První hodiny ve francouzštině jako cizím jazyce pro začátečníky - Nultá lekce
Kodrasová, Kristýna; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2018 - French This thesis deals with the issue of first lessons of teaching French as a foreign language which are important to stimulate children's interest in learning a new language, they are often called "lessons zero". The aim of this thesis is to describe and to compare lessons zero in different French textbooks and then assess them and show the possibilities for the teaching of first lessons. In the first part, the thesis deals with the psychological terms associated with lessons zero: preconception and motivation and their use in the first lessons of language teaching, then the thesis focuses on the lesson zero itself (its characteristics, goals, preparation, problematic points). The practical part is an analysis of ten chosen French textbooks, which are divided according to applied methods, audience age and the country of origin. During the analysis, the thesis works at first with lessons zero in concrete textbook and then it deals in more details with several specific criteria: name, number of pages, content, position of writing, use or non-use of mother language, activities on preconceptions, games, civilizations and visual aspect of lesson zero in chosen textbooks, which then compares. Based on the textbooks analysis of lesson zero in various textbooks that proved that they are heterogeneous in many... Tato práce se zabývá problematikou prvních hodin ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka důležitých pro stimulování zájmu dětí pro výuku nového jazyka, které se často nazývají nultá lekce. Cílem práce je popsat a srovnat nulté lekce francouzštiny v různých učebnicích pro jejich následné zhodnocení a ukázání možností, které nám nabízí pro první hodiny výuky. V první části se práce věnuje psychologickým termínům spojeným s nultou lekcí: prekoncepci a motivaci a jejich využití v prvních hodinách výuky jazyka, dále se pak práce zaměřuje na samotnou nultou lekci (její znaky, cíle, přípravu a problematické body). Praktická část této práce je analýza deseti vybraných učebnic francouzštiny, které jsou rozděleny podle aplikovaných metod, věku publika a místa publikace. Během analýzy se práce zabývá nejdříve nultou lekcí v dané učebnici a následně se detailněji zaobírá několika specifickými kritérii: názvem, počtem stran, obsahem, pozicí psaní, používáním nebo nepoužíváním mateřského jazyka, aktivitami na prekoncepce, hrami, civilizací a vzhledem nulté lekce v jednotlivých učebnicích, které následně srovnává. Na základě rozboru nultých hodin v různých učebnicích, které se ukázaly být velmi heterogenní v mnoha aspektech, práce poukazuje na velké množství možností a přístupů, které má učitel při přípravě a... Keywords: nultá lekce; francouzština; učebnice; věk; metody; prekoncepce; motivace; lesson zero; French; textbook; age; methods; preconception; motivation Available in a digital repository NRGL První hodiny ve francouzštině jako cizím jazyce pro začátečníky - Nultá lekce

This thesis deals with the issue of first lessons of teaching French as a foreign language which are important to stimulate children's interest in learning a new language, they are often called ...

Kodrasová, Kristýna; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2018

bude upřesněno
Antropiusová, Andrea; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2018 - French This diploma thesis, Didactic exploitation of the francophonie in the Oceania, resulted from insufficient outcomes of a questionnaire focusing on the francophonie and francophone facts of the overseas territories located in the Pacific Ocean. The diploma thesis consists of three main parts which are subsequently divided into subchapters. The first part explains the choice, focus and targets of the questionnaire and provides its evaluation as well. The theoretical part aims at clarifying and defining receptive and productive competence from a didactic viewpoint with regard to language level A2 and B1, given by CEFRL. The practical part follows with a description of created worksheets always containing exercises that aim firstly at receptive competence - listening, and then at productive competence - speaking. Texts together with exercises focus mainly on culture and tradition, then on language situation and language oddities of the following French overseas territories in the Pacific Ocean: French Polynésia, Wallis and Futuna, Vanuatu and New Caledonia. KEYWORDS the Pacific Ocean, language oddities, local languages, overseas territories, francophone, worksheets, receptive and productive competence - listening and speaking, language level, language resources, language games, didactic processing Tato diplomová práce, na téma Didaktické využití frankofonie v Oceánii, vznikla na základě nepříliš dostačujících výsledků dotazníku zaměřujícího se na frankofonii a frankofonní reálie zámořských oblastí nacházejících se v Tichém oceánu. Diplomová práce je rozdělena do tří velkých částí, které jsou následně rozděleny do podkapitol. První část vysvětluje výběr, zaměření a cíle položených otázek v dotazníku, zároveň uvádí jejich vyhodnocení. V teoretické části se snaží z didaktického hlediska vysvětlit a charakterizovat receptivní a produktivní kompetence s ohledem na jazykové úrovně A2 a B1, stanovené dle CECRL. Na teoretickou část navazuje část praktická, která popisuje vytvořené pracovní listy obsahující vždy cvičení zaměřená nejprve na receptivní dovednost - poslech cizojazyčného projevu, poté na dovednost produktivní - mluvení. Poslechové dokumenty spolu se cvičeními jsou zaměřeny na kulturní svátky a tradice, na jazykovou situaci a jazykové zvláštnosti těchto francouzských zámořských oblastí v Tichém oceánu: La Polynésie française, Wallis-et- Futuna, Vanuatu a La Nouvelle-Calédonie. KLÍČOVÁ SLOVA Tichý oceán, jazykové zvláštnosti, místní jazyky, zámořská území, frankofonie, pracovní listy, receptivní a produktivní dovednosti - poslech a mluvení, jazyková úroveň, jazykové prostředky, jazykové... Keywords: Tichý oceán; jazykové zvláštnosti; místní jazyky; zámořská území; frankofonie; pracovní listy; receptivní a produktivní dovednosti - poslech a mluvení; jazyková úroveň; jazykové prostředky; jazykové hry; didaktické zpracování; the Pacific Ocean; language oddities; local languages; overseas territories; francophone; worksheets; receptive and productive competence - listening and speaking; language level; language resources; language games; didactic processing Available in a digital repository NRGL bude upřesněno

This diploma thesis, Didactic exploitation of the francophonie in the Oceania, resulted from insufficient outcomes of a questionnaire focusing on the francophonie and francophone facts of the overseas ...

Antropiusová, Andrea; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2018

noTitle
Paul, Juliane; Goddard, Jean-Christophe; Courret, Loreline
2018 - French "Community does not refer to an accomplished work" notices Jean-Luc Nancy and disrupts thereby the classic conceptualisation of community, as Fernand Deligny does the same on his own terms. In this understanding, the concept of community does not refer to a political dimension, but firstly designates nothing other than the real position of existence. It results that the articulation of community does not go through the question of the "being of the community" but through the "community of being". Being is common to everybody, exposed each time in a singulary way. Being is nothing we 'own' together. Thereby it is impossible to think of community in terms of identity, that is to say as an identical substance with itself. That means for Jean- Luc Nancy, same as for Fernand Deligny, community always takes place at the very limit as an inoperated one. Key words: Being in common; Inoperated Community; Trace; Cartography; Communication; Arachean; Wander lines; Non-violence Résumé 'La communauté ne rélève pas du domaine de l'oeuvre' dit Jean-Luc Nancy et bouleverse, comme le fait Fernand Deligny à son tour, la conceptualisation classique de la communauté. Pour Jean-Luc Nancy, le concept de communauté ne désigne non pas une dimension politique, mais dans un premier temps tout simplement la position réelle de l'existence. Il en découle que l'articulation de la communauté ne passe plus par la question de « l'être de la communauté », mais bien plutôt « la communauté de l'être ». L'être est commun à chacun mais s'expose à chaque fois singulièrement. L'être n'est donc rien que nous possédons en commun. Impossible alors de penser la communauté en termes d'identité, c'est-à-dire comme substance identique à elle-même, mais au contraire, pour Jean-Luc Nancy, tout comme pour Fernand Deligny, la communauté comme communauté désœuvrée a lieu à la limite même entre l'un et l'autre. mots de clef: l'être-en-commun, communauté désœuvrée, trace, cartographie, communication, l'arachnéen, lignes d'erre, non-violence Available in a digital repository NRGL noTitle

"Community does not refer to an accomplished work" notices Jean-Luc Nancy and disrupts thereby the classic conceptualisation of community, as Fernand Deligny does the same on his own terms. In this ...

Paul, Juliane; Goddard, Jean-Christophe; Courret, Loreline
Univerzita Karlova, 2018

"Jeux de rôle" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka
Konštiaková, Kristína; Nováková, Sylva; Mudrochová, Radka
2018 - French The work is dealing with the "Role-playing" ("Jeux de rôles") in teaching French as a foreign language. The aim of theoretical part is to describe the history and definition of the activity as well as its didactic use and benefits. Furthermore, respective phases of its realization are described. The practical part begins with showing the results of application of this activity in practice. Then, presence of the activity in some current French textbooks is examined in more detail. Finally, thanks to the survey method, the present situation in the Czech Republic and Slovakia is monitored, from teachers' point of view on the one hand and from students' one on the other hand. The goal of the research is to find out if teachers of French language use the activity in theirs lessons and if so, what their experience is. Measuring popularity of this activity among students completes the research. Key words: Role-playing, French as a foreign Language |FLE|, French Textbook, Communicative Approach, Pragmatics Diplomová práce si klade za úkol zmapovat využití "jeux de rôles" neboli "hry rolí" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka. V teoretické části je představena historie a definice této aktivity a jsou ukázány její didaktická využití a přínosy. Taktéž jsou popsány jednotlivé fáze při její realizaci. V praktické části jsou prezentovány výsledky aplikace této aktivity v praxi. Následně je podrobněji analyzováno, jak je tento prvek zastoupen v současných učebnicích francouzštiny. Nakonec je formou dotazníkového průzkumu vyhodnocena aktuální situace v České republice a na Slovensku, a to jak z pohledu učitelů francouzského jazyka, tak i studentů. Cílem průzkumu je zjistit, jaké zkušenosti mají vyučující francouzštiny s touto aktivitou, a jestli ji na hodinách francouzštiny používají. U studentů je sledována míra její obliby. Klíčová slova: hra rolí, francouzština jako cizí jazyk |FLE|, učebnice francouzštiny, komunikativní přístup, pragmatika Keywords: hra rolí|francouzština jako cizí jazyk|FLE|učebnice francouzštiny|pragmatika|komunikativní přístup; Role-playing|French as a Foreign language|FLE|French textbook|Communicative Approach|Pragmatics Available in a digital repository NRGL "Jeux de rôle" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka

The work is dealing with the "Role-playing" ("Jeux de rôles") in teaching French as a foreign language. The aim of theoretical part is to describe the history and definition of the activity as well as ...

Konštiaková, Kristína; Nováková, Sylva; Mudrochová, Radka
Univerzita Karlova, 2018

La protection des eaux du lac de Constance: sujet d'une coopération interrégionale
DAVIET, Marie
2018 - French Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. La protection des eaux du lac de Constance: sujet d'une coopération interrégionale

DAVIET, Marie
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2018

Immigration : un défi et un projet européen
ŠTĚPÁNKOVÁ, Lucie
2018 - French Dans ce travail je parlerai de la présente vague migratoire et comment l'Union européenne g?re la situation. J'expliquerai tout d'abord les différents arguments pro- et contre-migration et détaillerai l'Agenda européen relative ? la migration. Ensuite, je me concentrerai notamment sur la problématique de la Déclaration UE-Turquie de 2016. L'objectif de cette étude est de montrer la problématique de la gestion de la "crise migratoire" que nous sommes en train de vivre et aider le lecteur de pouvoir se former une opinion sur ce th?me. Cela sera facilité par une analyse de médias en ligne. In this study, I will speak about the present migration wave and how the European Un-ion is managing the situation. Firstly, I will explain different arguments pro- and contra migration and detail the European Agenda on Migration. Then, I will concentrate on the issue of EU-Turkey Statement from 2016. The aim of the thesis is to show the topic of management of the "migration crisis" that we are now experiencing and help the reader to form his or her opinion on the subject. This goal will be achieved by analysis of online media. Keywords: migration; Syrian refugee crisis; European Agenda on Migration; EU-Turkey Statement; EU Facility for Refugees in Turkey; analysis of online media Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Immigration : un défi et un projet européen

Dans ce travail je parlerai de la présente vague migratoire et comment l'Union européenne g?re la situation. J'expliquerai tout d'abord les différents arguments pro- et contre-migration et détaillerai ...

ŠTĚPÁNKOVÁ, Lucie
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2018

Comment le volontariat peut lutter contre l'exclusion sociale
GOIZET, Léa
2018 - French Keywords: globalisation; social exclusion; interculturality; radicalisation; competences; volunteering Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Comment le volontariat peut lutter contre l'exclusion sociale

GOIZET, Léa
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2018

Le Principe de Gouvernementalité et L'État Moderne. Hegel et Foucault sur la Rationalité Politique.
Dekanozishvili, Irakli; Goddard, Jean-Christophe; Serban, Claudia
2018 - French Our essay investigates the influence of Hegel on Foucault concerning to the modern state and the political rationality. In his course at College de France in 1978, Foucault employs a concept of "governmentality" to describe the means through which the administrative state forms and maintains itself. Political "governmentality" marks a passage from a territorial state to the state of population, referring to a rational knowledge that aims to govern the people through a new political structuration and new technologies of power. This important transformation consists of two doctrines: The reason of state and the theory of police. These doctrines allow Foucault to discover the rationality of the modern state, whose main purpose is respectively a perfect knowledge of state with its institutions and a growth of state power through the population. In Hegel's work, we find the rationality according to which the administrative state should be constituted and maintained. It is a domain of the objective spirit which, by overcoming of individual wills, arrives finally at universality and objectivity. This central process will not take place without the institutions which coordinate the private interests with collective imperatives and which provide a space for social intercomprehension. Despite the fact, that... Résumé Notre essai investigue l'influence de Hegel sur Foucault par rapport à l'État moderne et à la rationalité politique. Dans son cours au Collège de France en 1978, Foucault emploie le concept de « gouvernementalité » pour décrire les moyens à travers lesquels l'État administratif se forme et se maintient. La « gouvernementalité » politique marque un passage d'un « État territorial » à un « État de population ». Il s'agît d'un savoir rationnel qui tente de gouverner des hommes à travers les nouvelles structurations politiques et les nouvelles technologies du pouvoir. Cette transformation importante implique deux corps de doctrines : la raison d'État et la théorie de la police. Foucault découvre la rationalité propre à l'État moderne grâce à ces doctrines dont l'objectif principal est respectivement une connaissance parfaite de l'État avec ses institutions et l'accroissement de la puissance étatique à travers la population. Chez Hegel nous trouvons la rationalité, selon laquelle il faut constituer et maintenir l'État administratif. C'est un domaine de l'esprit objectif qui en dépassant des volontés individuelles arrive finalement à l'universalité et à l'objectivité. Ce processus central n'aura pas lieu sans les institutions raisonnables qui coordonnent les intérêts privés avec les impératifs collectifs... Available in a digital repository NRGL Le Principe de Gouvernementalité et L'État Moderne. Hegel et Foucault sur la Rationalité Politique.

Our essay investigates the influence of Hegel on Foucault concerning to the modern state and the political rationality. In his course at College de France in 1978, Foucault employs a concept of ...

Dekanozishvili, Irakli; Goddard, Jean-Christophe; Serban, Claudia
Univerzita Karlova, 2018

Lexikální vyjádření příčinných a důsledkových vztahů v současné francouzštině.
LIDINSKÁ, Kateřina
2018 - French Cílem této diplomové práce je identifikace a zhodnocení prostředků lexikálního vyjádření příčinných a důsledkových vztahů v současné francouzštině. Po teoretickém úvodu, v němž budou představeny nejdůležitější termíny nutné pro tuto práci, se zaměříme na české pojetí diskurzních vztahů. Na jeho základě bude sestaven seznam francouzských lexikálních vyjádření příčiny a důsledku, která budou dále vyhledávána v korpusech frWac a Frantext. V praktické části této práce budou daná lexikální vyjádření analyzována z hlediska jejich struktury, pozice a užití ve větě a textu. Zohledněna bude také frekvence jejich výskytu v obou korpusech. The aim of this thesis is the identification and evaluation lexical expression of causal and consequential relations in the present-day French. After a theoretical introduction in which the most important terms necessary for this work will be presented, we will focus on the Czech conception of discourse relations. Based on this conception, a list of French lexical expressions of cause and consequence will be assembled. These expressions will be then searched in two corpora ? frWac and Frantext. In the practical part of this piece of writing, the given lexical expressions will be analysed with respect to their structure, position and use in a sentence and in the text. The frequency of their occurrence in both corpora will be also taken in account. Keywords: cause; consequence; discourse relations; lexical expression; AltLex; corpus analysis Available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Lexikální vyjádření příčinných a důsledkových vztahů v současné francouzštině.

Cílem této diplomové práce je identifikace a zhodnocení prostředků lexikálního vyjádření příčinných a důsledkových vztahů v současné francouzštině. Po teoretickém úvodu, v němž budou představeny ...

LIDINSKÁ, Kateřina
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2018

noTitle
Velasco Burgunder, Alitzel; Ferrer, Diogo; Serban, Claudia
2018 - French The research of the understanding of the I and the research of the meaning of the existence can lead to a scepticism concerning the possibility of a rational and knowledge. Miguel de Unamuno and Milan Kundera look for what the I is and for what we know about who we are. Finding no answers after looking for "universal truths", they decide to keep the thought aside and express their feelings about life through art: literature in their case, instead of accepting assertions or evidences they can't prove, being therefore confronted to criticisms and major problems. Even if we can think about other solutions in the wish of overcoming the anxiety that can be caused by the lack of certainties, we criticise the acceptation of a theory or thesis based on suppositions, evidences or axiomatic assertions about which we can always doubt. The way to art and the suspension of judgment are the solutions that Unamuno and Kundera develop. In this work, we will compare how these writers set up their thinking through literature as a form of art. Their solutions are mainly two: the lightness of the I and the immortality as a self-fulfilment in relation with the otherness. Key words: I; Scepticism; Reason; Sentiment, Agony; Existentialism; Art; Kundera; Unamuno; Literature La recherche de la compréhension du moi et de l'existence peut mener à un scepticisme quant à la possibilité de connaissance sûre. Miguel de Unamuno et Milan Kundera examinent ce qu'est le moi et ce que nous savons sur qui nous sommes. Ne trouvant pas de réponse satisfaisante après la recherche de « vérités » sur la question, ils décident, plutôt que d'accepter des affirmations ou des évidences dont ils ne peuvent être certains de la validité, de laisser de côté la réflexion, se tourner du côté de l'art et exprimer leur sentiment sur la vie en se confrontant aux difficultés et aux critiques que cela pose. Même si effectivement d'autres solutions existent dans la volonté de dépasser l'angoisse que peut susciter le manque de certitudes, nous critiquons le fait d'affirmer une théorie de la connaissance qui est basée sur des présupposés, des évidences ou des énoncés axiomatiques qui pourront toujours être mis en doute. Le passage à l'art et la suspension du jugement seront les solutions exprimées et mises en pratique par Unamuno et Kundera. Dans ce travail, nous comparerons comment ces deux penseurs mettent en place leur réflexion à travers la littérature comme forme d'art. Leurs solutions seront principalement deux : la légèreté du moi et l'immortalité en tant qu'accomplissement personnel dans la rencontre... Available in a digital repository NRGL noTitle

The research of the understanding of the I and the research of the meaning of the existence can lead to a scepticism concerning the possibility of a rational and knowledge. Miguel de Unamuno and Milan ...

Velasco Burgunder, Alitzel; Ferrer, Diogo; Serban, Claudia
Univerzita Karlova, 2018