PROJEKTOVÝ DEN NA ČESKOBUDĚJOVICKÉM PLANETÁRIU
FUKSOVÁ, Martina
2024 - Czech Diplomová práce se zabývá projektovým vyučování na českobudějovickém planetáriu pro první stupeň základní školy, přesněji pro pátý ročník. Jejím cílem je v teoretické rovině představit projektovou výuku jako celek, historii projektového vyučování a seznámit se s programy, které českobudějovické planetárium nabízí a podrobně jej analyzovat. V neposlední řadě je záměrem této práce vypracovat test znalostí, a po jeho vyhodnocení vytvořit pracovní listy s probíranou problematikou, které se budou moci využívat jak v planetáriu, tak i ve vyučování. Práce se tedy skládá jak z části teoretické, která se věnuje nejprve projektovému vyučování v obecné rovině, jeho plánování a přípravě, tak z části metodologické, která popisuje, analyzuje a hodnotí programy v planetáriu a jejím cílem je vytvořit pracovní list i jeho obměny. Tato práce by mohla poskytnout cenný materiál pro začínající pedagogy při přípravě a zavádění projektového vyučování s návštěvou v planetária na českých školách. The thesis deals with project teaching at the Cheshire Planetarium for the first grade of primary school, more specifically for the fifth year. Its aim is to present the project teaching as a whole, the history of project teaching and to familiarize itself with the programs offered by the Cheshire Planetarium and analyse it in detail. Last but not least, the aim of this work is to develop a knowledge test, and after its evaluation, to create worksheets with a discussed issue that can be used both in the planetarium and in the classroom. Thus, the work consists of both the theoretical part, which is devoted first to project teaching in general terms, its planning and preparation, and the methodological part, which describes, analyzes and evaluates programs in the planetarium and aims to create a worksheet as well as its variations. This work could provide valuable material for emerging educators in the preparation and implementation of project classes with a visit to a planetarium in Czech schools. Keywords: Projektové vyučování; projekt; planetárium; člověk a jeho svět; 1. stupeň ZŠ; Project teaching; project; planetarium; man and his world; 1st grade of primary school Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. PROJEKTOVÝ DEN NA ČESKOBUDĚJOVICKÉM PLANETÁRIU

Diplomová práce se zabývá projektovým vyučování na českobudějovickém planetáriu pro první stupeň základní školy, přesněji pro pátý ročník. Jejím cílem je v teoretické rovině představit projektovou ...

FUKSOVÁ, Martina
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Nemocnost dětí do 1 roku věku ve vztahu k typu výživy
ŠAFRÁNKOVÁ, Tereza
2024 - Czech Keywords: novorozenec; kojenec; batole; kojení; mateřské mléko; umělá výživa; nemocnost; Laktační liga; očkování; tělesné charakteristiky; newborn; infant; toddler; breastfeeding; breast milk; artificial nutrition; illness; Lactation League; vaccination; physical characteristic Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Nemocnost dětí do 1 roku věku ve vztahu k typu výživy

ŠAFRÁNKOVÁ, Tereza
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Diplomatické vztahy mezi komunistickým Československem, KLDR a Kubánskou republikou od 50. let 20. století a jejich komparace
LOVICAR, Lukáš
2024 - Czech Tato diplomová práce poskytuje obecný vhled do vývoje diplomatických vztahů na nejvyšší úrovni mezi komunistickým Československem, Korejskou lidově demokratickou republikou a Kubánskou republikou od 50. let 20. století až do období tranzice v Českou republiku v 90. letech. Hlavní část práce je rozdělena do čtyř celků. První dvě části pojednávají o vztazích Československa s KLDR a Československa s Kubánskou republikou. Obsahují stručnou charakteristiku politických systémů KLDR i Kuby. Následuje obecný nástin vzájemných vztahů skrze mnou vybrané aspekty za účelem zodpovězení si hlavní otázky celé práce. Třetí celek je věnován komparaci vztahů Československa s KLDR a Československa s Kubou. V této části zodpovídám hlavní otázku diplomové práce: "Se kterou zemí mělo Československo intenzivnější a hlubší vztahy?" Poslední kapitola je věnována didaktickému hledisku. Nastiňuji zde možnosti využití dané problematiky ve výuce občanské výchovy. Konec práce je doplněn o přílohu s tabulkami a fotografiemi. This thesis provides a general insight into the development of diplomatic relations at the highest level between communist Czechoslovakia, the Democratic People's Republic of Korea, and the Republic of Cuba from the 1950s to the period of transition to the Czech Republic in the 1990s. The central part of the thesis is divided into four units. The first two parts deal with relations between Czechoslovakia, the DPRK, Czechoslovakia, and the Republic of Cuba. They briefly describe the political systems of the DPRK and Cuba. The following is a general outline of the interrelationships through my selected aspects to answer the central question of the whole thesis. The third part of the thesis compares relations between Czechoslovakia and the DPRK and Czechoslovakia and Cuba. In this part, I answer the critical question of the thesis: "With which country did Czechoslovakia have more intensive and deeper relations?" The last chapter is devoted to the didactic aspect. I outline the possibilities of using the given issue in teaching civic education. An appendix with tables and photographs supplements the end of the thesis. Keywords: bilaterální vztahy; Kuba; KLDR; Československo; diplomacie; ideologie; bilateral relations; Cuba; DPRK; Czechoslovakia; diplomacy; ideology Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Diplomatické vztahy mezi komunistickým Československem, KLDR a Kubánskou republikou od 50. let 20. století a jejich komparace

Tato diplomová práce poskytuje obecný vhled do vývoje diplomatických vztahů na nejvyšší úrovni mezi komunistickým Československem, Korejskou lidově demokratickou republikou a Kubánskou republikou od ...

LOVICAR, Lukáš
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Netradiční úlohy při výuce fyziky na ZŠ
ČAPKOVÁ, Klára
2024 - Czech Diplomová práce obsahuje vytvořenou sbírku netradičních úloh pro 7. ročník základní školy, která má čtyři kapitoly pokrývající téměř celé učivo fyziky pro 7. třídu. Úlohy v této sbírce jsou jak převzaté, tak nově vytvořené. Klíčovou částí práce je pilotáž netradičních úloh na dvou základních školách a dvou nižších gymnáziích. Ověřování probíhalo formou testu složeného ze čtyř úloh převážně z aerostatiky. Obtížnost úloh byla zaměřena na žáky průměrné až nadprůměrné. Analýza testovaných otázek ukázala, že vybrané problémové úlohy jsou pro žáky příliš náročné a nejsou zvyklí podobné úlohy řešit. Největší potíže měli zejména s formulací svých odpovědí. Vzhledem k obtížnosti testu nebylo překvapením, že žáci z nižších gymnázií dosáhli lepších výsledků než žáci základních škol, i když rozdíl nebyl výrazný. Na základě zpětné vazby učitelů fyziky byly úlohy následně upraveny, aby byly co nejvíce názorné. The thesis contains a collection of non-traditional problems for the 7th grade of primary school, which has four chapters covering almost the entire physics curriculum for the 7th grade. The problems in this collection are both adopted and newly created. A key part of the work is the piloting of non-traditional tasks in two primary schools and two junior high schools. The validation was in the form of a test consisting of four problems in aerostatics. The difficulty of the tasks was aimed at average to above average students. The analysis of the test questions showed that the problem problems were difficult for the students and they were not used to solving them. In particular, they had the greatest difficulty in formulating their answers. Given the difficulty of the test, it was not surprising that pupils from lower secondary schools achieved better results than primary school pupils, although the difference was not significant. Based on feedback from physics teachers, the tasks were subsequently modified to make them as illustrative as possible. Keywords: Problémové úlohy; didaktika; příklad; motivace; metody řešení úloh; Problem tasks; didactics; example; motivation; metods of task solving Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Netradiční úlohy při výuce fyziky na ZŠ

Diplomová práce obsahuje vytvořenou sbírku netradičních úloh pro 7. ročník základní školy, která má čtyři kapitoly pokrývající téměř celé učivo fyziky pro 7. třídu. Úlohy v této sbírce jsou jak ...

ČAPKOVÁ, Klára
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Historie České a Československé lawn-tennisové asociace
HROMÍŘ, Marek
2024 - Czech Historie České a Československé lawn-tennisové asociace byla velmi pestrá již od jejího vzniku. V roce 1906 se snahy o osamostatnění české strany povedly a vznikla samostatná asociace odtržená od rakouského svazu. Tím ale spojení s rakouskou stranou neskončilo a nadále panovalo mezi těmito dvěma stranami napětí, které gradovalo bojkotem účasti českých hráčů na turnajích pod hlavičkou rakouské asociace. V průběhu svého vývoje musela asociace dokonce pozastavit činnost a také měnila svůj název. Přesto se stala velmi úspěšnou a váženou organizací, pod jejíž hlavičku patřilo i několik úspěšných olympijských sportovců. Vývoj asociace nebyl od začátku jednoduchý, ale nakonec se vykrystalizovala mezi nejúspěšnější české organizace, jež provozují činnost dodnes. Lawn-tennisová asociace pod sebe na začátku sdružovala jen malý počet klubů, který postupem času narůstal, k čemuž přispěl i rozpad Rakouska-Uherska. Tato diplomová práce se věnuje vývoji tenisu nejdříve v českých zemích a poté nadále v Československu do roku 1948, kdy se začal tenis stávat stále oblíbenějším sportem. The history of the Czech and Czechoslovak Lawn Tennis Association has been very varied since its inception. In 1906, the efforts to make the Czech side independent were successful and a separate association was established, separated from the Austrian union. However, the connection with the Austrian side did not end there, and there continued to be tension between the two sides, which escalated into a boycott of the participation of Czech players in tournaments under the banner of the Austrian association. In the course of its development, it had to suspend its activities and also changed its name, but it became a very successful and respected organization, under whose banner several successful Olympic athletes belonged. The development of the association was not easy from the beginning, but in the end it crystallized among the most successful Czech organizations that are still operating today. At the beginning, the lawn-tennis association brought together only a small number of clubs, which grew over time, which was also contributed to by the disintegration of Austria-Hungary. This diploma thesis is devoted to the development of Czech tennis association. First in the Czech lands and then in Czechoslovakia until 1948. During that time tennis started to become an increasingly popular sport. Keywords: Česká a Československá lawn-tennisová asociace; sportovní kluby; historie tenisu; činnost; funkcionáři; 1906-1948; Czech and Czechoslovakia lawn-tennis association; sports clubs; history of tennis; activity; functionaries; 1906-1948 Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Historie České a Československé lawn-tennisové asociace

Historie České a Československé lawn-tennisové asociace byla velmi pestrá již od jejího vzniku. V roce 1906 se snahy o osamostatnění české strany povedly a vznikla samostatná asociace odtržená od ...

HROMÍŘ, Marek
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Analýza výuky statistiky na vybraných středních školách středočeského regionu
NOVÁKOVÁ, Aneta
2024 - Czech Diplomová práce se zabývá analýzou výuky statistiky na vybraných středních školách Středočeského regionu. Pro získání výsledků byly použity dvě metody: dotazníkové šetření a prostudování ŠVP (školní vzdělávací program) jednotlivých škol. Dotazníkové šetření se zaměřovalo na zjištění, jakým způsobem je statistika vyučována, zda výuka odpovídá Rámcovému vzdělávacímu programu (RVP) a jaké materiály vyučující používají. Dále jsou zde vytvořeny dva návrhy výukových hodin, které směřují k ukotvení znalostí studenta středních škol v oblasti statistiky. The diploma thesis deals with the analysis of teaching statistics in selected secondary schools of the Central Bohemia region. Two methods were used to obtain the results: a questionnaire survey and studying the School Education Program (SEP) of individual schools. The questionnaire survey focused on finding out how statistics is taught, whether the teaching corresponds to the Framework Education Program (FRP) and what materials the teachers use. Furthermore, two lesson plans are created, which aim to anchor the knowledge of secondary school students in the field of statistics. Keywords: statistiky; výuka statistiky; RVP; ŠVP; gymnázia; obchodní akademie; statistics; teaching statistics; FRP; SEP; grammar school; business academy Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Analýza výuky statistiky na vybraných středních školách středočeského regionu

Diplomová práce se zabývá analýzou výuky statistiky na vybraných středních školách Středočeského regionu. Pro získání výsledků byly použity dvě metody: dotazníkové šetření a prostudování ŠVP (školní ...

NOVÁKOVÁ, Aneta
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

K problematice čtení na 1. stupni ZŠ
HITMAROVÁ, Kristýna
2024 - Czech Tato diplomová práce se zaměřuje na problematiku čtení na prvním stupni základních škol s důrazem na analýzu čtenářských návyků a motivaci ke čtení u žáků 3., 4. a 5. ročníku. Hlavním cílem práce je zkoumat faktory ovlivňující vztah žáků ke čtení, včetně rozdílů mezi městskými a venkovskými školami. Teoretická část práce se zabývá pojmy čtenář, čtenářství, čtenářská gramotnost, literatura pro děti a mládež, význam literatury pro rozvoj dětské osobnosti, výběr knih pro žáky. Výzkumná část diplomové práce analyzuje čtenářské preference žáků, a to sice frekvenci a oblíbenost četby, typy preferované literatury a faktory, jež ovlivňují jejich čtenářské chování. Výsledky výzkumu poskytují ucelený pohled na současný stav čtení ve vybraných třídách na prvním stupni ZŠ. This master's thesis focuses on the issue of reading at the primary school level, with an emphasis on analyzing reading habits and motivation among students in the 3rd, 4th, and 5th grades. The main objective of the thesis is to examine factors influencing students' attitudes towards reading, including differences between urban and rural schools. The theoretical part of the thesis deals with concepts such as reader, reading, reading literacy, literature for children and youth, the significance of literature for the development of children's personalities, and the selection of books for students. The research section of the thesis analyzes students' reading preferences, focusing on the frequency and popularity of reading, types of preferred literature, and factors influencing their reading behaviour. The research results provide a comprehensive view of the current state of reading in selected classes at the primary school level. Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. K problematice čtení na 1. stupni ZŠ

Tato diplomová práce se zaměřuje na problematiku čtení na prvním stupni základních škol s důrazem na analýzu čtenářských návyků a motivaci ke čtení u žáků 3., 4. a 5. ročníku. Hlavním cílem práce je ...

HITMAROVÁ, Kristýna
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Využití chodského folklóru v hudební výchově na 1. stupni ZŠ
SCHAMBERGEROVÁ, Adéla
2024 - Czech Předložená diplomová práce se věnuje tematice chodského folklóru, zkoumá potenciál jeho využití v lekcích hudební výchovy na prvním stupni základní školy a prezentuje aktuálnost v rámci obsahu vzdělávacího předmětu hudební výchovy, resp. vzdělávací oblasti Umění a kultura. Teoretická část se zabývá v první řadě chodským folklórem a jeho specifiky, širším kulturně-historickým kontextem chodského regionu a zároveň reflektuje dané téma z pozice aktuální didaktiky hudební výchovy. Projektová část pak prezentuje soubor šesti vzájemně provázaných lekcí hudební výchovy, které postupně rozvíjí tematiku chodského folklóru a obsahů s ním spojených. The presented thesis deals with the topic of Chod folklore, explores the potential of its use in music education lessons at the first level of primary school and presents its relevance in the content of the educational subject music education or educational area Art and Culture. The theoretical part deals primarily with Chod folklore and its specifics, the wider cultural and historical context of the Chod region and at the same time reflects on the topic from the position of current didactics of music education. The practical part then presents a set of six interconnected music education lessons that gradually develop the theme of Chod folklore and its related content. Keywords: hudební výchova; folklór; Chodsko; music education; folklore; Chodsko Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Využití chodského folklóru v hudební výchově na 1. stupni ZŠ

Předložená diplomová práce se věnuje tematice chodského folklóru, zkoumá potenciál jeho využití v lekcích hudební výchovy na prvním stupni základní školy a prezentuje aktuálnost v rámci obsahu ...

SCHAMBERGEROVÁ, Adéla
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Pojem reflexe v kontextu profesní přípravy pedagogických pracovníků: analýza českých odborných publikací z let 1991-2020
VAŠTÍKOVÁ, Olga
2024 - Czech Přehledová mapující studie představuje pojem reflexe v pojetí 15 českých autorů v roz mezí let 1991 až 2020. Vývoj porozumění pojmu reflexe je zaznamenán v těchto základních kategoriích: osobnost pedagoga, pedagogická činnost, koncepty a teorie, oblasti rozvoje budoucích pedagogů. Základní použitou metodou je kvalitativní obsahová analýza dokumentů. Analyzováno bylo 21 zdrojů. Text je doplněn schématy, která problematiku pojmu reflexe zpřehledňují. The diploma thesis presents a mapping survey study into the use of the concept of reflection in the works of 15 Czech authors between 1991 and 2020. The development of understanding the concept of reflection is summed up in the following basic categories: teacher personality, pedagogical activities, concepts and theories, areas of development of prospective teachers. The basic method used is a qualitative content analysis (21 documents were analysed). The text is supplemented by a number of diagrams outlining the understanding of the concept of reflection. Keywords: reflexe; reflexivita; reflektivní dovednost; reflektivní kompetence; reflektivní praxe; vnitřní dialog; profesní rozvoj; vzdělávání pedagogů; psychosomatická kondice; metakognitivní myšlení; osobnostní rozvoj; reflection; reflexivity; reflective skill; reflective competence; reflective practice; internal dialogue; professional development; teacher education; psychosomatic condition; metacognitive thinking; personal development Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Pojem reflexe v kontextu profesní přípravy pedagogických pracovníků: analýza českých odborných publikací z let 1991-2020

Přehledová mapující studie představuje pojem reflexe v pojetí 15 českých autorů v roz mezí let 1991 až 2020. Vývoj porozumění pojmu reflexe je zaznamenán v těchto základních kategoriích: osobnost ...

VAŠTÍKOVÁ, Olga
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Faktory ovlivňující úspěšnost řešení úloh v soutěži Bobřík informatiky
KAFKA, David
2024 - Czech Tato diplomová práce se zaměřuje na otázku, proč žáci nevyplňují online úlohy v Bobříku informatiky tak, jak autoři očekávali. Cílem této práce bylo zjistit důvody nesprávného vypracovávání testových otázek a následné upravení těchto úloh do podoby, která by odpovídala očekávané náročnosti. Vyhodnocení probíhalo na základě polostrukturovaných rozhovorů se žáky, kteří test vypracovali před eye-trackerem. V analýze jsou popsány zpracovaná data jako kalibrační problémy či nutná manuální analýza. Právě manuální analýza byla důležitá pro zjištění důležitých faktorů zadání úloh. Zjištěním je i skutečnost, že použití samotného eye-trackeru nebo samostatného polostrukturovaného rozhovoru nám nedává přesný obraz o řešené úloze. Znamená to, že vždy musí vyhodnocení úloh probíhat společně s polostrukturovanými rozhovory. Dalším zajímavým zjištěním je, že změnou jednoho faktoru se můžou objevit i další doposud neznámé faktory. Na základě těchto zjištění je vhodné neustále nové úlohy dostatečně testovat a upravovat do nové finální podoby. This thesis focuses on the question of why students do not complete the online tasks in Bebras Challenge as the authors expected. The aim of this thesis was to find out the reasons for the incorrect completion of the test tasks and then to modify these tasks into a form that would correspond to the expected difficulty. The evaluation was based on semi-structured interviews with students who took the test before eye-tracker. The analysis describes the processed data as calibration problems or necessary manual analysis. By changing the factors in individual tasks, some tasks were better understood by pupils and subsequently worked out. Another finding is that the use of the eye-tracker or the semi-structured interview alone does not give us an accurate picture of the task being solved. This means that the task evaluation must always be done together with the semi-structured interviews. Another interesting finding is that by changing one factor, other factors which were uknown up to now may emerge. On the basis of these findings, it is advisable to continuously test new tasks sufficiently and adjust them to the new final form. Keywords: Eye-tracker; Polostrukturovaný rozhovor; Obtížnost úloh; Bobřík informatiky; Eye-tracker; Semi-structured interview; Task difficulty; Bebras Challenge Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Faktory ovlivňující úspěšnost řešení úloh v soutěži Bobřík informatiky

Tato diplomová práce se zaměřuje na otázku, proč žáci nevyplňují online úlohy v Bobříku informatiky tak, jak autoři očekávali. Cílem této práce bylo zjistit důvody nesprávného vypracovávání testových ...

KAFKA, David
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024