Environmentální výchova ve školní družině
Hrabíková, Adéla; Thorovská, Alena; Zvírotský, Michal
2024 - Czech Title of bachelor's thesis: Environmental Education in School Clubs This bachelor's thesis is focused on school clubs, environmental education and possibilities of introducing the environmental education into extracurricular education of children. The theoretical part describes basic terms of the school clubs and environmental education, their history and offers examples of implementing the environmental education into the school clubs. Further on it summarizes possibilities of realizing the environmental education in school gardens. It emphasizes the importance of forming relationship with nature and the environment. The practical part of the thesis looks at using the school gardens as an irreplaceable attribute to school education. It not only forms positive attitude and knowledge of students but also provides school clubs with an outdoor space for leisure time. It gives examples of suitable and unsuitable plants and other elements for the school gardens. The thesis presents a draft design of a school garden with description of individual parts and plants of garden and its use for primary and secondary school and school clubs. It descibes the place within the garden and its close proximity. Keywords: school club, environmental education, school garden, nature, environment Tato bakalářská s názvem "Environmentální výchova ve školní družině" se zabývá problematikou školní družiny, environmentální výchovy a možnostmi environmentální výchovy v době mimo vyučování. V teoretické části jsou objasněny základní pojmy v oblasti školní družiny i environmentální výchovy, historie, nabízeny příklady prostředků k realizaci environmentální výchovy ve školní družině. Dále shrnuje možnosti environmentální výchovy v zahradě a důležitosti vytváření postojů k přírodě a prostředí. Praktická část nabízí školní zahradu jako nezastupitelnou ve vzdělávacím procesu a pozitivně ovlivňující postoje a znalosti studentů, ale také jako prostor pro trávení volného času ve školní družině. Nabízí příklady vhodných a nevhodných rostlin do školní zahrady a jednotlivé prvky do zahrady. Praktická část této práce nabízí možný návrh školní zahrady, popis jednotlivých částí i rostlin v zahradě a její využití pro základní školu a družinu. Popis místa a oblasti v okolí v bezprostřední blízkosti zahrady. Klíčová slova: školní družina, environmentální výchova, školní zahrada, živá příroda, ekologie Keywords: Environmentální výchova; živá příroda; ekologie; školní zahrada; školní družina; Environmental education; nature; environment; school garden; after-school club Available in a digital repository NRGL Environmentální výchova ve školní družině

Title of bachelor's thesis: Environmental Education in School Clubs This bachelor's thesis is focused on school clubs, environmental education and possibilities of introducing the environmental ...

Hrabíková, Adéla; Thorovská, Alena; Zvírotský, Michal
Univerzita Karlova, 2024

Pojmenování ulic ve Vlašimi
Jantošová, Natálie; Nedvědová, Blanka; Holanová, Radka
2024 - Czech Keywords: Onomastika; toponomastika; klasifikace oikonym; urbanonyma; Vlašim; Onomastics; toponomastics; classification of oikonyms; urbanonyms; Vlašim Available in a digital repository NRGL Pojmenování ulic ve Vlašimi

Jantošová, Natálie; Nedvědová, Blanka; Holanová, Radka
Univerzita Karlova, 2024

Vědomá artikulace ve čteném projevu u studentů gymnázia
Dostálová, Dita Mia; Vlčková, Jana; Wildová, Zuzana
2024 - Czech This bachelor's thesis deals with analysing the read speeches of students in the last year of grammar school and their changes after the requirement to focus on correct articulation was raised. The primary goal is to prove the hypothesis that female students commit fewer deviations from the orthoepic norm in their second reading. Ten female students from the same class participated in the research, for whom the Czech language was their native language, in which they had been educated, and they had undergone speech training. They had not been diagnosed with any speech or reading disorder. The research took place in the form of reading the selected text twice; before the second reading, the students were asked to concentrate on their articulation and orthoepic pronunciation. The recordings of their readings were transcribed using standard Czech transcription and analysed to detect pronunciation deviations, which were then sorted into the appropriate categories. Furthermore, the deviations were quantified, and their differential occurrence during the first and second readings was evaluated. It was found that the female students improved in their articulation, but this improvement is not significant according to the paired t-test with a two-tailed alternative. Orthoepic deviations in the assimilation... Tato bakalářská práce se zabývá analýzou čtených projevů studentů posledního ročníku gymnázia a jejich změnám po vznesení požadavku o soustředění se na správnou artikulaci. Základním cílem je prokázání hypotézy, že se studentky ve svém druhém čtení dopustí méně odchylek od ortoepické normy. Do výzkumu se zapojilo deset studentek ze stejné třídy, pro které byl český jazyk rodným jazykem, v němž absolvovaly výuku a řečnickou průpravu a neměly diagnostikovanou žádnou poruchu řeči nebo čtení. Výzkum probíhal formou dvojího čtení vybraného textu, kdy před druhým čtením byly studentky vyzvány, aby se soustředily na svou artikulaci a spisovnou výslovnost. Nahrávky jejich čtení byly transkribovány běžnou českou transkripcí a analyzovány s cílem detekovat odchylky výslovnosti, které byly následně roztříděny do příslušných kategorií. Dále byly chyby kvantifikovány a byl zhodnocen jejich rozdílný výskyt při prvním a druhém čtení. Bylo zjištěno, že se studentky ve svých projevech zlepšily, ale toto zlepšení není signifikantní podle párového T-testu s oboustrannou alternativou. Nejčastěji se vyskytovaly ortoepické odchylky v asimilaci znělosti a zjednodušování souhláskových skupin. Studentky obecně tvořily významně více odchylek v souhláskách než samohláskách. Závěrem lze konstatovat, že se nepotvrdila výchozí... Keywords: Čtený projev; ortoepie; artikulace; odchylky výslovnosti; Read speech; orthoepy; articulation; pronunciation deviations Available in a digital repository NRGL Vědomá artikulace ve čteném projevu u studentů gymnázia

This bachelor's thesis deals with analysing the read speeches of students in the last year of grammar school and their changes after the requirement to focus on correct articulation was raised. The ...

Dostálová, Dita Mia; Vlčková, Jana; Wildová, Zuzana
Univerzita Karlova, 2024

Kniha jako součást odpočinkové činnosti ve školní družině
Šimůnková, Andrea; Laufková, Veronika; Havlová, Jana
2024 - Czech This bachelor thesis concerns book reading as part of leisure activities in after-school care. The goal of it is to outline the infrastructure of family reading through interviews with after-school care students and to also suggest reading related activities - recitals, discussions, opinion sharing etc. around the selected book of Miloš Kratochvíl - Puntíčkáři. These activities were completed by the creation of lapbook. They were not only conducted but also their efficiency was reflected through observations, afore-mentioned interviews and an analysis of the students' creations. The theoretical portion of this thesis presents after-school care in its historical and contemporary context as well as it shows its functions and goals. Concepts such as reading and reading literacy, personal development, communication skills, free time, leisure time education and reading strategies for children and youth, are introduced here. In the practical portion, reading strategies were applied when working with the book Puntíkáři by Miloš Kratochvíl. One of the stories from the book is also accompanied by lapbook. Part of this being the results of a survey conducted among students, using interviews on the topic of children's literature. The relationship of students towards reading, their favourite titles, genres,... Tato bakalářská práce se zabývá prací s knihou ve školní družině v rámci odpočinkové činnosti. Cílem práce je zmapovat čtenářskou rodinou infrastrukturu prostřednictvím rozhovorů s žáky v družině, dále navrhnout aktivity s knihami - předčítání, hovory o knihách, sdílení o přečteném a další aktivity s vybranou knihou od Miloše Kratochvíla - Puntíkáři, včetně tvorby lapbooku, který by tyto aktivity završil. Realizovat tyto aktivity a reflektovat jejich účinnost prostřednictvím pozorování, rozhovorů s žáky nad danými činnostmi a analýzou žákovských produktů. Teoretická část se zabývá školní družinou v historickém i v současném kontextu, její funkcí a cíli. Práce bude pracovat s pojmy jako čtenářství a čtenářská gramotnost, osobnostní rozvoj, rozvoj komunikačních dovedností, volným časem, výchovou ve volném čase, čtenářskými strategiemi a rozvojem čtenářství u žáků mladšího školního věku. V praktické části se pracuje na základě čtenářských strategií s knihou Miloše Kratochvíla Puntíkáři a je vyroben lapbook k jednomu z příběhů. Její součástí jsou výsledky průzkumu mezi žáky s využitím rozhovoru na téma literatura pro děti. Zjišťován je také vztah žáků k četbě, oblíbené tituly, žánry, autoři a témata. Všechny činnosti byly realizovány od října 2023 do února 2024 ve školní družině s žáky třetího ročníku.... Keywords: četba; práce s knihou; literatura pro děti a mládež; čtenářská gramotnost; komunikační dovednosti; rozvoj fantazie; reading; book work; children's and youth literature; reading literacy; communication skills; fantasy development Available in a digital repository NRGL Kniha jako součást odpočinkové činnosti ve školní družině

This bachelor thesis concerns book reading as part of leisure activities in after-school care. The goal of it is to outline the infrastructure of family reading through interviews with after-school ...

Šimůnková, Andrea; Laufková, Veronika; Havlová, Jana
Univerzita Karlova, 2024

Důkazní břemeno při správě daní
Kadleček, Matouš Jan; Vybíral, Roman; Večeř, Miroslava
2024 - Czech Burden of proof in tax administration Abstract The thesis analyses the provisions of the Tax Code that deal with the burden of proof in detail. The first part of the thesis analyses the theoretical background of the burden of proof, with special emphasis on the application of the basic principles of the Tax Code in this area. The thesis aims to examine the impact of these principles on the relationship between the tax administrator and the tax subject during tax proceedings. The second part of the thesis discusses the individual factors for which the burden of proof lies with the tax subject and the tax administrator. In tax proceedings, special attention is given to the relationship between the burden of proof and the burden of statement of the tax subject. When discussing the matters in relation to which the tax subject and tax administrator bears the burden of proof, the work also touches upon the consequences of not bearing it. The last part of the thesis is devoted to the key tool for overcoming the tax subject's failure to bear the burden of proof. The use of tools (in czech "pomůcky") as a secondary method of determining tax liability is a consequence of the taxpayer's failure to bear the burden of proof. The determination of tax liability using tools is characterised by the use of a 'qualified... Důkazní břemeno při správě daní Abstrakt Diplomová práce detailně analyzuje jednotlivá ustanovení Daňového řádu věnující se problematice důkazního břemene. První část práce je věnována analýze teoretických východisek problematiky důkazního břemena se zvláštním důrazem na aplikaci základní zásad Daňového řádu v tomto institutu. Práce se zejména snaží přiblížit konkrétní dopady těchto zásad na vztah správce daně a daňového subjektu v průběhu daňového řízení. V druhé části se práce věnuje individuálním skutečnostem, ve vztahu ke kterým nesou daňový subjekt a správce daně důkazní břemeno. Zvláštní pozornost je věnována zejména propojení břemena tvrzení daňového subjektu a břemena důkazního, které je pro daňové řízení specifické. Při pojednání o skutečnostech, ve vztahu ke kterým daňový subjekt nese důkazní břemeno, se zároveň práce dotýká následků jeho neunesení. Poslední část diplomové práce se pak věnuje klíčovému nástroji pro překonaní neunesení důkazního břemena daňovým subjektem. Použití pomůcek je jakožto následek neunesení důkazního břemene daňovým subjektem sekundární způsob stanovení daňové povinnosti. Pro stanovení daně za využití pomůcek je charakteristické použití tzv. kvalifikovaného odhadu a částečná rezignace na stanovení daně ve správné výši. Místo toho se správce daně použitím pomůcek snaží... Keywords: Důkazní břemeno; Pomůcky; Sjednání daně; Burden of proof; Tools to determine tax liability; tax negotiation agreement Available in a digital repository NRGL Důkazní břemeno při správě daní

Burden of proof in tax administration Abstract The thesis analyses the provisions of the Tax Code that deal with the burden of proof in detail. The first part of the thesis analyses the theoretical ...

Kadleček, Matouš Jan; Vybíral, Roman; Večeř, Miroslava
Univerzita Karlova, 2024

Porovnání metod a technik dramatické výchovy a čtenářských strategií při práci s bajkami
Legátová, Tereza; Ferklová, Alžběta; Sobková, Ivana
2024 - Czech The thesis deals with the topic of comparison of methods and techniques of drama education and reading strategies when working with fairy tale text. The thesis is divided into two parts - theoretical and practical. The theoretical part is based on professional sources and literature. It focuses on the characteristics of drama education, reading strategies and the literary genre of fable. It aims to explain important concepts related to drama education and literacy and the use of the literary genre of fable in drama and literature education. The practical part deals with research to determine the effectiveness of the methods used to work with the text by creating and implementing ten lessons that include methods and techniques of dramatic education and reading strategies when working with the text of fairy tales. It investigates which method used results in improved student comprehension of the fairy tale text, as well as the effectiveness of the two methods of working with the text and observations of students' comprehension of the fairy tale text during the research. KEYWORDS Drama education, methods and techniques of drama education, reading strategies, fable, action research Diplomová práce se zabývá tématem porovnání metod a technik dramatické výchovy a čtenářských strategií při práci s textem bajek. Práce je rozdělena na dvě části - teoretickou a praktickou. Teoretická část je zpracovaná na základě odborných pramenů a literatury. Je zaměřena na charakteristiku dramatické výchovy, čtenářských strategií a literárního žánru bajky. Zaměřuje se vysvětlení důležitých pojmů týkajících se dramatické výchovy a čtenářské gramotnosti a využití literárního žánru bajky v dramatické a literární výchově. Praktická část se zabývá výzkumem zjištující efektivitu využitých metod práce s textem na základě vytvoření a realizace deseti lekcí, které obsahují metody a techniky dramatické výchovy a čtenářské strategie při práci s textem bajek. Zjišťuje, pomocí které využité metody dochází u žáků k lepšímu porozumění textu bajek, dále zjišťuje efektivitu využití obou metod práce s textem a pozorování porozumění textu bajek v průběhu výzkumu. KLÍČOVÁ SLOVA Dramatická výchova, metody a techniky dramatické výchovy, čtenářské strategie, bajka, akční výzkum Keywords: Dramatická výchova; metody a techniky dramatické výchovy; čtenářské strategie; bajka; akční výzkum; Drama education; methods and techniques of drama education; reading strategies; fable; action research Available in a digital repository NRGL Porovnání metod a technik dramatické výchovy a čtenářských strategií při práci s bajkami

The thesis deals with the topic of comparison of methods and techniques of drama education and reading strategies when working with fairy tale text. The thesis is divided into two parts - theoretical ...

Legátová, Tereza; Ferklová, Alžběta; Sobková, Ivana
Univerzita Karlova, 2024

Odklady školní docházky v kontextu gramotnostních dovedností
Adamová, Michaela Mija; Kucharská, Anna; Kučerová, Olga
2024 - Czech The thesis focuses on the issue of school deferment in the context of literacy skills in the Czech Republic. The theoretical part is structured in 3 chapters. The first chapter discusses concepts such as school maturity and readiness. The second chapter provides an overview and summary of the existingknowledge on school deferrals.The content of the third chapter is a definitionof literacyskills and an introductionto the PorTex diagnostic tool along with the 7 tests and the test battery questionnaire through which data for the research was collected. In the practical section, the quantitative research methodology of the research itself is presented. The research population consists of pupils from the 2nd, 3rd and 5th grades of primary school, divided into 2 groups: children with and without school deferment. Data analysis was carried out in two phases. The results obtained indicate that differences between the groups were demonstrated only in 3 tests and in several subareas of the selected tests. KEYWORDS deferrals of compulsory schooling, school maturity, literacy skills, primary school, PorTex assesment Diplomová práce se zaměřuje na problematikou odkladů školní docházky v kontextu gramotnostních dovedností v České republice. Teoretická část je strukturována do 3 kapitol. V první kapitole je diskutovány pojmy jako školní zralost a připravenost. Druhá kapitola poskytuje přehled a shrnutí dosavadních poznatků o odkladech školní docházky. Obsahem třetí kapitolyje vymezení gramotnostníchdovedností a představení diagnostickéhonástroje PorTex spolu s 7 testy a dotazníkem z testové baterie, prostřednictvím nichž byla sesbírána data pro výzkum. V praktické části je prezentována metodologie kvantitativního výzkumu samotné výzkumné šetření. Výzkumný soubor tvoří žáci z 2., 3. a 5. ročník 1. stupně základní školy, rozdělení do 2 skupin: děti s odkladem školní docházky a bez odkladu školní docházky. Analýza dat byla realizována ve dvou fázích. Získané výsledky naznačují, že rozdíly mezi skupinami byly prokázány pouze v 3 testech a v několika dílčích oblastech vybraných testů. KLÍČOVÁ SLOVA odklady povinné školní docházky, školní zralost, gramotnostní dovednosti, základní škola, diagnostický nástroj PorTex Keywords: odklady povinné školní docházky; školní zralost; gramotnostní dovednosti; základní škola; diagnostický nástroj PorTex; deferrals of compulsory schooling; school maturity; literacy skills; primary school; PorTex assesment Available in a digital repository NRGL Odklady školní docházky v kontextu gramotnostních dovedností

The thesis focuses on the issue of school deferment in the context of literacy skills in the Czech Republic. The theoretical part is structured in 3 chapters. The first chapter discusses concepts such ...

Adamová, Michaela Mija; Kucharská, Anna; Kučerová, Olga
Univerzita Karlova, 2024

Zneužití vnitřní informace dle Nařízení EU o zneužívání trhu
Blažek, Václav; Martiník, Pavel; Kotáb, Petr
2024 - Czech Inside information abuse in light of Market Abuse Regulation Abstract The misuse of inside information is becoming an increasingly relevant topic with the progressive development of information technology and the growing popularity of investments by retail investors. There has been a continuous increase in issuers across the capital markets and at the same time, the total amount of funds invested in the capital markets by retail investors has also increased. There has been a corresponding increase in the amount of funds, whether managed through actively managed funds or by amateur investors. Naturally, however, this is accompanied by an increase in the demand for information and hence a greater number of efforts to outperform the average performance of the market as a whole and thus the relevance of the issue of insider trading. This thesis therefore aims to provide a more general insight into the economics and thus the theory behind the ban on insider trading. However, this topic needs to be linked, particularly for practical reasons, to the obligations placed on insiders, in particular issuers and other advisory firms that provide services to issuers. Because it is them, who have the greatest influence on whether this regulation will be effective in its merits. Therefore, this thesis also aims to... Zneužití vnitřní informace dle nařízení MAR Abstrakt Zneužití vnitřních informací se progresivně s rozvojem informačních technologií a rostoucí popularitou investic ze strany retailových investorů stává stále aktuálnějším tématem. Na finančních trzích dochází ke kontinuálnímu nárustu emitentů, současně s tím se také zvyšuje celkové množství finančních prostředků, které do finančních trhů investují retailový investoři. Dochází tak k odpovídajícímu nárustu prostředků ať již spravovaných prostřednictvím aktivně spravovaných fondů či ze strany amatérských investorů. S tím však přirozeně i roste poptávka po informacích a tím i početnější snaha o překonání průměrných výsledků trhu jako celku a tím i aktuálnost problematiky zneužití vnitřních informací. Tato práce si proto klade za cíl poskytnout obecnější formou náhled do ekonomické a tím i teoretické roviny zákazu obchodování na základě vnitřních informací. Toto téma je ale třeba zejména z praktických důvodů spojit s povinnostmi, které jsou na nositele vnitřních informací, zejména emitenty a jiné poradenské společnosti, které emitentům poskytují služby kladeny. Jelikož jsou to právě oni, kdo mají nejvyšší podíl na tom, zda tato regulace bude efektivní ve své podstatě, či nikoli. Proto si tato práce dává za cíl také danou teorii zhodnotit a identifikovat případné... Keywords: MAR; vnitřní informace; zneužití trhu; MAR; inside information; market abuse Available in a digital repository NRGL Zneužití vnitřní informace dle Nařízení EU o zneužívání trhu

Inside information abuse in light of Market Abuse Regulation Abstract The misuse of inside information is becoming an increasingly relevant topic with the progressive development of information ...

Blažek, Václav; Martiník, Pavel; Kotáb, Petr
Univerzita Karlova, 2024

Porozumění algebraickým výrazům u žáků druhého stupně ZŠ
Jelínek, Patrik; Kvasz, Ladislav; Vondrová, Naďa
2024 - Czech This master's thesis focuses on the understanding of algebraic expressions by higher primary school pupils. The objective is twofold. First, to determine, based on the quantita- tive evaluation of research data, the most common mistakes pupils make under the headings of generalization, algebraization, interpretation, geometrization, & manipu- lation; and then second, to compare the introduction of algebraic expressions in different mathematics textbooks. Beyond this, a theory is also appended. Including several research results, literature review also delves into several activities effective in enhancing pupils' understanding of algebraic expressions, as well as an illustration of their typical errors associated to the aforementioned headings. The second part of the thesis then consists of the two-part textbook analysis: First, a qualitative analysis of authors' reasoning when validating modifications of algebraic expressions, and then a quantitative analysis of the algebraic tasks concerning the headings (i.e., the creation of a task overview). The third part of the paper finally evaluates the author's research. With the test sample of 207 pupils selected from the last years of compulsory education, two additional objectives were set out - first, to find out which tasks (according to said... Tato diplomová práce je zaměřena na porozumění algebraickým výrazům u žáků 2. stupně základních škol. Cíle jsou dva. Zaprvé, na základě kvantitativního vyhodnocení řešení žáků určit, jaké chyby jsou u algebraických výrazů nejvíce prominentní v okruzích: zobecňování, algebraizace, intepretace, geometrizace a manipulace výrazů, a zadruhé srovnat, jak je zavedení těchto výrazů pojato v různých učebnicích matematiky. Nad rámec tohoto je zahrnuta i rešerše literatury. Včetně výběru výzkumů o porozumění algebraickým výrazům je v této sekci podán popis pro to, jak lze docílit vyššího porozumění algebry vhodnými aktivitami při výuce, a dále jaké jsou časté chyby a jejich možné důvody pro dílčí okruhy. Druhou část práce poté představuje 2dílná komparace učebnic. Její první část odpovídá analýze výkladu, kdy se řeší různé přístupy, jak autoři dokládají platnost manipulace algebraických výrazů. A druhou částí je kvantitativní analýza úloh (tj. přehled jejich složení u výkladu u pěti okruhů stanovených výše). Třetí část práce je nakonec tvořena vyhodnocením experimentu. S písemným otestováním 207 žáků z posledních ročníků povinné školní docházky byly pro tuto část vytyčeny další 2 dílčí cíle - zaprvé, zjistit, jaké okruhy úloh činí žákům největší potíže u algebraických výrazů; a dále ověřit, zda se shodují s... Keywords: Algebraický výraz; proměnná; komparace učebnic; didaktický test; Algebraic expression; variable; comparison of textbooks; didactic test Available in a digital repository NRGL Porozumění algebraickým výrazům u žáků druhého stupně ZŠ

This master's thesis focuses on the understanding of algebraic expressions by higher primary school pupils. The objective is twofold. First, to determine, based on the quantita- tive evaluation of ...

Jelínek, Patrik; Kvasz, Ladislav; Vondrová, Naďa
Univerzita Karlova, 2024

Zprostředkování tématu specifických poruch učení a chování žákům ve škole prostřednictvím literatury pro děti mladšího školního věku
Jetelová, Kateřina; Laufková, Veronika; Špačková, Klára
2024 - Czech The thesis deals with the issue of conveying the topic of specific learning and behavioural disorders to pupils at school through literature for children of younger school age. It deals with the description of specific learning and behavioural disorders, especially in relation to the school environment, and the characteristics of selected titles of contemporary literature for children and young people, focused on the topic of specific learning and behavioural disorders. The aim of this paper is to design lessons with books that would introduce students to these topics, to carry out the implementation of these lessons in a selected second year primary school and to evaluate their impact on students' understanding of the subject. All lessons are based on the three-phase model of learning and the methods RWCT recommended for working with books. According to the timetable, the lessons are taught in five weeks. Each lesson works with one selected book, including Můj brácha Tornádo by Petra Štarková, The Pravidla skutečných ninjů by Petra Štarková, Největší nemehlo pod sluncem by Petra Štarková, Mise dyslexie by Julie McNeil et al. and Nikdo nejde z kola ven by Hana Zobačová. The practical part is based on action research, the use of pretest and posttest as well as reflecting on literary lessons. The... Diplomová práce se zabývá problematikou zprostředkování tématu specifických poruch učení a chování žákům ve škole prostřednictvím literatury pro děti mladšího školního věku. Zaobírá se popsáním specifických poruch učení a chování, zejména ve vztahu ke školnímu prostředí, a charakteristikou vybraných titulů současné literatury pro děti a mládež, zaměřených na téma specifických poruch učení a chování. Cílem práce je navrhnout lekce s knihami, které by žákům tato témata přiblížily, provést realizaci těchto lekcí ve vybraném druhém ročníku základní školy a zhodnotit jejich dopad na porozumění žáků dané problematice. Všechny lekce vychází z třífázového modelu učení a metod RWCT doporučených pro práci s knihou. Dle časového harmonogramu jsou lekce učené v pěti týdnech. V každé lekci se pracuje s jednou vybranou knihou, mezi něž se řadí Můj brácha Tornádo, autorky Petry Štarkové, Pravidla skutečných ninjů, autorky Petry Štarkové, Největší nemehlo pod sluncem, autorky Petry Štarkové, Mise dyslexie, autorů Julie McNeil a kol. a Nikdo nejde z kola ven autorky Hany Zobačové. Praktická část je postavena na akčním výzkumu, využití pretestu a postestu i reflektování literárních lekcí. Výstupy práce mohou posloužit jako inspirace pro pedagogy při otevírání problematiky specifických poruch učení a chování ve výuce... Keywords: literatura pro děti a mládež; dyslexie; hyperaktivita; práce s knihou; specifické poruchy chování; specifické poruchy učení; literature for children and youth; dyslexia; hyperactivity; book work; behavioural disorders; learning disabilities Available in a digital repository NRGL Zprostředkování tématu specifických poruch učení a chování žákům ve škole prostřednictvím literatury pro děti mladšího školního věku

The thesis deals with the issue of conveying the topic of specific learning and behavioural disorders to pupils at school through literature for children of younger school age. It deals with the ...

Jetelová, Kateřina; Laufková, Veronika; Špačková, Klára
Univerzita Karlova, 2024