Yes (15030)
No (737)
Used filters
(3)
Number of found documents:
15767
Published from
to
Výhody a nevýhody inkluzivního vzdělávání na druhém stupni základních škol
ZELENDOVÁ, Eliška
2024 - Czech
Diplomová práce se zabývá výhodami a nevýhodami inkluzivního vzdělávání. Zaměřuje se na začleňování všech jedinců druhého stupně základní školy do výuky a konkrétně na vnímání této problematiky pracovníky školských zařízení. Teoretická část poskytuje obecné informace o inkluzivním vzdělávání. Vymezuje základní pojmy s inkluzí spojené, postavení inkluze v České republice a popisuje osoby podílející se na inkluzivním vzděláváním. Praktická část se věnuje pedagogickým pracovníkům. Formou kvalitativního výzkumu jsou zjišťovány jejich postoje, názory a zkušenosti s inkluzivním vzděláváním a zda v inkluzivním vzdělávání spatřují výhody či nevýhody. The thesis deals with the advantages and disadvantages of inclusive education. It focuses on the inclusion of all individuals in the second level of primary school in the education system and specifically on the perception of this issue by school staff. The theoretical part provides general information about inclusive education. It defines the basic concepts related to inclusion, the status of inclusion in the Czech Republic and describes the people involved in inclusive education. The practical part focuses on teaching staff. A qualitative research is used to find out their attitudes, opinions and experiences with inclusive education and whether they see advantages or disadvantages in inclusive education.
Keywords:
inkluze; inkluzivní vzdělávání; specifické vzdělávací potřeby; inclusion; inclusive education; specific educational needs
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Výhody a nevýhody inkluzivního vzdělávání na druhém stupni základních škol
Diplomová práce se zabývá výhodami a nevýhodami inkluzivního vzdělávání. Zaměřuje se na začleňování všech jedinců druhého stupně základní školy do výuky a konkrétně na vnímání této problematiky ...
Zjišťování úrovně čtení s porozuměním u žáků ve 3. ročníku ZŠ
VENCLOVÁ, Anna
2024 - Czech
Diplomová práce se zabývá zjišťováním úrovně čtení s porozuměním u žáků ve 3. ročníku ZŠ. Práce se dělí na část teoretickou, výzkumnou a praktickou. Teoretická část je zaměřena na čtenářskou gramotnost, problematiku čtení s porozuměním, základní druhy a kvality čtení, diagnostiku čtenářského výkonu a možnosti nápravy nedostatků. Dále nastiňuje práci se zaostávajícími čtenáři a užívané čtenářské dovednosti a strategie. Výzkumná část se již prakticky zabývá diagnostikou čtenářských výkonů žáků 3. ročníků ZŠ a výsledky jsou interpretovány na základě porovnáni s teoretickou částí práce. Součástí praktické části bylo vytvoření pěti pracovních listů pro čtení s porozuměním, které se ověřovaly u stejné věkové skupiny respondentů a následně byly doplněny vlastní reflexí. The diploma thesis deals with determining the level of reading comprehension among pupils in the 3rd grade of elementary school. The work is divided into theoretical, research and practical parts. The theoretical part is focused on reading literacy, the issue of reading comprehension, fundamental types and qualities of reading, diagnosis of reading performance and possibilities for correcting deficiencies. It also outlines working with struggling readers and utilized reading skills and strategies. The research part practically deals with diagnosing the reading performance of 3rd-grade pupils and the results are interpreted based on a comparison with the theoretical part. Part of the practical part was the creation of five worksheets for reading comprehension, which were also verified with the same age group of respondents and subsequently supplemented with self-reflection.
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Zjišťování úrovně čtení s porozuměním u žáků ve 3. ročníku ZŠ
Diplomová práce se zabývá zjišťováním úrovně čtení s porozuměním u žáků ve 3. ročníku ZŠ. Práce se dělí na část teoretickou, výzkumnou a praktickou. Teoretická část je zaměřena na čtenářskou ...
Společenské dopady v dopravě v aspektu cirkulární ekonomiky
KNÍŽETOVÁ, Alexandra
2024 - Czech
Cílem práce bylo vyhodnotit vybrané společenské dopady dopravy v aspektu cirkulární ekonomiky na základě provedené analýzy. Vybrané dopady zahrnují HDP, emise a spotřebu energie v silniční nákladní dopravě. Čtvrtou proměnnou analýzy představuje přepravní výkon této dopravy. Výzkumná otázka se zaměřuje na dlouhodobé vazby mezi sledovanými proměnnými, seskupenými do dvojic. Zvolený metodický postup hodnotí přítomnost kointegračního vztahu jako dlouhodobé vazby mezi proměnnými. Nejsilnější vazby byly zaznamenány mezi spotřebou energie a přepravním výkonem, a mezi emisemi a přepravním výkonem. Z toho vyplývá návrh na zlepšení situace, který vychází z principů cirkulární ekonomiky, konkrétně z preferování kombinované dopravy s nižší energetickou i emisní náročností. The aim of the work was to evaluate selected social impacts of transport in the aspect of the circular economy based on the performed analysis. Selected impacts include GDP, emissions and energy consumption in road freight transport. The fourth variable of the analysis is the transport performance of this transport. The research question focuses on the long-term links between the monitored variables, grouped into pairs. The chosen methodological procedure assesses the presence of a cointegrating relationship as a long-term link between variables. The strongest links were recorded between energy consumption and transport performance, and between emissions and transport performance. This results in a proposal to improve the situation, which is based on the principles of the circular economy, specifically on the preference for combined transport with lower energy and emission demands.
Keywords:
udržitelný rozvoj; cirkulární ekonomika; dopady dopravy; kointegrace; silniční nákladní doprava; kombinovaná doprava; sustainable development; circular economy; transport impacts; cointegration; road freight transport; combined transport
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Společenské dopady v dopravě v aspektu cirkulární ekonomiky
Cílem práce bylo vyhodnotit vybrané společenské dopady dopravy v aspektu cirkulární ekonomiky na základě provedené analýzy. Vybrané dopady zahrnují HDP, emise a spotřebu energie v silniční nákladní ...
Proces volby povolání učitele informatiky
KOUŘIMSKÝ, Martin
2024 - Czech
Tato práce se zaměřuje na konstrukci teorie, popisující proces volby povolání učitele informatiky. Využívá výzkumný design zakotvené teorie a analyzuje data získaná mimo jiné při tvorbě mé bakalářské práce, která zkoumala faktory ovlivňující tuto volbu, a na kterou tato práce navazuje. V práci je provedeno důkladné kódování dat a identifikace klíčových kategorií, které slouží jako nosiče této teorie. Ze zjištění vychází, že klíčovými procesy ovlivňujícími tuto volbu jsou očekávání od studia, volba aprobace, motivace vykonávat učitelské povolání a vnímání vnějších faktorů. Studenti přicházejí do studia s očekáváním na základě zkušeností z nižšího stupně vzdělávání, což mohlo také hrát rozhodující roli při jejich volbě. Zvolení aprobace informatiky, zejména pro ty, kteří přicházejí z informaticky založených škol, se jeví být důležitým faktorem, také se zdá, že na volbu této aprobace mohou mít mimo jiné podstatný vliv učitelé informatiky, kteří studenty vyučovali na základní, případně střední škole. Někteří studenti však na pedagogickou fakultu míří s odlišnými očekáváními, například s cílem získat titul s minimálním úsilím. Negativní vnímání platového ohodnocení, požadavků na znalost matematiky a nízký zájem dívek o studium učitelství informatiky mohou představovat problém, který stojí za nízkým počtem aprobovaných učitelů informatiky. This study focuses on constructing a theory describing the process of choosing the profession of a computer science teacher. It utilizes a research design anchored in theory and analyzes data obtained, among other sources, during the creation of my bachelor's thesis, which examined the factors influencing this choice and to which this study builds upon. Thorough data coding and identification of key categories are conducted, serving as the framework for this theory. Findings suggest that the key processes influencing this choice are expectations of the study, choice of specialization, motivation to pursue teaching as a profession, and perception of external factors. Students enter the study with expectations based on experiences from lower levels of education, which may have played a crucial role in their decision-making. Choosing computer science as a specialization, especially for those coming from schools with a computer science focus, appears to be a significant factor. Additionally, it seems that computer science teachers who taught students at the primary or secondary level may have a substantial influence on their choice of this specialization. However, some students enter the pedagogical faculty with different expectations, such as aiming to obtain a degree with minimal effort. Negative perceptions of salary, requirements for mathematical knowledge, and low interest from girls in studying computer science education may present challenges, contributing to the low number of certified computer science teachers.
Keywords:
Učitel; Povolání; Motivy; Škola; Informatika; Volba; Proces; Teacher; Career; Motives; School; Informatics; Choice; Process
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Proces volby povolání učitele informatiky
Tato práce se zaměřuje na konstrukci teorie, popisující proces volby povolání učitele informatiky. Využívá výzkumný design zakotvené teorie a analyzuje data získaná mimo jiné při tvorbě mé bakalářské ...
Mladý ječmen a chlorella jako součást zdravého stravování
BÍCOVÁ, Pavla
2024 - Czech
Produkty mladého ječmene a chlorelly náleží ke stále více vyhledávaným nutraceutikům díky jejich bohatému nutričnímu složení. Cílem diplomové práce bylo: posoudit nabídku mladého ječmene a chlorelly v tržní síti v České republice, dotazníkovým šetřením (n = 338) vyhodnotit znalost o těchto produktech a účinky užívání těchto doplňků stravy a posoudit kvalitu vybraných produktů. Na českém trhu je poměrně široká nabídka produktů chlorelly (57 produktů; 75 % ve formě tablet) a mladého ječmene (24 produktů; 71 % ve formě prášku), které se odlišují složením, způsobem zpracování, zemí původu, cenou i poskytovanými informacemi o nich. Znalost o způsobu výroby a obsahových látkách je důležitá při výběru produktů konzumenty. Bylo zjištěno, že tyto znalosti jsou u některých uživatelů nízké. Informovanost se statisticky významně zvyšovala s věkem a dosaženým vzděláním. Většina uživatelů chlorelly (181; 55 %) a mladého ječmene (224; 68 %) netrpěla vedlejšími příznaky spojenými se začátkem užívání. Nejčastěji zmiňované nepříznivé příznaky byly spojené s trávicím traktem (průjem, zácpa). Mezi příznivými účinky užívání těchto produktů bylo nejčastěji zmiňování zvýšení energie a vitality, zlepšení trávení a imunity. Mikrobiální kvalita vzorků chlorelly a mladého ječmene splňovala legislativní požadavky. Celkový obsah polyfenolů i celková antioxidační aktivita chlorelly byla nižší (1,20?0,00 - 1,35?0,01 mg/g, resp. 0,73?0,00 mg/g - 0,84?0,02 mg/g) u chlorelly v porovnání s mladým ječmenem (11,44?0,26 mg/g - 7,92?0,25 mg/g, resp. 10,36?0,00 mg/g - 22,76?0,27 mg/g). Products of young barley and chlorella belong to the increasingly popular nutraceuticals due to their rich nutritional composition. The aim of the thesis was: to assess the offer of young barley and chlorella in the market network in the Czech Republic, to evaluate the knowledge about these products and the effects of using these dietary supplements by questionnaire survey (n = 338) and to assess the quality of the selected products. There is a relatively wide range of chlorella (57 products; 75 % in tablet form) and young barley (24 products; 71 % in powder form) products on the Czech market, which differ in composition, processing method, country of origin, price and information provided about them. Knowledge of the production method and the contents is important when consumers choose products. This knowledge was found to be low among some users. Awareness increased statistically significantly with age and educational attainment. The majority of users of chlorella (181; 55 %) and young barley (224; 68 %) did not suffer from side effects associated with initiation of use. The most frequently reported adverse symptoms were related to the gastrointestinal tract (diarrhoea, constipation). The most frequently reported beneficial effects were more energy and vitality, improved digestion and immunity. The microbial quality of the chlorella and young barley samples met the legislative requirements. Total polyphenol content and total antioxidant activity were lower (1.20?0.00 mg/g - 1.35?0.01 mg/g, 0.73?0.00 mg/g - 0.84?0.02 mg/g, respectively) in chlorella (11.44?0.26 mg/g - 7.92?0.25 mg/g, 10.36?0.00 mg/g - 22.76?0.27 mg/g, respectively) compared to young barley.
Keywords:
chlorella; mladý ječmen; nutraceutika; dotazníkové šetření; průzkum trhu; mikrobiální kvalita; antioxidační aktivita; chlorella; young barley; nutraceuticals; questionnair survey; market research; microbial quality; antioxidant activity
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Mladý ječmen a chlorella jako součást zdravého stravování
Produkty mladého ječmene a chlorelly náleží ke stále více vyhledávaným nutraceutikům díky jejich bohatému nutričnímu složení. Cílem diplomové práce bylo: posoudit nabídku mladého ječmene a chlorelly v ...
Informatické myšlení sociálně znevýhodněných žáků v datech ICILS
KLOKOČKA, Matěj
2024 - Czech
Tato práce se zaměřuje na analýzu dat z mezinárodního srovnávacího výzkumu ICILS. Klíčovými cíli mé práce bylo rozdělit žáky v tomto výzkumu na dvě skupiny podle jejich sociálního pozadí a následně zjistit, zda existují rozdíly v informatickém myšlení mezi těmito skupinami. Dále jsem se snažil zjistit, zda tyto rozdíly přetrvávají v rámci jednotlivých složek informatického myšlení. Výzkumu ICILS 2018 se zúčastnilo přibližně 46 000 žáků a 26 000 učitelů z 13 zemí. Identifikace žáků do skupin byla založena na proměnné socioekonomického pozadí, která byla vypočítána autory výzkumu ICILS z dotazníku, jenž byl jeho součástí. Výzkumný soubor byl rozdělen tak, aby skupina sociálně znevýhodněných reprezentovala 5 % žáků s nejnižším indexem socioekonomického pozadí. První skupina byla pro tuto práci pojmenována "Sociálně znevýhodnění žáci" a ve výzkumu jsou označování indexem "1". Druhá skupina je nazvána "ostatní žáci" a jsou označování indexem "0". V rámci analýzy jsou využity statistické metody odpovídající struktuře a rozsahu dat, přičemž byly aplikovány váhy pro adekvátní vyvážení vzorků. Pro statistické podložení rozdílů mezi skupinami byl použit Mann-Whitney U test. Pro dosažení uvedených cílů byly využity tyto analytické nástroje: MS Excel pro vizualizaci dat, IBM SPSS Statistics pro statistické testování a manipulaci s datovými soubory a IEA IDB Analyzer pro komplexní analýzu dat s ohledem na jejich původní váhy. Výsledky analýzy ukazují, že sociálně znevýhodnění žáci dosahovali nižších skóre v oblasti informatického myšlení než ostatní. Toto pozorování bylo statisticky podloženo. Během výzkumu byly identifikovány skupiny otázek, které odpovídaly dvěma složkám informatického myšlení podle ICILS. Následně byly prováděny srovnání skóre mezi sociálně znevýhodněnými a ostatními žáky v těchto skupinách otázek. Výsledky ukázaly, že v jednotlivých skupinách otázek skórovali sociálně znevýhodnění žáci v průměru hůře než ostatní, což bylo také statisticky podloženo. Toto zjištění zdůrazňuje potřebu specifických vzdělávacích intervencí a strategií zaměřených na podporu těchto žáků. Výsledky této práce nabízejí cenné informace pro další výzkum v oblasti digitální gramotnosti. This paper focuses on the analysis of data from the ICILS international comparative survey. The key objectives of my work were to divide the students in this research into two groups according to their social background and then to determine whether there are differences in computational thinking between these groups. Furthermore, I sought to determine whether these differences persisted within the different components of computational thinking. Approximately 46,000 students and 26,000 teachers from 13 countries participated in the ICILS 2018 research. The identification of pupils into groups was based on the variable of socio-economic background, which was calculated by the authors of the ICILS research from the questionnaire that was part of it. The research population was split so that the socially disadvantaged group represented the 5 % of pupils with the lowest socio-economic background index value. The first group was named "Socially Disadvantaged Pupils" for this paper and are referred to in the research as index "1". The second group is named "Other pupils" and they are denoted by the index "0". Statistical methods appropriate to the structure and scale of the data are used in the analysis, and weights have been applied to adequately balance the samples. The Mann-Whitney U test was used to statistically support differences between groups. To achieve these objectives, the following analytical tools were used: MS Excel for data visualization, IBM SPSS Statistics for statistical testing and manipulation of data sets, and IEA IDB Analyzer for comprehensive data analysis with respect to their original weights. The results of the analysis show that socially disadvantaged students scored lower than others in the area of computational thinking. This observation was statistically supported. During the research, groups of questions were identified that corresponded to two components of computational thinking. Subsequently, comparisons were made between the scores of socially disadvantaged and other students on these groups of questions. The results showed that on average, socially disadvantaged pupils scored worse than other pupils in each group of questions, which was also statistically supported. This finding highlights the need for specific educational interventions and strategies aimed at supporting these pupils. The results of this work offer valuable information for further research in the area of digital literacy.
Keywords:
ICILS 2018; Informatické myšlení; Socio-ekonomické pozadí; Sociální nerovnosti; Sociálně znevýhodnění žáci; ICILS 2018; Computational thinking; Socio-economic background; Social inequalities; Socially disadvantaged pupils
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Informatické myšlení sociálně znevýhodněných žáků v datech ICILS
Tato práce se zaměřuje na analýzu dat z mezinárodního srovnávacího výzkumu ICILS. Klíčovými cíli mé práce bylo rozdělit žáky v tomto výzkumu na dvě skupiny podle jejich sociálního pozadí a následně ...
Mezi slovem a obrazem. Řada výtvarných lekcí s přesahem do českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ
JAHODOVÁ, Aneta
2024 - Czech
Diplomová práce na téma "Mezi slovem a obrazem. Řada výtvarných lekcí s přesahem do českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ" se skládá ze dvou částí - teoretické a praktické. Teoretická část se zabývá pohledem na pojem slovo z pohledu bohemistiky a na pojem obraz z pohledu teorie umění. Další část teoretické části se zabývá propojením slova a obrazu v dílech českých i zahraničních směrů, spisovatelů a výtvarných umělců a propojením psaného, nebo mluveného slova v knihách pro děti a mládež, ve kterých se zaměřuje pouze na české výtvarné umělce. Nakonec teoretické části uvede pojem mezipředmětové vztahy z pohledu didaktiky. Praktická část uvede řadu výtvarných lekcí, které jsou zaměřeny na propojení českého jazyka a výtvarné výchovy. Dvě lekce proběhly na ZŠ EDUCAnet v Českých Budějovicích a další dvě proběhly na ZŠ Puklice. Diploma thesis on "Between word and imagine. A series of art lessonss with an overlap into the Czech laguage for the 2nd grade of elementary school" consists of two parts - theoretical and practical. The theoretical part deals with the wiew of the concept of word from the point of view of bohemianism and the concept of imagine from the perspective of art theory. Another part of the theoretical part deals with the connection of word and imagine in the works of Czech and foreign writers and visual artists and the connection of the writer or spoken word in books for children and youth, in which the focus is only on Czech visual artists. The end of the theoretical part will introduce the concept of intersubject relations from the point of view of didactics. The practical part will introduce a number of art lessons, which are focused on conneting the Czech language and art education. Two lessons took place at the EDUCAnet primary school in České Budějovice and the another two took place at the primary school in Puklice.
Keywords:
slovo; obraz; výtvarné uměni; mezipředmětové vztahy; řada výtvarných lekcí; word; imagine; art; intersubject relations; series of art lesson
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Mezi slovem a obrazem. Řada výtvarných lekcí s přesahem do českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ
Diplomová práce na téma "Mezi slovem a obrazem. Řada výtvarných lekcí s přesahem do českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ" se skládá ze dvou částí - teoretické a praktické. Teoretická část se zabývá ...
Školní zahrady z pohledu žáků 1. stupně základních škol
KUŠTOVÁ, Sabina
2024 - Czech
Tato diplomová práce je zaměřena na školní zahrady a jejich vnímání z pohledu žáků 5. tříd. V literární části jsou obsaženy poznatky o školních zahradách, jejich vybavení a benefitech pro výuku. V praktické části diplomové práce je představen vlastní výzkum na základě dotazníkového šetření. Byl zjišťován současný pohled žáků na školní zahrady. Do výzkumu bylo zapojeno 157 žáků. Výsledky dotazníkového šetření potvrzují kladný vztah žáků 5. tříd ke školním zahradám a sami žáci by chtěli na školní zahradě trávit více času a učit se takto venku. This master's thesis focuses on school gardens and how 5th-grade pupils perceive them. Findings about school gardens, their facilities and educational benefits can be found in the literature review section. The data collection was conducted via survey with the goal of gauging elementary pupils' current opinions on school gardens. Based on the 157 answers, their outlook on school gardens is positive and the pupils themselves would like to spend more time in the gardens as a means of learning outdoors.
Keywords:
školní zahrada; dotazníkové šetření; žáci 5. tříd základních škol; school garden; survey; 5th-grade elementary pupils
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Školní zahrady z pohledu žáků 1. stupně základních škol
Tato diplomová práce je zaměřena na školní zahrady a jejich vnímání z pohledu žáků 5. tříd. V literární části jsou obsaženy poznatky o školních zahradách, jejich vybavení a benefitech pro výuku. V ...
Bioaktivní látky v brukvovité zelenině
KOVAČIKOVÁ, Karolína
2024 - Czech
Tato diplomová práce se zabývá bioaktivními látkami v brukvovité zelenině. Cílem práce bylo zjištění obsahu celkových fenolických látek, chlorofylu A, chlorofylu A+B, karotenoidů, a také vitaminu C ve vybraných druzích brukvovité zeleniny (kapusta růžičková, kapusta krmná, kapusta kadeřavá, kapusta hlávková, okrasné zelí). Nejvyšší koncentrace fenolických látek byla zjištěna v kapustě kadeřavé, červené, odrůdy Scarlet. Nejvyšší množství chlorofylu A bylo zastoupeno v zelí okrasném červeném, odrůdy Pigeon Victoria F1. Ze všech stanovovaných odrůd brukvovité zeleniny byl obsah chlorofylu B nejvyšší u kapusty kadeřavé, zelené, odrůdy Toskánské. Množství chlorofylu A+B a zároveň i karotenoidů bylo nejvyšší u kapusty kadeřavé, zelené odrůdy Toskánské. Nejvyšší množství vitaminu C bylo naměřeno rovněž u kapusty kadeřavé, zelené odrůdy Toskánské. This diploma thesis deals with bioactive compounds in cruciferous vegetables (Brassicaceae). The thesis aimed to determine the content of phenolic compounds, chlorophyll A, chlorophyll A+B, carotenoids and also vitamin C, in selected species of cruciferous vegetables: Brussel sprouts (Brassica oleracea var. gemmifera), Fodder Kale (Brassica oleracea var. acephala), Curly Kale (Brassica oleracea var. sabellica) and Ornamental Cabbage (Brassica oleracea var. capitata). The highest amount of chlorophyll A was represented in the sample of ornamental red cabbage, variety Pigeon Victoria F1. The highest content of chlorophyll B, chlorophyll A+B, carotenoids and also vitamin C was determined in curly green kale, a variety Tuscan. The highest amount of phenolic compounds was measured in curly red kale, variety Scarlet.
Keywords:
brukvovitá zelenina; bioaktivní látky; fenolické látky; chlorofyly; karotenoidy; vitamin C; cruciferous vegetables (Brassicaceae); bioactive compounds; phenolic compounds; chlorophyll; carotenoids; vitamin C
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Bioaktivní látky v brukvovité zelenině
Tato diplomová práce se zabývá bioaktivními látkami v brukvovité zelenině. Cílem práce bylo zjištění obsahu celkových fenolických látek, chlorofylu A, chlorofylu A+B, karotenoidů, a také vitaminu C ve ...
Experimentální úlohy ve výuce zemských sfér
SVYSTUNOVA, Valérie
2024 - Czech
Tato diplomová práce se zabývá vlivem experimentálních úloh využívajících měřicího přístroje na znalosti žáků základních škol v oblasti učiva o zemských sférách (atmosféra, hydrosféra, litosféra a pedosféra), zejména hydrosférou - voda a její vlastnosti. Cílem práce bylo navržení experimentálních úloh, z toho byla jedna ověřena na vybrané základní škole. Kromě znalostí byla zkoumána také atraktivita tohoto typu výuky pro žáky. Výzkum znalostí a atraktivity výuky byl prováděn metodou aplikace pretestu a posttestu. Výsledky této práce potvrzují pozitivní vliv experimentálních úloh na znalosti i atraktivitu učiva o zemských sférách u žáků na základních školách. This diploma thesis deals with the influence of experimental tasks using a measuring device on the knowledge of pupils in the area of curriculum about earth's spheres (atmosphere, hydrosphere, lithosphere and pedosphere),especially the hydrosphere - water and its properties. The aim of the thesis was to design experimental tasks, one of them was verified at a selected elementary school. In addition to knowledge, the attractiveness of this type of teaching for pupils was also investigated. The knowledge and attractiveness research was conducted in the form of a pretest and posttest. The results of this thesis confirm the positive effect of experimental tasks on the knowledge and attractiveness of the topic of earth's spheres among pupils in the elementary school.
Keywords:
zemské sféry; experimentální úlohy; earth's spheres; experimental tasks
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Experimentální úlohy ve výuce zemských sfér
Tato diplomová práce se zabývá vlivem experimentálních úloh využívajících měřicího přístroje na znalosti žáků základních škol v oblasti učiva o zemských sférách (atmosféra, hydrosféra, litosféra a ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases