Analýza vodstva na Aretinově mapě Čech
2023 - Klíčová slova: Aretin; Aretinova mapa Čech; stará mapa; vodstvo; MapAnalyst Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Analýza vodstva na Aretinově mapě Čech

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Mapování veřejného prostoru pro seniory a jeho kartografická reprezentace
2023 - Klíčová slova: mapování; veřejný prostor; senioři; městské plány; bezbariérovost Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Mapování veřejného prostoru pro seniory a jeho kartografická reprezentace

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Mapová mozaika Kartografické reprezentace panství v Čechách a na Moravě v před moderní době
2023 - Klíčová slova: historie kartografie; mapy panství; hospodářské mapy; zemští měřiči; 17.–19. století Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Mapová mozaika Kartografické reprezentace panství v Čechách a na Moravě v před moderní době

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Nová řada státního mapového díla z produkce Zeměměřického úřadu aneb Základní topografická mapa České republiky se představuje
2023 - Klíčová slova: státní mapové dílo; SMD; Základní topografická mapa ČR; ZTM ČR; Zeměměřický úřad Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Nová řada státního mapového díla z produkce Zeměměřického úřadu aneb Základní topografická mapa České republiky se představuje

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Analýza kartografických reprezentací skalních útvarů v českém státním mapovém díle
2023 - Klíčová slova: skalní útvary; terénní kostra; státní mapové dílo; ZABAGED; DMR 5G Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Analýza kartografických reprezentací skalních útvarů v českém státním mapovém díle

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Opravdu se máme bát umělé inteligence?
2023 - V posledních měsících je umělá inteligence, přesněji některé systémy vykazující inteligentní chování (např. ChatGPT-3.5), na stránkách všech novin. Udivuje svými mimořádnými schopnostmi, ale vzbuzuje i velké obavy. Nedávno se dokonce objevila otevřená výzva několika odborníků a známých osobností, která volá po zastavení vývoje AI na půl roku. Svou polívčičku si přihřívají i známí technopesimisté, kteří považují AI za poslední lidský vynález, který má jasný potenciál přinést lidstvu zkázu. Ve svém příspěvku nejdříve představím některé z těchto technopesimistických postojů, ukáži, jaký vztah spatřují mezi obecnou umělou inteligencí, superinteligencí, singularitou a možnou zkázou lidstva. Následně se pokusím ukázat, že tyto pesimistické předpovědi nejsou příliš opodstatněné. Hlavní problém není umělá inteligence jako taková, ale naše pasivita a neschopnost (či neochota) využívat ji korektním a rozumným způsobem. Nakonec pohovořím o nutnosti kultivovat algoritmickou gramotnost na všech úrovních vzdělávacího procesu. Klíčová slova: umělá inteligence; technopesimismus; využití Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Opravdu se máme bát umělé inteligence?

V posledních měsících je umělá inteligence, přesněji některé systémy vykazující inteligentní chování (např. ChatGPT-3.5), na stránkách všech novin. Udivuje svými mimořádnými schopnostmi, ale ...

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Názory učitelů a studentů na učebnice fyziky
2023 - Příspěvek se zabývá získáváním zpětné vazby od žáků a učitelů k přírodovědným učebnicím. Byla provedena rešerše literatury s cílem najít odpovědi na dvě otázky: Jak se získávají názory učitelů a žáků na přírodovědné učebnice? A jak by měla vypadat dobrá přírodovědná učebnice? Při rešerši bylo zjištěno, jaké jsou nejčastěji používané metody k získávání názorů učitelů a žáků na učebnice a bylo nalezeno několik nástrojů pro analýzu učebnic. Informace získané při rešerše využijeme k vytvoření vlastního nástroje pro získání zpětné vazby na novou středoškolskou učebnici fyziky, která vzniká na Matematicko-fyzikální fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Klíčová slova: přírodovědné učebnice; hodnocení; učitel; žák Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Názory učitelů a studentů na učebnice fyziky

Příspěvek se zabývá získáváním zpětné vazby od žáků a učitelů k přírodovědným učebnicím. Byla provedena rešerše literatury s cílem najít odpovědi na dvě otázky: Jak se získávají názory učitelů a ...

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Úlohy a účast v FO v minulém desetiletí
2023 - Cílem příspěvku je shrnout výstupy několika diplomových a bakalářských prací, jež se v posledních letech věnovaly vlastnostem úloh zadávaných v posledních přibližně deseti ročnících Fyzikální olympiády (FO) a také účasti v okresních a krajských kolech některých kategorií soutěže. Účast v celostátních kolech je pak znázorněna ve vztahu ke geografickým údajům systému GIS. Klíčová slova: Fyzikální olympiáda; diplomová práce; bakalářská práce; GIS Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Úlohy a účast v FO v minulém desetiletí

Cílem příspěvku je shrnout výstupy několika diplomových a bakalářských prací, jež se v posledních letech věnovaly vlastnostem úloh zadávaných v posledních přibližně deseti ročnících Fyzikální ...

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Badatelská činnost v rámci podpory nadání u dětí mladšího školního věku
2023 - Dobře pojaté dětské badatelství dokáže být komplexní, kognitivně náročný proces, který může výrazně podpořit rozvoj intelektového nadání u dětí. Zároveň může být také dobrým nástrojem pro identifikaci kognitivně nadaných dětí. Z našeho výzkumu na vzorku 48 dětí vyplývá, že právě nadané děti ve věku 6 – 10 let si přirozeně vybírají tento typ činností. Klíčová slova: nadání; děti; badatelství Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Badatelská činnost v rámci podpory nadání u dětí mladšího školního věku

Dobře pojaté dětské badatelství dokáže být komplexní, kognitivně náročný proces, který může výrazně podpořit rozvoj intelektového nadání u dětí. Zároveň může být také dobrým nástrojem pro ...

Západočeská univerzita v Plzni, 2023

Je důležitější z fyziky všechno vědět, nebo se na to umět správně zeptat?
2023 - Článek je zaměřen na využití „umělé inteligence“ (AI) ve výuce nejenom fyziky, ale přírodních věd. V současnosti (jaro 2023) se silně rozvijí použití AI, kterého se ptáme ve fázi testování na různé otázky a AI nám lépe či hůře odpovídá. Problém ale tkví v tom, že kvalita odpovědi závisí na kvalitě otázky. Obdobný problém jsme poprvé zažili, když se rozšířil Google anebo vyhledávače obecně, které jsou nyní naší každodenní pomůckou. I v tomto případě jsme se museli naučit správně pokládat otázky. Totéž nás čeká i nyní. Pro pedagogickou praxi je ale potřeba, aby žáci měli stále základní penzum vědomostí a dovedností tak, aby mohli správně vyhodnocovat předkládané informace. Totéž platí samozřejmě i pro dotazy učitelů. Velkým rizikem pak mohou být neúplné odpovědi AI neaprobovaným učitelům. Klíčová slova: umělá inteligence; výuka; přírodní vědy Plné texty jsou dostupné v knihovně ZČU. Je důležitější z fyziky všechno vědět, nebo se na to umět správně zeptat?

Článek je zaměřen na využití „umělé inteligence“ (AI) ve výuce nejenom fyziky, ale přírodních věd. V současnosti (jaro 2023) se silně rozvijí použití AI, kterého se ptáme ve fázi testování na ...

Západočeská univerzita v Plzni, 2023