Kritično v Husserlově fenomenologii: stupně konstituce jako otázka metody
Ramírez Clavería, Camila Ignacia; Novotný, Karel; Brudzinska, Jagna
2023 - German The Critical in Husserl's Phenomenology: the Levels of Constitution as a Question of Method Considering the contemporary discussion between critical, applied and engaged phenomenology, there seems to be a claim for a critical stand when it comes to considering concrete experience and, moreover, those experiences that have been neglected throughout history. Thus, the present work has the aim to show that this movement is characterized by the need of a critical potential which is already present in Edmund Husserl's work. Moreover, this potential is considered here as a question related to the method, through which we gain access to the underlying structures of experience. Thus, the five levels described are the following: intersubjective community, interpersonal intersubjectivity, active constitution, passive synthesis and hyletic flow. According to this, the focus is set on showing the way in which they are always connected to one another allowing thus to describe the complexity through which experience is articulated. Key Words: Critical phenomenology, phenomenological method, levels of constitution, complexity of experience. Das Kritische in Husserls Phänomenologie: Die Konstitutionsstufen als eine Frage der Methode Betrachtet man die zeitgenössische Diskussion zwischen kritischer, angewandter und engagierter Phänomenologie, so scheint es einen Anspruch auf eine kritische Stellung zu geben, wenn es darum geht, konkrete Erfahrungen und insbesondere jene Erfahrungen zu berücksichtigen, die im Laufe der Geschichte vernachlässigt wurden. Die vorliegende Arbeit hat daher das Ziel aufzuzeigen, dass diese Bewegung durch das Bedürfnis nach einem kritischen Potential gekennzeichnet ist, das bereits in Edmund Husserls Werk vorhanden ist. Darüber hinaus wird dieses Potential hier als Frage nach der Methode betrachtet, durch die wir Zugang zu den zugrunde liegenden Erfahrungsstrukturen erhalten. Die fünf beschriebenen Ebenen sind also die folgenden: intersubjektive Gemeinschaft, interpersonale Intersubjektivität, aktive Konstitution, passive Synthesis und hyletischer Fluss. Demnach liegt der Fokus darauf, die Art und Weise aufzuzeigen, in der sie immer miteinander verbunden sind, um so die Komplexität beschreiben zu können, durch die Erfahrung artikuliert wird. Schlüsselworte: Kritische Phänomenologie, phänomenologische Methode, Konstitutionsebenen, Komplexität der Erfahrung. Keywords: Kritische Phänomenologie; phänomenologische Methode; Konstitutionsebenen; Komplexität der Erfahrung; Critical phenomenology; phenomenological method; levels of constitution; complexity of experience Available in a digital repository NRGL Kritično v Husserlově fenomenologii: stupně konstituce jako otázka metody

The Critical in Husserl's Phenomenology: the Levels of Constitution as a Question of Method Considering the contemporary discussion between critical, applied and engaged phenomenology, there seems to ...

Ramírez Clavería, Camila Ignacia; Novotný, Karel; Brudzinska, Jagna
Univerzita Karlova, 2023

Horizont a jinakost u Husserla
Lünser, Julian Alexander; Novotný, Karel; Brudzinska, Jagna
2023 - German Julian Lünser Master's Thesis Master Erasmus Mundus: Europhilosophie Charles University, Prague 5th May 2023 Abstract Horizon and Alterity in Husserl The problem of alterity was not thematised frontally by Husserl, in contrast to the work of later phenomenologists. Notwithstanding, following the thesis that is defended here, it is possible to conceive of an implicit conception of alterity in Husserl's writings. Such a conception shows itself in a more precise analysis of Husserl's concept of the horizon which stands in an ambivalent relation to alterity: On the one hand, the horizon structure refers to a non-given excess, and thus opens up alterity; on the other hand, this excess is always already, at least minimally, prescribed and hence withdraws the otherness from the alterity. This ambivalent relation is described in the course of this master's thesis on different levels. This allows to distinguish between the alterity of the immediately appearing, exemplified by things and the own self, and the alterity of the mediately appearing, such as the other person. While it is possible to directly explicate and hence test the horizons of the immediatly appearing, such a possibility is not given for the apperception of the mediately appearing. In addition, the temporal structure of the appearance of alterity is... Julian Lünser Master-Arbeit Master Erasmus Mundus: Europhilosophie Karls-Universität Prag 05. Mai 2023 Zusammenfassung Horizont und Alterität bei Husserl Die Problematik der Alterität ist bei Husserl, anders als bei späteren Phänomenologen, nicht frontal thematisiert worden. Nichtsdestotrotz, so lautet die These dieser Master-Arbeit, ist es möglich, eine implizite Konzeption der Alterität bei Husserl auszumachen. Diese Konzeption zeigt sich in einer genaueren Analyse des Husserlschen Horizontbegriffs, der in einer ambivalenten Beziehung zur Alterität steht: Einerseits verweist die Horizontstruktur auf einen nicht gegebenen Überschuss, und eröffnet so die Alterität; andererseits wird dieser Überschuss immer schon, zumindest minimal, vorgezeichnet und entzieht der Alterität somit seine Andersartigkeit. Diese ambivalente Beziehung wird im Laufe der Arbeit auf verschiedenen Ebenen beschrieben. Dadurch lässt sich insbesondere zwischen der Alterität des unmittelbar Erscheinenden, etwa Dingen oder dem eigenen Selbst, und der Alterität des mittelbar Erscheinenden, etwa der anderen Person, unterscheiden. Während die Horizonte des unmittelbar Erscheinenden direkt expliziert und somit geprüft werden können, ist diese Möglichkeit für die Apperzeption des mittelbar Erscheinenden nicht gegeben. Außerdem wird die... Keywords: Alterität; andere Person; Fremdheit; Horizont; Überschuss; Epoché; Welt; alterity; other person; alienness; horizon; excess; epoché; world Available in a digital repository NRGL Horizont a jinakost u Husserla

Julian Lünser Master's Thesis Master Erasmus Mundus: Europhilosophie Charles University, Prague 5th May 2023 Abstract Horizon and Alterity in Husserl The problem of alterity was not thematised ...

Lünser, Julian Alexander; Novotný, Karel; Brudzinska, Jagna
Univerzita Karlova, 2023

Filosofické a fenomenologické ukotvení logoterapie a analýzy lidské existence u Viktora E. Frankla
Gräff, Thérèse Laetitia Marie Josephe; Sepp, Hans Rainer; Schmiedl-Neuburg, Hilmar
2023 - German The present work deals with the philosophical roots and a philosophical embedding of logotherapy and existential analysis, a meaning-centered therapy, which was founded in the 20th century by Viktor Frankl. In the first chapter, the terms logotherapy, existential analysis and phenomenological analysis that are central to the form of therapy will be defined and the areas of application and tasks of this therapy presented. The second chapter presents the topic of existence. For this purpose, the understanding of existence in existential analysis will first be dealt with and central concepts such as transcendence, freedom, responsibility and the questions of life in relation to them explained. In a second part of the chapter, the philosophical justification will be based on the philosophy of Martin Heidegger; here the same terms will now be related to his understanding of ek-sistence and Dasein. The third chapter is devoted to the logotherapeutic dimensionalontology. In a first section, this ontology will be brought closer to its therapeutic context and in a second part, the philosophical reference will be made on the basis of Max Scheler's philosophy: here, in particular, terms such as person, Geist, the dimensional differences in humans and the ability to Gegenstandsfähigkeit will be focussed upon.... Zusammenfassung Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den philosophischen Wurzeln sowie einer philosophischen Einbettung der Logotherapie und Existenzanalyse, eine sinnzentrierte Therapie, welche im 20. Jahrhundert von Viktor Frankl begründet wurde. In einem ersten Kapitel werden die für die Therapieform zentrale Begriffe Logotherapie, Existenzanalyse sowie phänomenologische Analyse definiert sowie die Anwendungs- und Aufgabenbereiche dieser Therapie vorgestellt. In einem zweiten Kapitel wird das Thema der Existenz erläutert. Hierfür wird zuerst auf das Existenzverständnis in der Existenzanalyse eingegangen und zentrale Begriffe wie Transzendenz, Freiheit, Verantwortung und die Fragen des Lebens in Bezug dazu erklärt. In einem zweiten Teil des Kapitels wird die philosophische Begründung anhand der Philosophie Martin Heideggers erfolgen; hier werden dieselben Begriffe nun in Bezug zu seinem Verständnis von Ek-sistenz und Dasein gebracht werden. Das dritte Kapitel widmet sich der logotherapeutischen Dimensionalontologie. In einem ersten Abschnitt wird diese Ontologie in seinem therapeutischen Kontext nähergebracht werden und in einem zweiten Teil wird anhand der Philosophie Max Schelers der philosophische Bezug hergestellt werden: hier werden insbesondere Begriffe wie Personsein, Geist, die dimensionalen... Keywords: Logotherapie und Existenzanalyse; Viktor Frankl; Max Scheler; Phänomenologische Methode; Dialogphilosophie; Praktische Epoché; logotherapy and existential analysis; Viktor Frankl; Max Scheler; phenomenological method; dialogue philosophy; practical epoché Available in a digital repository NRGL Filosofické a fenomenologické ukotvení logoterapie a analýzy lidské existence u Viktora E. Frankla

The present work deals with the philosophical roots and a philosophical embedding of logotherapy and existential analysis, a meaning-centered therapy, which was founded in the 20th century by Viktor ...

Gräff, Thérèse Laetitia Marie Josephe; Sepp, Hans Rainer; Schmiedl-Neuburg, Hilmar
Univerzita Karlova, 2023

Román jako to, co je mezi. Oikologické úvahy o místě beletristické prózy
Vanbrabant, Jonas Kristiaan; Sepp, Hans Rainer; Nielsen, Cathrin
2023 - German The Novel as Moment of In-Between. Oikological Considerations on the Where of Belletristic Prose Jonas Vanbrabant Abstract This master's thesis addresses the phenomenon of belletristic prose from an oikological point of view, on the question of the place of reading and writing. Considering the novel, and in the same breath the novella and the short story, as multiple moments of 'in-between' opens up perspectives beyond the phenomenologically superseded dichotomy of receptionist aesthetics on the one hand and productionist poetics on the other. Drawing on a wide variety of thinkers from the broader field of Husserl's legacy, notably Adorno, Bakhtin, Blumenberg, Derrida, Eco, Henry, IJsseling, Kundera, Levinas, Palmen, Richir, Ricœur, Schapp, Schütz, Sepp and Stein, the in-betweenness of the novel is explored in three chapters. Firstly along the selves of the reader and writer and the characters, showing, with focus on the role of empathy and affective phantasy, that these figures cannot but be configured inside the in-between of the literary work. In the second chapter regarding the problem of fiction, in which, minding the realistic and the imaginative preserved in fiction, the novel is being depicted as woven or weavable fabric, which precisely because of its in-betweenness leads to meaning and sympathy.... Der Roman als Moment des Zwischen. Oikologische Überlegungen zum Wo der belletristischen Prosa Jonas Vanbrabant Zusammenfassung Die vorliegende Masterarbeit nähert sich dem Phänomen belletristischer Prosa aus einem oikologischen Gesichtspunkt, zu der Frage nach dem Ort des Lesens und Schreibens. Den Roman, und im gleichen Atemzug die Novelle und Kurzgeschichte, als mehrfachen Moment des ‚Zwischen' zu betrachten, eröffnet Perspektiven jenseits der phänomenologisch überholten Dichotomie von rezeptionsmäßiger Ästhetik auf der einen, und produktionsmäßiger Poetik auf der anderen Seite. Gestützt, nun, auf verschiedensten Denker aus dem breiteren Umfeld von Husserls Erbe, zumal Adorno, Bachtin, Blumenberg, Derrida, Eco, Henry, IJsseling, Kundera, Levinas, Palmen, Richir, Ricœur, Schapp, Schütz, Sepp und Stein, wird die Zwischenheit des Romans in drei Kapiteln erprobt. Zunächst entlang der Selbsten des Lesers und Schriftstellers und der Figuren, wobei mit Blick auf die Rolle der Einfühlung und affektiven Phantasie gezeigt wurde, dass dieseGestalten sich erst im Zwischen des literarischen Werks gestalten.Im zweiten Kapitel anhand des Problems der Fiktion, in dem, mit Fokus auf das darin erhaltene Realistische und Imaginative, der Roman als geflochtenes oder flechtbares Gewebe dargelegt wurde, das gerade wegen... Keywords: Phänomenologie; Oikologie; Roman; Zwischen; Selbst; Fiktion; Erzählung; Phenomenology; Oikology; Novel; In-Between; Self; Fiction; Narrative Available in a digital repository NRGL Román jako to, co je mezi. Oikologické úvahy o místě beletristické prózy

The Novel as Moment of In-Between. Oikological Considerations on the Where of Belletristic Prose Jonas Vanbrabant Abstract This master's thesis addresses the phenomenon of belletristic prose from an ...

Vanbrabant, Jonas Kristiaan; Sepp, Hans Rainer; Nielsen, Cathrin
Univerzita Karlova, 2023

Obraz smrti a umírání v novodobé německy psané literatuře pro děti a mládež na příkladu vybraných obrázkových knih
Vorlová, Kateřina; Markvartová, Eva; Bučková, Tamara
2023 - German The diploma thesis focuses on the theme of death, dying and grief in modern German picture books. The theoretical basis of this thesis is, in addition to the chapter on death, its concept in literature, the children's world and theology, a chapter on picture books and the afterlife from the perspective of world religions. In the practical part, selected works are interpreted and compared with each other based on their content. The aim of the thesis is to prove that death has never been a taboo subject in children's literature, but on the contrary, a rich subject, which is popularly depicted. Among other things, the thesis shows that each narrator and protagonist views death in a slightly different way, treats and evaluates it differently. Nevertheless, the final reconciliation is thematized in all texts. KEYWORDS Death, dying, literature, children, adolescents, consolation, sorrow, picture books Diplomová práce se soustředí na téma smrti, umírání a zármutku v moderních německy psaných obrázkových knihách. Teoretický základ této práce představuje vedle kapitoly o smrti, jejím pojetí v literatuře, dětském světě a teologii, kapitola věnovaná obrázkovým knihám a taktéž kapitola zasvěcená posmrtnému životu z pohledu světových náboženství. V praktické části jsou vybraná díla interpretována a navzájem porovnávána na základě jejich obsahu. Cílem práce je dokázat, že smrt nikdy nebyla v dětské literatuře tabuizovaným tématem, ale naopak námětem bohatým a s oblibou zobrazovaným. Výsledkem práce je mimo jiné zjištění, že každý vypravěč i protagonista na smrt nahlíží poněkud odlišným způsobem, jinak ji zpracovává a vyhodnocuje. Přesto je ve všech textech tématizováno konečné smíření. KLÍČOVÁ SLOVA Smrt, umírání, literatura, děti, mladiství, útěcha, smutek, obrázkové knihy Keywords: Smrt; umírání; literatura; děti; mladiství; útěcha; smutek; obrázkové knihy; Death; dying; literature; children; consolation; sorrow; picture books Available in a digital repository NRGL Obraz smrti a umírání v novodobé německy psané literatuře pro děti a mládež na příkladu vybraných obrázkových knih

The diploma thesis focuses on the theme of death, dying and grief in modern German picture books. The theoretical basis of this thesis is, in addition to the chapter on death, its concept in ...

Vorlová, Kateřina; Markvartová, Eva; Bučková, Tamara
Univerzita Karlova, 2023

Využití multimediálních aplikací pro rozvoj nácviku jazykových prostředků ve výuce němčiny jako cizího jazyka
Borková, Tereza; Nečasová, Pavla; Botlík Nuc, Tomáš
2023 - German The thesis deals with the implementation of modern technologies and multimedia applications in the teaching of German as a foreign language. The first part of the thesis focuses on defining the theoretical background. Important concepts are introduced to better orientation in the problems of the thesis. Furthermore, the role of technology in society and also in teaching is described. At the same time, this section presents the theoretical findings on the use of modern technologies during the Covid-19 pandemic and a comparison of the frequency of their use before and after the pandemic, that is, at the present time. Finally, the advantages and pitfalls of using modern technologies in teaching are described. A list of multimedia applications that can be used in the teaching of German is also provided. In the next part of the thesis, which is based on quantitative research, we analyse the results of a questionnaire survey conducted with pupils and teachers of upper primary and lower secondary schools. The results show that pupils and teachers are generally positive about the use of modern technologies in teaching. Some teachers use technology less because they believe that students are distracted and unfocused. Conversely, pupils see modern technology as a means of motivating them to perform better... Diplomová práce se věnuje problematice implementace moderních technologií a multimediálních aplikací do výuky němčiny jako cizího jazyka. První část práce se zaměřuje na vymezení teoretických východisek. Jsou zde představeny důležité pojmy sloužící k lepší orientaci v problematice práce. Dále je popsána role technologií ve společnosti a i ve výuce. Zároveň jsou v této části uvedeny teoretické poznatky k používání moderních technologií v čase pandemie Covid-19 a srovnání frekvence jejich používání před pandemií a po ní, tedy v současné době. V neposlední řadě jsou popsány výhody a úskalí, která přináší používání moderních technologií ve výuce. Rovněž je zde uveden výčet multimediálních aplikací, které lze ve výuce němčiny využít. V další části práce, která je založena na kvantitativním výzkumu, analyzujeme výsledky dotazníkového šetření, které proběhlo u žáků a učitelů 2. stupně základních škol a nižšího stupně víceletých gymnázií. Dospěla jsem k takovým výsledkům, že žáci i pedagogové se staví k využívání moderních technologií ve výuce vesměs pozitivně. Někteří vyučující používají technologie méně, protože zastávají názor, že jsou žáci rozptýleni a nesoustředěni. Naopak žáci vnímají moderní technologie jako prostředek, který je motivuje k lepším výsledkům a přináší do tradiční výuky oživení.... Keywords: ICT (informační a komunikační technologie); multimediální aplikace; nová média; výuka německého jazyka; mobilní dotyková zařízení; řečové dovednosti; ICT (information and communications technology); multimedia applications; new media; German language teaching; mobile touch devices; linguistic means Available in a digital repository NRGL Využití multimediálních aplikací pro rozvoj nácviku jazykových prostředků ve výuce němčiny jako cizího jazyka

The thesis deals with the implementation of modern technologies and multimedia applications in the teaching of German as a foreign language. The first part of the thesis focuses on defining the ...

Borková, Tereza; Nečasová, Pavla; Botlík Nuc, Tomáš
Univerzita Karlova, 2023

Bilder aus der Hölle - Totalitäre Systeme durch die Augen der Literatur
MUSÍLEK, Daniel
2023 - German Diplomová práce zkoumá totalitní systémy 20. století na základě komparativní analýzy tří vybraných literárně-historických děl vycházejících z různých kulturních pozadí. Jedná se o díla Souostroví Gulag od Alexandra Solženicyna, Divoké labutě od Jung Changové a Poslední stanice život od Ruth Klügerové. Jako pomůcka pro komparativní analýzu děl je zvolena eklekticky sestavená hermeneutická interpretační metoda, která dodává analýze strukturu. Diplomová práce si klade za cíl zodpovědět otázku, zda je možné použít literárně-filozofický interpretační přístup jako je hermeneutika ke zkoumání historických událostí zanesených do literárně-historických uměleckých děl. Dále se práce v rámci analytické části zabývá otázkou, zda lze napříč kulturně odlišnými totalitními systémy nalézt společné a objektivní prvky totalitního systému jako takového. The thesis examines totalitarian regimes of the 20th century through comparative analysis of three selected literary works from different cultural backgrounds. The selected works are The Gulag Archipelago by Aleksandr Solzhenitsyn, Wild Swans by Jung Chang and Still alive by Ruth Klüger. The comparative analysis of the works will be carried out using an eclectically constructed hermeneutic method. This method will give structure to the analysis. The aim of the thesis is to answer the question of whether it is possible to use a literary-philosophical approach such as hermeneutics to study historical events recorded in literary works. In addition, the analytical part of the thesis deals with the question whether common and objective elements of a totalitarian system as such can be found across culturally different totalitarian systems. Keywords: Totalitarian system; hermeneutics; terror; ideology; humanity; personality cult Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Bilder aus der Hölle - Totalitäre Systeme durch die Augen der Literatur

Diplomová práce zkoumá totalitní systémy 20. století na základě komparativní analýzy tří vybraných literárně-historických děl vycházejících z různých kulturních pozadí. Jedná se o díla Souostroví ...

MUSÍLEK, Daniel
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2023

Rakouská reforma volebního práva 2007: Experiment a inspirace?
Uhlich, Tereza; Kunštát, Miroslav; Dimitrov, Michal
2022 - German This diploma thesis deals with the Austrian electoral reform of 2007, which included the lowering of the voting age from 18 to 16 years. Lowering the voting age has resonated in Austrian society since the 1990s. As a rule, it was promoted by the left-wing parties, while the right-wing parties opposed it. Gradually, in a total of five federal states, it was possible to lower the age limit at the municipal or state level. At the federal level, the situation was different. The implementation was possible due to a political calculation between the governing parties, when the SPÖ's proposal to lower the voting age was exchanged for that of the ÖVP, which advocated the introduction of postal voting options for all Austrians. The proposal was finally approved by all political parties in the parliament. Although the lowering of the voting age was approved without much attention, it caused the creation of many projects, thanks to which it was possible to maintain the interest of young people in politics. Tato diplomová práce se zabývá rakouskou volební reformou z roku 2007, jejíž součástí bylo snížení věkové hranice aktivního volebního práva z 18 na 16 let. Snížení věkové hranice u především aktivního volebního práva rezonovala v rakouské společnosti již od 90. let. Zpravidla ho prosazovaly levicové strany, ty pravicové byly naopak proti. Postupně se v celkově pěti spolkových zemích povedlo věkovou hranici na komunální či zemské úrovni snížit. Na spolkové úrovni byla situace odlišná. K prosazení došlo díky politickému kalkulu mezi vládními stranami, kdy byl návrh SPÖ na snížení volební věkové hranice vyměněn za ten od ÖVP, prosazující zavedení možností volby poštou. Návrh byl nakonec všemi politickými stranami v parlamentu schválen. Rakousko se tak stalo prvním evropským státem, který se ke snížení věkové hranice rozhodl. Přestože bylo snížení věkové hranice schváleno bez větší pozornosti, zapříčinilo vznik mnoha projektů, které udržují i tak vysoký zájem mladých o politiku. Toto opatření zapříčinilo v Rakousku zvýšený zájem o politické dění i občanskou angažovanost. Keywords: Rakousko; volební systém; reforma volebního práva; volební věk; prvovoliči; mladí a mladiství voliči; politická angažovanost; Austria; voting system; electoral law reform; voting age; first-time voters; young and youth voters; political participation Available in a digital repository NRGL Rakouská reforma volebního práva 2007: Experiment a inspirace?

This diploma thesis deals with the Austrian electoral reform of 2007, which included the lowering of the voting age from 18 to 16 years. Lowering the voting age has resonated in Austrian society since ...

Uhlich, Tereza; Kunštát, Miroslav; Dimitrov, Michal
Univerzita Karlova, 2022

Österreichisches Deutsch und österreichische Landeskunde im DaF-Unterricht
CAPŮRKOVÁ, Jana
2022 - German Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Österreichisches Deutsch und österreichische Landeskunde im DaF-Unterricht

CAPŮRKOVÁ, Jana
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2022

Němčina jako pluricentrický jazyk ve vzdělávacích kontextech
Frejlachová, Markéta; Dovalil, Vít; Vachková, Marie
2022 - German The thesis discusses the question of the extent to which German is approached in Czech schools as a pluricentric language. It consists of a theoretical part, a part devoted to methodology, course books analysis and empirical research. The theoretical part provides information about pluricentricity, German as a pluricentric language and the language management theory, while the methods of group conversations (focus group and group discussion) are introduced. The course books analysis provides an overview of what can be found in course books that are in use in Czech schools, concerning language variation depending on the country. The analysis reveals that the information regarding lexicon and pragmatics prevailed. The results of the empirical research are presented according to four research questions: To what extent is German treated as a pluricentric language in the course books? To what extent is German accepted as a pluricentric language by teachers? To what extent is German accepted as a pluricentric Language by pupils? Is English accepted as a pluricentric language rather than German? Empirical research, conducted by means of questionnaires and focus group, proves that the pluricentricity of German language is thematized by teachers mainly in connection with information about German-speaking... Tato diplomová práce se zabývá otázkou, jak dalece se na českých školách přistupuje k němčině jako k pluricentrickému jazyku. Sestává z teoretické části, části věnované metodologii, analýzy učebnic a empirického výzkumu. V rámci teoretické části je představen pluricentrismus, němčina jako plurizentrický jazyk a teorie jazykového managementu a jsou blíže osvětleny metody skupinových rozhovorů (focus group a group discussion). Analýza učebnic poskytuje přehled o tom, co je možné v učebnicích, které jsou používány na českých školách možné nalézt o jazykové variaci v závislosti na státu. V rámci analýzy učebnice vyšlo najevo, že ve většině případů je tematizována slovní zásoba a pragmatika. Prezentace výsledků empirického výzkumu je strukturována podle čtyř výzkumných otázek: Jak dalece je němčina jako pluricentrický jazyk akceptována v učebnicích? Jak dalece akceptují němčinu jako pluricentrický jazyk učitelé? Jak dalece akceptují němčinu jako pluricentrický jazyk žáci? Je angličtina akceptována jako pluricentrický jazyk spíše než němčina? Výzkum, který byl prováděn pomocí dotazníků a focus group, ukázal, že němčina jako pluricentrický jazyk je tematizována především v souvislosti s informacemi o německojazyčných zemích. V rámci korektur jsou snáze přijímány varianty na úrovni slovní zásoby než na... Keywords: pluricentrismus|jazykový management|němčina|didaktika; pluricentricity|language management|German|didactics Available in a digital repository NRGL Němčina jako pluricentrický jazyk ve vzdělávacích kontextech

The thesis discusses the question of the extent to which German is approached in Czech schools as a pluricentric language. It consists of a theoretical part, a part devoted to methodology, course ...

Frejlachová, Markéta; Dovalil, Vít; Vachková, Marie
Univerzita Karlova, 2022