Použitá omezení (1)  Zrušit všechna omezení
Počet nalezených dokumentů: 181
Publikováno od do

Interakční soulad a strukturní priming ve španělštině
Kazdová, Tereza; Kratochvílová, Dana; Čermák, Petr
2023 - španělský
(English) Interactional Alignment and Structural Priming in Spanish This research paper investigates the two phenomena, interactional alignment and structural priming, in colloquial conversation in Spanish, applying the theoretical framework of cognitive linguistics. The first part serves as an introduction to cognitive linguistics, presenting some fundamental ideas of this theory and providing definitions of a few key terms, such as conceptualization, construal and intersubjectivity, which set the ground for the study of interactional alignment and structural priming. Next, some general human behavioural tendencies relative to imitation and interpersonal coordination are introduced to put verbal communication into a more holistic perspective. The theoretical part concludes with a detailed account of interactional alignment and structural priming. The practical part of this paper comprises an analysis of ten conversations extracted from Val.Es.Co, a corpus of colloquial Spanish. The analysis focuses on the repetition of lexical items and syntactic structures with the aim of demonstrating that interactional alignment and structural priming play a part in spontaneous conversation. Besides, the purpose of this study is to investigate how these phenomena add to the smoothness of a dialogue, promote... (slovensky) Interakčný súlad a štruktúrny priming v španielčine V tejto diplomovej práci sa v teoretickom rámci kognitívnej lingvistiky skúmajú dva javy, interakčný súlad a štruktúrny priming, v hovorovej konverzácii v španielskom jazyku. V úvode je predstavená kognitívna lingvistika, pričom sa vysvetľujú jej teoretické východiská a objasňujú niektoré základné termíny, napríklad konceptualizácia, konceptuálna štrukturácia či intersubjektivita, na ktorých sa zakladá štúdium interakčného súladu a štruktúrneho primingu. Následne sa rozoberá niekoľko všeobecných tendencií, ktoré sa prejavujú v ľudskom správaní, súvisiacich s imitáciou a medziľudskou koordináciou, teda konceptmi, ktoré úzko súvisia s verbálnou komunikáciou. Záver teoretickej časti je venovaný obsiahlej definícii interakčného súladu a štruktúrneho primingu. Praktická časť práce pozostáva z analýzy desiatich konverzácií z korpusu hovorovej španielčiny Val.Es.Co, v ktorých sa vyznačuje opakovanie lexikálnych jednotiek a syntaktických štruktúr. Cieľom analýzy je dokázať, že interakčný súlad a štruktúrny priming sú súčasťou spontánnej konverzácie, a zistiť, akým spôsobom tieto javy prispievajú k plynulosti dialógu, podnecujú vzájomné porozumenie medzi konverzačnými partnermi a ako sú vo všeobecnosti prospešné pre komunikáciu. Kľúčové slová:... Klíčová slova: hovorová konverzace|kognitivní lingvistika|korpusy|španělština|strukturální priming; colloquial conversation|interactional alignment|cognitive linguistics|corpus|Spanish|structural; semantic priming Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Interakční soulad a strukturní priming ve španělštině

(English) Interactional Alignment and Structural Priming in Spanish This research paper investigates the two phenomena, interactional alignment and structural priming, in colloquial conversation in ...

Kazdová, Tereza; Kratochvílová, Dana; Čermák, Petr
Univerzita Karlova, 2023

Přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny: pozorování a analýza problémů
Hanzalová, Marie Anna; González Lozano, Javier; Čermák, Petr
2023 - španělský
The primary objective of the present study was to conduct an analysis of the presence of cooperative learning in Spanish as a foreign language (ELE) classes in the Czech Republic, with a specific focus on identifying the main challenges encountered by secondary school teachers during this process. To accomplish this goal, a mixed-method research approach was employed, utilizing an online questionnaire specifically designed for Spanish teachers. The initial section of the questionnaire encompassed an investigation into the participants' level of familiarity with the term "cooperative learning," as well as their knowledge and utilization of various cooperative techniques. Furthermore, the study explored the specific areas in which cooperative learning was applied, the essential prerequisites for its successful implementation, and the associated benefits linked to this pedagogical methodology. Conversely, the subsequent section of the questionnaire centred around examining the perceived obstacles encountered by teachers, students, and external factors that negatively impact the integration of cooperative learning within the classroom environment. The research findings underscored the widespread awareness regarding the concept of cooperative learning, with each teacher, on average, demonstrating... Tato práce si kladla za cíl analyzovat přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny (ELE) v České republice a identifikovat hlavní obtíže, se kterými se učitelé středních škol setkávají při zavádění této metodologie. Za účelem dosažení tohoto cíle byl proveden výzkum smíšenou metodou prostřednictvím administrace online dotazníku zaměřeného na učitele španělštiny. V první části dotazníku bylo zkoumáno povědomí o termínu "kooperativní učení" a znalost a využívání různých kooperativních technik. Kromě toho byly zkoumány oblasti, ve kterých se kooperativní učení uplatňuje, nezbytné podmínky pro jeho efektivní implementaci a přínosy spojené s touto metodologií. Druhá část dotazníku se zaměřovala na zkoumání obtíží, které kooperativní učení představuje pro učitele a studenty, a dále se zabývala vnějšími faktory, které negativně ovlivňují jeho zavádění. Z výzkumu vyplývá, že existuje rozsáhlé povědomí o konceptu kooperativního učení. Každý učitel zná a využívá průměrně tři kooperativní techniky. Bylo pozorováno, že kooperativní učení se převážně využívá při rozvoji slovní zásoby a ústních komunikačních činností, jako je mluvená interakce a mluvená produkce. Pokud jde o psané komunikační činnosti, kooperativní učení je využíváno především k rozvoji psané recepce. Mezi identifikované přínosy... Klíčová slova: Kooperativní učení|kooperace|vyučování španělštiny jako cizího jazyka|problémy kooperativního učení; Cooperative learning|cooperation|Spanish as a foreign language classes|problems of cooperative learning Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny: pozorování a analýza problémů

The primary objective of the present study was to conduct an analysis of the presence of cooperative learning in Spanish as a foreign language (ELE) classes in the Czech Republic, with a specific ...

Hanzalová, Marie Anna; González Lozano, Javier; Čermák, Petr
Univerzita Karlova, 2023

CORTESÍA Y CUMPLIDOS EN EL AULA DE ELE: ESTUDIO DEL CASO EN LOS ESTUDIANTES CHECOPARLANTES
SEVILLANO RUIZ, Aitana
2023 - španělský
El acto de habla de los cumplidos es un campo dentro de la pragmática que no se ha explotado lo suficiente en la ense?anza de ELE. En el presente Trabajo Fin de Máster se analizan los aspectos lingüísticos y socioculturales que conlleva el hacer y recibir cumplidos mediante un estudio comparativo entre estudiantes checos y espa?oles. Los datos recogidos en la encuesta, previamente distribuida entre estudiantes de dichas nacionalidades, es la fuente informativa para la posterior elaboración de una propuesta didáctica, cuyo objetivo es llevar la ense?anza de los cumplidos a la clase de ELE. Cabe destacar que las actividades propuestas están divididas por niveles de aprendizaje y los conocimientos que se aplican están basados en las nociones que se exponen en el PCIC. Además, se realiza un análisis de materiales que trabajan este acto de habla, tanto en línea como manuales de ELE. The speech act of compliments is a field within pragmatics that has not been sufficiently exploited in SFL teaching. In this Master's thesis, the linguistic and sociocultural aspects of giving and receiving compliments are analyzed by means of a comparative study among Czech and Spanish learners. The data collected in the survey, previously distributed among students of these nationalities, is the source of information for the subsequent elaboration of a didactic proposal, the aim of which is to bring the teaching of compliments to the SFL classroom. It should be noted that the proposed activities are divided by learning levels and the knowledge applied is based on the notions set out in the PCIC. Furthermore, an analysis of several online and students books which introduce this speech act is carried out. Klíčová slova: politness; compliments; 2LA; Spanish as second language; Czech native speakers Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři JČU.
CORTESÍA Y CUMPLIDOS EN EL AULA DE ELE: ESTUDIO DEL CASO EN LOS ESTUDIANTES CHECOPARLANTES

El acto de habla de los cumplidos es un campo dentro de la pragmática que no se ha explotado lo suficiente en la ense?anza de ELE. En el presente Trabajo Fin de Máster se analizan los aspectos ...

SEVILLANO RUIZ, Aitana
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2023

Revize žánrů v postmoderním románu. Transatlantické srovnání Roberta Bolaña a Jáchyma Topola
Martínez Abarca, Laura; Housková, Anna; Riebová, Markéta; Areta Marigo, Maria Gema
2023 - španělský
This thesis is a comparative analysis between the novels Amuleto (Amulet 1999) by Roberto Bolaño and Misiones nocturnas (Night work 2001) by Jáchym Topol. Novels from different regions that, besides being written on the threshold of the 21st century, are inspired by the traumatic events of 1968 in Mexico and Prague, respectively. Even more important for this research is the identification in both works of some aesthetic tendencies attributed to postmodernity: the mixture of different genres, the fusion between the old and the new and the fragmentary aesthetics. This study focuses mainly on the rewriting of literary genres, which occurs in various dimensions: either as an innovation of popular genres such as the fairy tale and the detective story, or as a reinvention of writings such as the Greek myth and oral narratives such as the Czech foundational myth. Thus, the first chapter is devoted to the aesthetic characteristics of postmodernism found in novels. The second chapter analyzes the rewriting of the predominant genres in the works: the detective story in Amuleto and the fairy tale in Misiones nocturnas. Finally, the third chapter studies the rewriting of the archetype. Key words: postmodern novel, literary genres, trans-Atlantic studies, rewriting, 1968, Jáchym Topol, Roberto Bolaño Tato práce je komparativní analýzou románů Amuleto (Amulet, 1999) Roberta Bolaña a Misiones nocturnas (Noční práce, 2001) Jáchyma Topola. Romány z různých regionů, které vznikly na prahu 21. století a jsou oba inspirovány traumatickými událostmi roku 1968 v Mexiku a v Praze. Ještě důležitější pro tento výzkum je, že se v obou dílech objevují některé estetické tendence připisované postmodernismu: míšení různých žánrů, spojení starého a nového, fragmentární estetika. Disertace se zaměřuje především na revizi literárních žánrů, k němuž dochází v různých dimenzích: buď jako k inovaci populárních žánrů, jako je pohádka či detektivní román, nebo jako znovuobjevování dávných příběhů, jako je řecký mýtus a zakladatelský mýtus český. První kapitola je věnována estetickým charakteristikám postmodernismu, které lze nalézt v románech. Druhá kapitola analyzuje revizi dominantních žánrů v těchto dílech: detektivního románu v Amuletu a pohádky v Noční práci. A konečně třetí kapitola se zabývá přepisem archetypu blázna v obou románech. Klíčová slova: postmoderní román, literární žánry, transatlantická studia, revize žánrů, 1968, Jáchym Topol, Roberto Bolaño Klíčová slova: postmoderní román|literární žánry|transatlantická studia|revize žánrů|1968|Jáchym Topol|Roberto Bolaño; postmodern novel|literary genres|trans-Atlantic studies|rewriting|1968|Jáchym Topol|Roberto Bolaño Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Revize žánrů v postmoderním románu. Transatlantické srovnání Roberta Bolaña a Jáchyma Topola

This thesis is a comparative analysis between the novels Amuleto (Amulet 1999) by Roberto Bolaño and Misiones nocturnas (Night work 2001) by Jáchym Topol. Novels from different regions that, besides ...

Martínez Abarca, Laura; Housková, Anna; Riebová, Markéta; Areta Marigo, Maria Gema
Univerzita Karlova, 2023

Vliv Dostoievského v díle Pía Barojy
Karimova, Elena; Sánchez Fernández, Juan Antonio; Poláková, Dora
2023 - španělský
(English) This master's thesis examines the work of two great authors in the history of literature: Fyodor Dostoievsky and Pío Baroja. The thesis focuses on the interpretation and investigation of the philosophical ideas and the artistic technique of the writers. Pío Baroja describes the novel as a protean and open genre that combines philosophy, psychology, adventure, utopia, and epic. Through a comparative analysis, we will trace the parallels that exist in the work of the two writers and some aspects and characteristics that distinguish their ideas. Along with the themes, common elements and significant peculiarities of the works of both writers will be presented, such as main and secondary characters, heroes and anti-heroes, place where the story takes place and atmosphere, as well as plot and narrative elements. In addition, the present work will investigate the characteristic literary motives of both authors. Among them, the following topics should be highlighted: individual struggle, social conflict and social exclusion, existential anthropology, melancholy, pain, ethics and moral judgment. Keywords: Baroja, Dostoievsky, literature, literary characters, philosophy, psychology (český) Tato diplomová práce zkoumá dílo dvou velkých autorů v dějinách literatury - Fjodora Dostojevského a Pío Baroji. Práce se zaměřuje na interpretaci a zkoumání filozofických myšlenek a umělecké techniky spisovatelů. Pío Baroja popsal román jako proteanský a otevřený žánr, který kombinuje filozofii, psychologii, dobrodružství, utopii a epos. Prostřednictvím srovnávací analýzy budeme sledovat paralely, které existují v díle obou autorů, a zároveň některé aspekty a charakteristiky, které odlišují jejich myšlenky. Spolu s obecnými a filozofickými myšlenkami budou představeny společné prvky a výrazné zvláštnosti děl obou spisovatelů, jako jsou hlavní a vedlejší postavy, hrdinové a antihrdinové, místo, kde se příběh odehrává, prostředí a atmosféra, stejně jako dějové a narativní prvky. Mezi nimi stojí za to také vyzdvihnout literární motivy charakteristické pro oba autory. Například individuální boj, sociální konflikt a sociální vyloučení, existenciální antropologie, melancholie, bolest, etika a morální úsudek. Klíčová slova: Baroja, Dostojevsky, literatura, literární postavy, filozofie, psychologie Klíčová slova: Fjodor Dostojevskij|Pio Baroja|literatura|filozofie|psychologie|literární postavy; Fyodor Dostoyevsky|Pio Baroja|literature|philosophy|psychology|literary characters Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Vliv Dostoievského v díle Pía Barojy

(English) This master's thesis examines the work of two great authors in the history of literature: Fyodor Dostoievsky and Pío Baroja. The thesis focuses on the interpretation and investigation of the ...

Karimova, Elena; Sánchez Fernández, Juan Antonio; Poláková, Dora
Univerzita Karlova, 2023

Demokracie, Indiáni a Pachamama: Analýza projevů Rafaela Correy a Lenína Morena v letech 2007 až 2018
Pěkná, Adéla; Buben, Radek; Vališková, Barbora
2022 - španělský
The objective of the thesis "Democracy, Indigenous People and Pachamama: Analysis of the discourses of Rafael Correa and Lenín Moreno between 2007 and 2021" is to study and analyze speeches by both presidents of the Republic of Ecuador to perform a comparative analysis, and find similarities and differences between the political discourse of both presidents, both substantive and rhetorical. The analyzed areas/fields are: conceptualization of democracy, role of the political opposition, role of the indigenous population and environmental discourse. In the case of Rafael Correa, the significant speeches in the period from 2007 to 2016 are analyzed; in the case of Lenín Moreno, his speeches between 2017 and 2021. The speeches are analyzed mainly from the rhetorical-argumentative point of view, especially the ideological characteristics of the speeches of both presidents between 2007 and 2021. In the practical part, discourse analysis is used and the analyzed excerpts from the speeches are interpreted. The attention is also paid to some key concepts and phenomena of the Ecuadorian politics and it is analyzed how the both presidents approach these concepts. Based on an analysis of the presidents ' speeches, it was concluded that Lenín Moreno was moving away from the politics and authoritarian style of... Diplomová práce "Demokracie, Indiáni a Pachamama: Analýza projevů Rafaela Correy a Lenína Morena v letech 2007 až 2021" si klade za cíl analyzovat projevy obou prezidentů Ekvádorské republiky, provést komparativní analýzu a najít podobnosti a rozdíly mezi politickým diskurzem obou prezidentů, jak obsahové, tak rétorické. Analyzované oblasti jsou: konceptualizace demokracie, role politické opozice, role domorodého obyvatelstva a environmentální diskurz. V případě Rafaela Correy jsou v praktické části analyzovány jeho projevy v letech 2007 až 2016, v případě Lenína Morena projevy v letech 2017 do 2021. Projevy jsou analyzovány z rétoricko-argumentačního hlediska, zejména je kladen důraz na ideologické charakteristiky projevů obou prezidentů v letech 2007 až 2021. V praktické části je využita diskurzivní analýza a analyzované excerpce z projevů jsou interpretovány. Pozornost je také věnována některým klíčovým konceptům a fenoménům ekvádorské politiky a je analyzováno, jak prezidenti k těmto konceptům přistupují. Na základě analýzy projevů obou prezidentů se došlo k závěru, že Lenín Moreno se vzdaluje od politiky a autoritářského stylu svého předchůdce Rafaela Correy. Tato změna je dána celkovou vnitřní globální změnou v latinskoamerické politice během 20. let 21. století. Klíčová slova Rafael Correa,... Klíčová slova: Demokracie|Indiáni|Opozice|Extraktivismus|Rafael Correa|Lenín Moreno|Diskurs; Democracy|Indigenous People|Opposition|Extractivism|Rafael Correa|Lenín Moreno|Speech Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Demokracie, Indiáni a Pachamama: Analýza projevů Rafaela Correy a Lenína Morena v letech 2007 až 2018

The objective of the thesis "Democracy, Indigenous People and Pachamama: Analysis of the discourses of Rafael Correa and Lenín Moreno between 2007 and 2021" is to study and analyze speeches by both ...

Pěkná, Adéla; Buben, Radek; Vališková, Barbora
Univerzita Karlova, 2022

De la oralidad a lo escrito: los marcadores discursivos en la conversación de WhatsApp
GONZÁLEZ GARCÍA, Ana Isabel
2022 - španělský
El objetivo de este trabajo es analizar los marcadores discursivos utilizados por la primera generación nativa digital en la plataforma de chat WhatsApp, demostrar su desviación del plano oral al escrito y su aplicación en el aula de ELE. Para ello, se va a llevar a cabo una presentación de las bases teóricas clave y conceptos lingüísticos fundamentales para el entendimiento de este fenómeno; posteriormente, se presentará, estudiará y analizará un corpus de marcadores discursivos obtenidos de conversaciones de chat protagonizadas por jóvenes de entre 20 y 29 a?os y se concluirá con una unidad didáctica para el uso y asimilación de estos en el aula de ELE. The aim of this paper is to analyse the discourse markers used by the first digital native generation in the WhatsApp chat platform, to demonstrate their deviation from the oral to the written plane and their application in the Spanish as foreign language (ELE) classroom. To this end, a presentation of the key theoretical bases and fundamental linguistic concepts for the understanding of this phenomenon will be carried out; subsequently, a corpus of discourse markers obtained from chat conversations carried out by young people between 20 and 29 years old will be presented, studied, and analysed, and a didactic unit for the use and assimilation of these markers in the ELE classroom will be presented, studied and analysed. Klíčová slova: cyberlanguage; linguistics; discourse markers; conversational Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři JČU.
De la oralidad a lo escrito: los marcadores discursivos en la conversación de WhatsApp

El objetivo de este trabajo es analizar los marcadores discursivos utilizados por la primera generación nativa digital en la plataforma de chat WhatsApp, demostrar su desviación del plano oral al ...

GONZÁLEZ GARCÍA, Ana Isabel
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2022

"?CÓMO SE SIENTEN LAS PALABRAS EN UNA L2? COMUNICACIÓN, EMOCIÓN E IDENTIDAD EN EL APRENDIZAJE DEL ESPA?OL COMO SEGUNDA LENGUA"
BURGOS PULIDO, Claudia
2022 - španělský
Son diversos los estudios que se centran en la variabilidad emocional que cargan las palabras en la L1 y la L2. El objetivo principal de este trabajo es llevar a cabo una investigación que analice dos aspectos relevantes en cuanto a la resonancia emocional del espa\~{n}ol como L2. Por una parte, los participantes dan sus valoraciones subjetivas de valencia y activación a 300 palabras espa\~{n}olas. Se analiza en este trabajo la valencia (rango positivo, neutro y negativo) de 38 verbos de repertorio básico de espa\~{n}ol recogidos en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (niveles A) y presentados al informante en modalidad escrita y modalidad oral. Estos datos se analizan en contraste con los proporcionados por un grupo de hablantes nativos, obtenidos de la base de datos de EMO/ELE. Por otra parte, se estudian, de manera cuantitativa a partir de un cuestionario y de manera cualitativa a partir de entrevistas, las actitudes hacia la lengua espa?ola y las reacciones de HNN ante situaciones cotidianas como mentir, enfadarse o decir "te quiero". A partir de los resultados de este estudio, se pretende dictaminar cuáles son los principales motivos y variables que inciden en la variabilidad emocional. A modo de aplicación en el aula de ELE, los resultados sirven como base para crear una serie de directrices o propuestas didácticas que puedan ayudar al profesorado a crear actividades, en especial dirigidas al aprendiente checo. La primera serie de actividades facilitan el aprendizaje del léxico, en concreto los verbos, en contextos en los que las nuevas palabras se aprendan de forma natural similar a la adquisición de la lengua materna. La segunda serie, permite al estudiante de lenguas expresar sus emociones y sentimientos en la L2 tanto dentro como fuera del aula. Several studies focus on the emotionality differences between a first and a second language. The main objective of this study is to analyse two relevant aspects of the emotionality of words in Spanish as a L2. On the one hand, participants give their subjective valence and arousal ratings to 300 Spanish words. This project analyses the valence (negative, neutral, and positive rank) of 38 verbs that belong to the initial levels (A1-A2) of Spanish as a second language. Words were taken from the Spanish language teaching guide, Plan Curricular del Instituto Cervantes, and were presented to the participants both via oral and written input. These data are contrasted along with those that were collected from a group of native speakers, which was accessed through a database named EMO/ELE. On the other hand, the attitudes towards the Spanish language and the reactions of non-native speakers to daily situations such as frustration, anger or saying "I love you" in a L2 are collected. These data are analysed both quantitative and qualitative via a questionnaire and several interviews, respectively. The results of both research studies carried show the main reasons and factors by which the emotionality of words varies in a L1 and L2. As a practical practice, the results are taken as a base to create a series of activities meant to help the Spanish teacher prepare the material for their classes and it is especially aimed at those learners with Czech as a mother tongue. The first set of activities focuses on vocabulary teaching (verbs) in situations where words are learnt in a natural condition, similar to L1 acquisition. The second set allows the student to express emotions and feelings in their L2 both in and out of the classroom. Klíčová slova: Spanish as L2; czech non-native speakers; bilingualism; emotionality of words; perception of L2; emotion and identity Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři JČU.
"?CÓMO SE SIENTEN LAS PALABRAS EN UNA L2? COMUNICACIÓN, EMOCIÓN E IDENTIDAD EN EL APRENDIZAJE DEL ESPA?OL COMO SEGUNDA LENGUA"

Son diversos los estudios que se centran en la variabilidad emocional que cargan las palabras en la L1 y la L2. El objetivo principal de este trabajo es llevar a cabo una investigación que analice dos ...

BURGOS PULIDO, Claudia
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2022

Respondentní prostředky slovenských příslovcí míry ve španělštině (kontrastivní korpusová analýza)
NAGY, Natália
2022 - španělský
Předmětem této bakalářské práce jsou respondentní prostředky slovenských příslovcí míry ve španělštině a jejich následná korpusová analýza. Cílem práce je provedení analýzy výrazových prostředků, které ve španělštině odpovídají významům vyjadřovaným v slovenštině příslovci míry. Dále, práce je zaměřena na podobnosti a rozdíly mezi zkoumanými výrazy v daných jazycích. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. Část teoretická je zaměřena zejména na pojetí daného tématu v použitých španělsky i slovensky psaných gramatikách a část praktická je zaměřena na provádění analýzy vybraných příslovcí míry v korpusu Slovenský národný korpus. Na základě korpusové analýzy je následně učiněn závěr. The subjects of the present bachelor thesis are the respondents of Slovak adverbs of degree in Spanish, followed by their analysis in the Slovak National Corpus. The purpose of this thesis is to perform a detailed analysis of the Spanish means of expression that correspond with the meanings of the Slovak adverbs of degree. Moreover, the work focuses on the possible similarities and differences between the examined expressions of the given languages. The thesis is divided into two main parts, the first being the theoretical, and the second the practical. The theoretical part is focused on the concept of the stated topic in certain Slovak and Spanish grammars. Meanwhile, the practical part is focused on the analysis of selected adverbs of degree in the Slovak National Corpus. Lastly, a conclusion is performed based on the corpus analysis. Klíčová slova: adverbs; adverbs of degree; corpus analysis; belletristic text Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři JČU.
Respondentní prostředky slovenských příslovcí míry ve španělštině (kontrastivní korpusová analýza)

Předmětem této bakalářské práce jsou respondentní prostředky slovenských příslovcí míry ve španělštině a jejich následná korpusová analýza. Cílem práce je provedení analýzy výrazových prostředků, ...

NAGY, Natália
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2022

Ruský formalismus, český strukturalismus a jejich vliv na současnou teorii překladu
Cámara Outes, Cristian; Králová, Jana; Cuenca Drouhard, Miguel Jose; Martino Alba, Pilar
2022 - španělský
This dissertation studies the theoretical and aesthetic conceptions of Russian Formalism and Czech Structuralism, and the way in which these were applied to the specific field of translation studies. In the first case, the functions of translation are examined in the historical-literary studies published by Víktor Shklovsky, Yuri Tynyanov and Boris Eikhenbaum between the years 1914 and 1929. In the second case, a distinction is made between the first period of Czech structuralism, between 1928 and 1948, dominated by the personality of Jan Mukařovský, and the second period of Czech structuralism, characterized by the contribution of Jiří Levý. In our analysis, we observe that both Russian formalism and Czech structuralism, throughout their theoretical evolution, although in different ways, maintain certain common theoretical constants: systematic, dialectical and dynamic understanding of literary systems; concern for the cultural dimension of translation; profound consideration of the historicity of translational phenomena and a persistent discussion about the nature of the relationships between translation and writing. As a result, the contributions of Russian formalism and Czech structuralism are related to the theoretical trends that characterize the discipline today. From this contrast, the... Tato práce se zabývá teoretickými a estetickými koncepcemi ruského formalismu a českého strukturalismu a způsobem, jakým byly aplikovány na konkrétní obor translatologie. V prvním případě jsou funkce překladu zkoumány v historicko-literárních studiích publikovaných Viktorem Šklovským, Jurijem Tynjanovem a Borisem Eikhenbaumem v letech 1914 až 1929. V druhém případě se rozlišuje první období českého strukturalismu, mezi 1928 a 1948, kterým dominovala osobnost Jana Mukařovského, a druhé období českého strukturalismu, charakterizované přínosem Jiřího Levého. V naší analýze pozorujeme, že jak ruský formalismus, tak český strukturalismus si po celou dobu svého teoretického vývoje, i když různými způsoby, zachovávají určité společné teoretické konstanty: systematické, dialektické a dynamické chápání literárních systémů, zájem o kulturní dimenzi překladu, hluboké zohlednění historicitu překladových jevů a přetrvávající přístup k povaze vztahu mezi překladem a psaním. V důsledku toho jsou příspěvky ruského formalismu a českého strukturalismu spojeny s teoretickými trendy, které charakterizují disciplínu dnes. Z tohoto kontrastu se vyvozuje závěr, že ruský formalismus a český strukturalismus nebyly současnými autory dostatečně asimilovány a že jejich fundamentální myšlenky mohou mít i dnes silný a... Klíčová slova: Teorie překladu|Srovnávací literatura|Dějiny translatologie|Teorie literatury|Estetika|Ruský formalismus|Český strukturalismus|Jan Mukařovský|Viktor Sklovskij; Translation theory|Comparative literature|History of translation studies|Theory of literature|Aesthetics|Russian Formalism|Czech Structuralism|Jan Mukařovský|Viktor Sklovsky Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Ruský formalismus, český strukturalismus a jejich vliv na současnou teorii překladu

This dissertation studies the theoretical and aesthetic conceptions of Russian Formalism and Czech Structuralism, and the way in which these were applied to the specific field of translation studies. ...

Cámara Outes, Cristian; Králová, Jana; Cuenca Drouhard, Miguel Jose; Martino Alba, Pilar
Univerzita Karlova, 2022

O službě

NUŠL poskytuje centrální přístup k informacím o šedé literatuře vznikající v ČR v oblastech vědy, výzkumu a vzdělávání. Více informací o šedé literatuře a NUŠL najdete na webu služby.

Vaše náměty a připomínky posílejte na email nusl@techlib.cz

Provozovatel

http://www.techlib.cz

Facebook

Zahraniční báze