Znalosti pedagogů při poskytování první pomoci
STRUČOVSKÁ, Renáta; TOMANOVÁ, Jitka
2019 - Czech Tato práce zjišťuje úroveň dovedností a znalostí u zaměstnanců základních škol při poskytování první pomoci. Teoretická část obsahuje přehled doporučených postupů o postiženého v nejčastějších akutních stavech. V praktické části jsou uvedeny výsledky výzkumu zaměřeného na zjištění úrovně znalostí pedagogů z první pomoci. This work investigates the level of skills and knowledge of primary school employees in providing first aid. The theoretical part contains an overview of recommended procedures in the most frequent acute conditions. The practical part presents the results of research aimed at finding out the level of first aid teachers' knowledge. Keywords: První pomoc; krvácení; resuscitace; škola; dítě; First aid; bleeding; resuscitation; school; child Available in digital repository of UPOL. Znalosti pedagogů při poskytování první pomoci

Tato práce zjišťuje úroveň dovedností a znalostí u zaměstnanců základních škol při poskytování první pomoci. Teoretická část obsahuje přehled doporučených postupů o postiženého v nejčastějších ...

STRUČOVSKÁ, Renáta; TOMANOVÁ, Jitka
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Ověřování vlastností didaktického testu
ŠVANDA, Pavel; CHRÁSKA, Miroslav
2019 - Czech Available in digital repository of UPOL. Ověřování vlastností didaktického testu

ŠVANDA, Pavel; CHRÁSKA, Miroslav
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Using Fairy Tales in Foreign Language Lessons Presented on the Story of Cinderella
JANEČKOVÁ, Klára; VODIČKOVÁ, Milena
2019 - English This thesis deals with the using fairy tales in foreign language lessons. In the theoretical part, the main aim is to define what is the fairy tale, what are its characteristics and mission as well-known and loved gendre of literature not only for children. The second part is dedicated to ways of using literary texts, especially fairy tales, in language lessons, its advantages, disadvantages, possibilities and difficulties. As a model fairy tale, the story of Cinderella has been selected. Another aim, based on the examination of different versions of fairy tale about Cinderella, is to compare these versions and highlight the main differences, especially focused on the versions of Czech authors, French classicist Charles Perrault and German authors Brothers Grimm. The practical part of the final project is focused on tasks and exercises related to reading comprehension, writing, grammar and practising new vocabulary as well as drama training. Almost all activities in this part are based on the story about Cinderella, but it is evident that they can be transformed for another fairy tale or literary text. This thesis deals with the using fairy tales in foreign language lessons. In the theoretical part, the main aim is to define what is the fairy tale, what are its characteristics and mission as well-known and loved gendre of literature not only for children. The second part is dedicated to ways of using literary texts, especially fairy tales, in language lessons, its advantages, disadvantages, possibilities and difficulties. As a model fairy tale, the story of Cinderella has been selected. Another aim, based on the examination of different versions of fairy tale about Cinderella, is to compare these versions and highlight the main differences, especially focused on the versions of Czech authors, French classicist Charles Perrault and German authors Brothers Grimm. The practical part of the final project is focused on tasks and exercises related to reading comprehension, writing, grammar and practising new vocabulary as well as drama training. Almost all activities in this part are based on the story about Cinderella, but it is evident that they can be transformed for another fairy tale or literary text. Keywords: fairy tales; Cinderella; versions of the story of Cinderella; foreign language teaching; development of language skills; fairy tales; Cinderella; versions of the story of Cinderella; foreign language teaching; development of language skills Available in digital repository of UPOL. Using Fairy Tales in Foreign Language Lessons Presented on the Story of Cinderella

This thesis deals with the using fairy tales in foreign language lessons. In the theoretical part, the main aim is to define what is the fairy tale, what are its characteristics and mission as ...

JANEČKOVÁ, Klára; VODIČKOVÁ, Milena
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Tetování-sociokulturní norma nebo patologie
FILLOVÁ, Lenka; PUGNEROVÁ, Michaela
2019 - Czech Zmapování názoru na tetování dvou sociálních skupin-pedagogů a pravidelně sportujících lidí. Vyhodnocení dotazníkového šetření s odpovědí na otázku, kolik dotázaných má tetování, jaký je jeho význam a jaký má daný dotázaný postoj k tetování. Mapping the view of tattoos of two social-educator groups and regular sports people. Evaluation of the questionnaire with the answer to the question of how many respondents have tattoos, what is their meaning and what is the given attitude to tattoo. Keywords: tetování;generace;pedagog; sportovec;nová kůže;originál;motiv;symbol; realizace; sociální skupina; tattoo; generation; educator; athlete; new skin; original; motif; symbol; realization; social group Available in digital repository of UPOL. Tetování-sociokulturní norma nebo patologie

Zmapování názoru na tetování dvou sociálních skupin-pedagogů a pravidelně sportujících lidí. Vyhodnocení dotazníkového šetření s odpovědí na otázku, kolik dotázaných má tetování, jaký je jeho význam a ...

FILLOVÁ, Lenka; PUGNEROVÁ, Michaela
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Asistent pedagoga jako pomáhající profese na základní škole a škole se speciálními vzdělávacími potřebami
VNENKOVÁ, Věra; HUTYROVÁ, Miluše
2019 - Czech Hlavním cílem mé závěrečné práce je zmapovat, jak důležitou roli má práce asistenta pedagoga při výchově a vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na školách. Závěrečná práce je zaměřena na šetření, ve kterém je popsáno vnímání náplně práce asistenta pedagoga z jejich pohledu. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy a zákony týkající se profese asistenta pedagoga,jeho osobnostní předpoklady pro výkon profese, kvalifikační předpoklady, náplň práce asistenta pedagoga a hodnocení rizik jako předpoklad ke zkvalitňování postavení a úlohy asistenta pedagoga V empirické části jsou uvedeny výsledky výzkumu, kde jsem použila dotazník. Cílem bylo popsat subjektivní vnímání náplně práce asistenta pedagoga. Dotazníkového šetření se účastnilo 30 asistentů pedagoga. Z šetření je patrné, že hlavní úlohou asistenta pedagoga je péče o svěřené děti . Vydobýt si postavení mezi učiteli a být přijímán jako partner není pro mnoho asistentů jednoduché, jsou však školy, kde přítomnost asistentů je nepostradatelná, stále více ředitelů a učitelů si důležitost asistentů uvědomuje a to vše se také pozitivně odráží ve vnímání dětí, pro které se mnohdy asistent pedagoga stává vzorem. The main aim of my final work is to map out how important the role of the assistant teacher in educating and educating pupils with specific educational needs in schools is. The final work is focused on the survey, which describes the perception of the work of the assistant teacher in their view. The theoretical part defines the basic concepts and laws relating to the profession of teacher assistant, his personality prerequisites for the profession, the qualification requirements, the work of the teacher's assistant and the risk assessment as a prerequisite for improving the status and the role of the assistant teacher In the empirical part, the research results are presented, where I used the questionnaire. The aim was to describe the subjective perception of the work of the teacher's assistant. The questionnaire survey was attended by 30 teacher assistants. It is clear from the survey that the principal role of a teacher's assistant is to pledge children. Achieving a position among teachers and being accepted as a partner is not easy for many assistants, but there are schools where the presence of assistants is indispensable, more and more directors and teachers are aware of the importance of assistants, and they are also positively reflected in the perception of children, assistant teacher becomes a model. Keywords: Asistent pedagoga; náplň práce asistenta pedagoga; kvalifikační profil; rizika; profesní předpoklady.; Teacher assistant; job description of assistant teacher; qualification profile; risks; professional assumptions. Available in digital repository of UPOL. Asistent pedagoga jako pomáhající profese na základní škole a škole se speciálními vzdělávacími potřebami

Hlavním cílem mé závěrečné práce je zmapovat, jak důležitou roli má práce asistenta pedagoga při výchově a vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na školách. Závěrečná práce je ...

VNENKOVÁ, Věra; HUTYROVÁ, Miluše
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Klady a zápory inkluzivního vzdělávání na základní škole
SITTKOVÁ, Barbara; SMĚŠNÁ, Eva
2019 - Czech Práce se věnuje problematice inkluzivního vzdělávání na základních školách v ČR. Práce je rozdělena teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá nejprve inkluzi a inkluzivnímu vzdělávání v obecném slova smyslu a faktorům, které mají na inkluzivní vzdělávání vliv. Dále práce pojednává o inkluzivním vzdělávání ve vazbě na žáky s nejčastěji se vyskytujícími speciálními vzdělávacími potřebami, se zvláštním zaměřením na žáky se zrakovým postižením. Praktická (kazuistická část) představuje konkrétní příklad inkluzivního vzdělávání žáka s poruchou binokulárního vidění. Součástí práce je zhodnocení kladů a záporů či vhodnosti inkluzivního vzdělávání v obecné rovině i ve vazbě na jednotlivé speciální vzdělávací potřeby. Keywords: inkluze; integrace; inkluzivní vzdělávání; žák se zrakovým postižením; speciální vzdělávací potřeby Available in digital repository of UPOL. Klady a zápory inkluzivního vzdělávání na základní škole

Práce se věnuje problematice inkluzivního vzdělávání na základních školách v ČR. Práce je rozdělena teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá nejprve inkluzi a inkluzivnímu vzdělávání v ...

SITTKOVÁ, Barbara; SMĚŠNÁ, Eva
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Dějiny vybrané vzdělávací instituce v kontextu obecných a sociálních dějin
VEČERKA, Richard; NEUMEISTER, Pavel
2019 - Czech Available in digital repository of UPOL. Dějiny vybrané vzdělávací instituce v kontextu obecných a sociálních dějin

VEČERKA, Richard; NEUMEISTER, Pavel
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Inkluzivní vzdělávání žáků se souběžným postižením více vadami
HANDLOVÁ, Helena; KŘEMÉNKOVÁ, Lucie
2019 - Czech Keywords: Inkluzivní vzdělávání; Inclusive education Available in digital repository of UPOL. Inkluzivní vzdělávání žáků se souběžným postižením více vadami

HANDLOVÁ, Helena; KŘEMÉNKOVÁ, Lucie
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Vliv výživy na zdraví dítěte.
HORNÍČKOVÁ, Romana; TOMANOVÁ, Jitka
2019 - Czech Available in digital repository of UPOL. Vliv výživy na zdraví dítěte.

HORNÍČKOVÁ, Romana; TOMANOVÁ, Jitka
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Poznání učebních stylů žáků jako klíč k další práci učitele s nimi
STOKLÁSKOVÁ, Alena; MUSILOVÁ, Marcela
2019 - Czech Respektování učebních stylů žáků má pozitivní vliv na efektivitu vzdělávacího procesu. Bližší poznání individuálních charakteristik žáků otevírá učiteli dveře k přizpůsobení podmínek učení a je základním východiskem pro další práci učitele s nimi. Cílem závěrečné práce bylo sestavení dotazníku k rozlišení stylů učení u žáků ZŠ. Použitou metodou byla Flemingova klasifikace VARK. Respect for learning styles of pupils have good vibes for their learning. Closer knowledge of charakters of pupils open teacher new doors to make conditions of their learning and it's starting point for teacher's other work with them. The goal of my Final work was creating questionnaire for differentiatin of learning styles of pupil's in elementary schools. Used method was Fleming's classification VARK. Keywords: Styly učení; diagnostika stylů učení; metoda VARK; klasifikace VARK; Learning styles; diagnostics of learning styles; method VARK; classification VARK. Available in digital repository of UPOL. Poznání učebních stylů žáků jako klíč k další práci učitele s nimi

Respektování učebních stylů žáků má pozitivní vliv na efektivitu vzdělávacího procesu. Bližší poznání individuálních charakteristik žáků otevírá učiteli dveře k přizpůsobení podmínek učení a je ...

STOKLÁSKOVÁ, Alena; MUSILOVÁ, Marcela
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019