Yes (185039)
No (136458)
Number of found documents:
321497
Published from
to
Slovotvorba v učebnicích českého jazyka pro gymnázia
Zahálková, Anna; Nedvědová, Blanka; Sojka, Pavel
2024 - Czech
The aim of the diploma thesis is to analyse the topic of word-formation in Czech language textbooks for grammar schools. The theoretical part of the thesis introduces the topic of word-formation - basic terminology, word formation means, especially composition with the focus on hybrid compound words and quasi-compound words. The theoretical part then introduces the fundamental curricular documents including the position and importance of the education content of the Czech language, introduces an innovative communicative approach in Czech language teaching and, last but not least, besides the revised Bloom taxonomy it also defines the role of textbooks in teaching and the possible criteria used for textbook evaluation. The practical part is introduced by establishing the method for the evaluation of the individual textbooks, followed by analysis. Afterwards, the research sample is briefly described. The respondents were, by means of a questionnaire, inquired about the process of teaching word-formation and use of Czech language textbooks in teaching. The results of the inquiry serve to complement the analysis of textbooks, offering insight into the actual teaching of word-formation in high schools. The essential sub-chapters are concerned with the presentation of the created teaching materials and... Diplomová práce se zaměřuje na analýzu tématu tvoření slov v učebnicích českého jazyka pro gymnázia. Teoretická část představuje slovotvorbu - základní pojmy, slovotvorné způsoby, zejména pak kompozici s podrobnějším zaměřením na hybridní kompozita a kvazikompozita. Dále seznamuje se základními kurikulárními dokumenty včetně umístění a významu vzdělávacího obsahu českého jazyka, představuje inovativní komunikační přístup ve výuce českého jazyka a v neposlední řadě vedle revidované Bloomovy taxonomie vymezuje význam učebnic v rámci výuky a možná kritéria užívaná k jejich hodnocení. Praktickou část uvozuje stanovení postupu hodnocení jednotlivých učebnic, na které navazuje samotná analýza. Následně je stručně popsán výzkumný vzorek respondentů, kteří byli za pomoci dotazníku tázáni na průběh výuky slovotvorby a na využívaní učebnic českého jazyka při výuce. Výsledky z provedeného dotazování slouží (jakožto vhled do reálné výuky slovotvorby na gymnáziích) k doplnění vlastní analýzy učebnic. Významnou podkapitolu pak tvoří představení vytvořených výukových materiálů a zhodnocení jejich pilotního ozkoušení ve třídách 2. ročníku vybraného gymnázia. Výsledkem této práce jsou: analýza tématu slovotvorby v učebnicích českého jazyka pro gymnázia doplněná o poznatky vycházející z dotazníkového šetření, ale...
Keywords:
analýza učebnic; derivace; hybridní kompozita; kompozice; komunikační princip; slovotvorba; slovotvorná adaptace přejímek; composition; communicative principle; derivation; hybrid compound words; textbook analysis; word-formation; word-formation adaptation of loanwords
Available in a digital repository NRGL
Slovotvorba v učebnicích českého jazyka pro gymnázia
The aim of the diploma thesis is to analyse the topic of word-formation in Czech language textbooks for grammar schools. The theoretical part of the thesis introduces the topic of word-formation - ...
Klima školní třídy na 1. stupni ZŠ
Kubíčková, Anna; Hejlová, Helena; Nekardová, Barbora
2024 - Czech
This diploma thesis focuses on the social climate in primary school classrooms. It aims to assess whether classroom teachers have an overview of the social climate in their classes. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part examines the social climate of the classroom and the school. Additionally, it deals with aspects of inclusion and integration in the educational environment, as well as classroom management strategies that influence the classroom social climate. In the practical part, teachers' characteristics of the climate in their class are compared with the results of climate examinations conducted in their classes. The research happened in three classrooms and combined qualitative and quantitative approach. Three instruments were used for data collection: a questionnaire, interviews, and a observation. During the research evaluation phase, the averaged student responses in the questionnaire were compared with the teachers' responses, and data triangulation was performed. The completed questionnaires were compared not only with each other, but with the teachers' characteristic of the classroom climate obtained through interviews and observations as well. The research findings indicate that the teachers' perceptions of the social climate in their... Diplomová práce se zabývá sociálním klimatem třídy na 1. stupni základní školy. Jejím cílem je posoudit, zda mají třídní učitelé přehled o sociálním klimatu ve svých třídách. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce se věnuje sociálnímu klimatu třídy a školy. Vedle toho zkoumá také aspekty inkluze a integrace ve vzdělávacím prostředí a strategie řízení třídy, které mají vliv na formování sociálního klimatu třídy. V praktické části práce je provedeno srovnání charakteristiky klimatu konkrétních třídních učitelů s výsledky měření klimatu provedeného u nich ve třídě. Výzkum práce proběhl ve třech třídách a kombinoval kvalitativní a kvantitativní přístup. Při sběru dat byly využity tři nástroje: dotazník, rozhovor a pozorování. Ve fázi vyhodnocení výzkumu došlo k porovnání zprůměrovaných žákovských odpovědí v dotazníku s odpověďmi učitelů a ke triangulaci dat. Kromě porovnání již vyplněných dotazníků byly využity i charakteristiky klimatu získané prostřednictvím rozhovorů a pozorování. Z výzkumu pak vyplývá, že představy daných učitelů o sociálním klimatu u nich ve třídě odpovídají vnímání sociálního klimatu ze strany žáků.
Keywords:
Klima třídy; klima školy; primární vzdělávání; inkluze; heterogenní třída; strategie řízení třídy; dotazník; pozorování; rozhovor; Classroom climate; school climate; primary education; inclusion; heterogeneous class; classroom management; questionnaire; observation; interview
Available in a digital repository NRGL
Klima školní třídy na 1. stupni ZŠ
This diploma thesis focuses on the social climate in primary school classrooms. It aims to assess whether classroom teachers have an overview of the social climate in their classes. The thesis is ...
Informovanost, zkušenosti a strategie učitelů při práci s dětmi s ADHD
Lidinská, Tereza; Linková, Marie; Richterová, Magdalena
2024 - Czech
The subject of this diploma thesis are teachers who are in touch with children with hyperkinetic syndrome. The aim is to map teachers' awareness of the ADHD phenomenon, their experience with children with ADHD, and last but not least, strategies for working with children with ADHD. In the first part of this study, the reader will find theoretical information about hyperkinetic syndrome, specifically about history, aetiology, epidemiology, manifestations, subtypes, diagnosis, comorbidities, treatment, and work with children with ADHD. The theoretical information serves as a basis for the second practical part, which examines whether teachers are informed about this theory and whether it is somehow reflected in their experiences. The second empirical part describes both the methodology of the study and the results themselves. The study was carried out cyclically and the phases of the process of data collection and data evaluation were intertwined. At the same time, the snowball research method was used. The analysed individual information pick up more information, thus creating a stimulus for further research. Concerning the objectives of this work, a qualitative type of investigation was chosen. Information was collected through interviews. A total of 5 research questions were set: What is the... Předmětem této práce jsou učitelé přicházející do styku s dětmi s hyperkinetickým syndromem. Cílem je zmapovat informovanost učitelů o fenoménu ADHD, jejich zkušenosti s dětmi s ADHD a v neposlední řadě strategie pro práci s dětmi s ADHD. V první části této studie nalezne čtenář teoretické informace o hyperkinetickém syndromu, konkrétně pak o historii, etiologii, epidemiologii, projevech, subtypech, diagnóze, komorbiditách, léčbě a práci s dětmi s ADHD. Teoretické informace slouží jako podklad pro druhou praktickou část, zjišťující, zda jsou učitelé o této teorii informováni, a zda se nějakým způsobem odráží i v jejich zkušenostech. Ve druhé empirické části je popsána jednak metodologie studie a jednak samotné výsledky. Studie probíhala cyklicky, kdy se prolínala fáze procesu sběru dat a vyhodnocování dat. Zároveň bylo využito metody sněhové koule, kdy se jednotlivé analyzované informace na sebe nabalovaly, a tak vytvářely podnět k dalšímu výzkumu. S ohledem na cíle této práce bylo zvoleno šetření kvalitativního typu. Informace byly sbírány prostřednictvím rozhovorů. Bylo stanoveno celkem 5 výzkumných otázek: Jaká je informovanost učitelů o ADHD? Jaké jsou konkrétní zkušenosti učitelů s dětmi s ADHD? Jaké používají strategie při výuce dětí s ADHD? / Jaké používají strategie při výuce dětí, které...
Keywords:
ADHD; hyperkinetický syndrom; informovanost učitelů; zkušenosti učitelů; strategie učitelů; ADHD; hyperkinetic syndrome; teachers' knowledge; teachers' experiences; teachers' strategies
Available in a digital repository NRGL
Informovanost, zkušenosti a strategie učitelů při práci s dětmi s ADHD
The subject of this diploma thesis are teachers who are in touch with children with hyperkinetic syndrome. The aim is to map teachers' awareness of the ADHD phenomenon, their experience with children ...
Práce třídního učitele s pravidly na 1. stupni ZŠ
Rožánková, Jana; Hejlová, Helena; Poche Kargerová, Jana
2024 - Czech
The diploma thesis deals with the work of a class teacher with rules at primary school. The theoretical part offers a comprehensive view of class rules as a tool of classroom management. The subchapters explain the meaning of the rules for teachers, pupils and individual development in general. They are also devoted to the characteristics of the teaching profession in relation to classroom management, climate, and discipline. Practical suggestions related to the creation and establishment of rules, their enforcement, reinforcement, and work with rules throughout the school year are also part of the theoretical framework. The practical part presents a mixed-method research combining a quantitative questionnaire method for teachers with qualitative interviews with second and fifth-grade pupils, complemented by structured observation. The aim of the research is to find out the opinion and attitude of first-grade teachers towards classroom rules as a classroom management tool with the potential to positively influence classroom climate and discipline, and whether and how this tool is used in practice. The research investigation further monitored the view of the first-grade pupils on the classroom rules, how the pupils perceive and understand the rules. It was found that teachers consider classroom... Diplomová práce se zabývá prací třídního učitele s pravidly na prvním stupni základní školy. Teoretická část práce nabízí komplexní pohled na pravidla třídy jako na nástroj třídního managementu. Dílčí kapitoly vysvětlují význam pravidel pro učitele, žáky a vývoj jedince obecně. Dále jsou věnovány charakteristikám učitelské profese v souvislosti s řízením třídy, klimatem a kázní. Součástí teoretického rámce jsou také praktické náměty související s tvorbou a stanovením pravidel, jejich vymáháním, upevňováním a prací s pravidly v průběhu školního roku. V praktické části je prezentován smíšený výzkum, který kombinuje kvantitativní metodu dotazníku pro učitele s kvalitativními rozhovory s žáky druhého a pátého ročníku doplněné o strukturované pozorování. Cílem výzkumu je zjistit, jaký je názor a postoj učitelů prvního stupně k pravidlům třídy jako k nástroji managementu třídy s potenciálem pozitivně ovlivňovat klima i kázeň ve třídě, a zda a jakým způsobem je tento nástroj využíván v praxi. Výzkumné šetření dále sledovalo, jaký je pohled žáků prvního stupně na pravidla třídy, jak pravidla žáci vnímají a jak jim rozumí. Bylo zjištěno, že učitelé považují pravidla třídy za účinný nástroj pozitivně ovlivňující kázeň a klima třídy. Z dotazníkového šetření vyplývá, že učitelé nastavují pravidla kombinací...
Keywords:
pravidla třídy na prvním stupni základní školy; management třídy; klima třídy; práce učitele s třídními pravidly; výchovné styly učitele; pedagogická komunikace; classroom rules at primary school; classroom management; classroom environment; teacher's work with classroom rules; teacher's educational styles; pedagogical communication
Available in a digital repository NRGL
Práce třídního učitele s pravidly na 1. stupni ZŠ
The diploma thesis deals with the work of a class teacher with rules at primary school. The theoretical part offers a comprehensive view of class rules as a tool of classroom management. The ...
Rozvíjení sociální a personální kompetence prostřednictvím kanonických literárních děl na gymnáziu
Čečková, Michaela; Komberec, Filip; Laufková, Veronika
2024 - Czech
The thesis tries to suggest, describe and evaluate five different literature lessons for children in grammar schools. These are built upon the principles of developing personal and social competence. It aims to prove it is possible to strive for higher standards of education during even classes of literature. Based on canonical literary works such as The Mother, A Streetcar Named Desire, Of Mice and Men, Sophie's Choice and classical drama pupils learn cooperation, argumentation, to draw conclusions and so on during the lessons, in full accordance with the Framework Education Programme for Secondary General Education (Grammar Schools). In the first part the author tries to contemplate the potential of literature in regard to personal development of pupils. She tries to outline, based on research, why competence, personal and social competence specifically, is so important. In the second part she tries to come up with five different lessons which aim to further one's competence. Thanks to a questionnaire handed out during and after the lessons she assesses their worth and proposes certain alterations. The author, thanks to the questionnaire and her own self-reflection, reaches a conclusion that such a method of teaching really develops pupils' competence. The thesis also includes a colorful... Diplomová práce se snaží navrhnout, popsat a zhodnotit pět lekcí do hodin literatury na gymnáziu, které jsou postaveny na principech rozvíjení sociální a personální kompetence. Cílem je touto prací dokázat, že i v hodinách literatury lze směřovat k vyšším cílům vzdělávání - tedy k těm lidským. Žáci se během lekcí, které jsou postaveny na kanonických literárních dílech, jako je Matka, Tramvaj do stanice Touha, O myších a lidech, Sophiina volba a antickém dramatu, učí spolupráci, argumentaci, vyvozování důsledků atd., přesně jak předestírá Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. V teoretické části se autorka snaží zamyslet nad potenciálem literatury, co se osobnostního rozvoje žáků týká, předestřít důležitost kompetencí a na základě výzkumů dokázat, proč si vybrala právě kompetenci sociální a personální. V praktické části pak samostatně navrhuje pět lekcí rozvíjejících tuto kompetenci a na základě dotazníkového šetření před a po lekcích, které dala žákům, vyhodnocuje přínos lekcí a navrhuje možné alterace. Díky dotazníkovému šetření a sebereflexi došla k závěru, že tento způsob výuky literatury je přínosný a k rozvíjení kompetence skutečně dochází. Větších úprav je třeba jen u jedné lekce, a to u Sophiiny volby, ve které je třeba vytvořit lepší archy s volbami pro žáky. Součástí práce je i pestrá...
Keywords:
kompetence sociální a personální; gymnázium; literární kánon; didaktika; učení se dobru; český jazyk a literatura; social and personal competence; grammar school; literary canon; didactics; learning to be good; czech language and literature
Available in a digital repository NRGL
Rozvíjení sociální a personální kompetence prostřednictvím kanonických literárních děl na gymnáziu
The thesis tries to suggest, describe and evaluate five different literature lessons for children in grammar schools. These are built upon the principles of developing personal and social competence. ...
Příprava učitelů na vzdělávání nadaných žáků
Ruth, Barbora Rebeka; Kadrnožková, Monika; Marádová, Eva
2024 - Czech
The thesis addresses the issue of teacher preparation for working with gifted pupils at the primary level of elementary school. The theoretical part delineates the concept of giftedness, analyzes the developmental characteristics of gifted children in preschool and school age, legal regulations related to giftedness in pupils, and the identification of them. Furthermore, the role of the teacher and their influence on their lives is defined. The aim of the empirical investigation is to describe the possibilities of university education for teachers in the field of gifted pupils. The empirical section is further devoted to teachers who describe these impacts on their pedagogical practice. The methodological part was approached qualitatively, specifically through content analysis and case study. Content analysis is focused on finding content related to the issue of gifted pupils in the study programs of primary school teaching at Czech universities. In the case study, the evaluation of selected teachers' readiness to work with gifted pupils at the primary level of elementary school was addressed. The results of the study provided insights into the current state of education within university preparation regarding the issue of gifted students and the evaluation of this preparation's impact on the... Diplomová práce se zabývá problematikou přípravy učitelů pro práci s nadanými žáky na prvním stupni základní školy. Teoretická část vymezuje pojem nadání, analyzuje vývojovou charakteristiku nadaného dítěte v předškolním a školním věku. Práce se soustředí také na legislativní rámec a aktuální situaci. Dále je vymezena role učitele a jeho vliv v životě nadaných žáků. Cílem empirického šetření je popsat možnosti pregraduálního vzdělávání učitelů v oblasti nadaných žáků. Empirická část je dále věnována učitelům, kteří popisují tyto dopady na jejich pedagogickou praxi. Metodologická část byla řešena kvalitativním přístupem, konkrétně obsahovou analýzou a případovou studií. Obsahová analýza se soustředila na hledaní obsahu věnovaného problematice nadaných žáků ve studijních programech učitelství prvního stupně na českých vysokých školách. V případové studii bylo řešeno u vybraných učitelů na prvním stupni základní školy hodnocení vlastní připravenosti na práci s nadaným žákem. Výsledky práce přinesly poznání o momentálním stavu výuky v rámci pregraduálního vzdělávání ve vztahu k problematice nadaných žáků a hodnocení této přípravy s dopadem do praxe učitelů prvního stupně základní školy.
Keywords:
nadaný žák; nadání; identifikace nadání; učitel; příprava na výkon povolání; celoživotní vzdělávání; gifted pupil; giftedness; identification of giftedness; teacher; preparation for the profession; lifelong learning
Available in a digital repository NRGL
Příprava učitelů na vzdělávání nadaných žáků
The thesis addresses the issue of teacher preparation for working with gifted pupils at the primary level of elementary school. The theoretical part delineates the concept of giftedness, analyzes the ...
Mezigenerační sdílení učitelské profese na konkrétních případech jedné ZŠ
Richterová, Anežka; Linková, Marie; Blažková, Veronika
2024 - Czech
The aim of this thesis is to describe the intergenerational sharing of the teaching profession on specific cases of two families, whose members have taught at the same school at some point in their career. It was necessary to describe the conditions and prerequisites for the teaching profession at the time, in which each member was entering the field. The method chosen for this thesis was a qualitative exploratory investigation, which allows a complex and deeper delving into the topic. Findings from semi-structured interviews were evaluated via shared and differing selected characteristics. The research shows that the teaching profession is shared in families in a consistent intergenerational manner. The parent does not strictly recommend the field, while the grandparent does, via a certain pride in continuing the family craft. Intergenerational sharing of the profession is based on several factors, such as familiarity with the environment, communication of the profession to the child and a form of sharing it amongst family members. Having a common field of work throughout a family is described to be positive and to, in some cases, strengthen relationships. The participants' initial experience in their profession differed in some ways, especially between generations. However, all members agreed on... Cílem této práce je popsat mezigenerační sdílení učitelské profese na konkrétních případech dvou rodin, jejichž členové učili v nějakém časovém úseku své kariéry na stejné základní škole. Zároveň bylo také nutné popsat podmínky a předpoklady pro učitelskou profesi v době, ve které byl každý člen rodiny v pozici začínajícího učitele a s osobním vývojem. Metodou práce bylo zvoleno kvalitativní výzkumné šetření, které umožnilo komplexnější a hlubší prozkoumání tématu. Poznatky z polostrukturovaných rozhovorů byly následně vyhodnocovány za pomoci shodných a odlišných zvolených znaků. Z dat získaných výzkumným šetřením vyplývá, že vnímání sdílení učitelské profese v rodině je popisováno shodně mezigeneračně, kdy rodič dítěti profesi přímo nedoporučuje, zatímco prarodič vnoučeti ano, je zde vnímána jakási pýcha na pokračování rodového řemesla. Mezigenerační sdílení profese je dle výzkumného šetření založeno na známosti prostředí, komunikování profese dítěti a společném sdílení. Sdílení jednoho pracoviště členy rodiny je popisováno kladně, spíše naopak v některých případech i může posílit vzájemné vztahy. Prvotní působení participantů v profesi bylo u každého v něčem odlišné a to hlavně mezi generacemi, všichni se ovšem shodují na nepřehlednosti učitelských povinností a neexistenci či nefunkčnosti pozice...
Keywords:
mezigenerační sdílení; učitelství; podmínky a předpoklady k výkonu profese; intergenerational sharing; teaching; conditions and prerequisites for a profession
Available in a digital repository NRGL
Mezigenerační sdílení učitelské profese na konkrétních případech jedné ZŠ
The aim of this thesis is to describe the intergenerational sharing of the teaching profession on specific cases of two families, whose members have taught at the same school at some point in their ...
Tvorba a implementace kompetenčního modelu v organizaci
Záhorová, Markéta; Veteška, Jaroslav; Vaněček, David
2024 - Czech
The diploma thesis deals with the creation of competence models and their following setting in the context of HR activities of employee evaluation and development. In the theoretical part, the basic concepts of competences, their distinction from often confused concepts (such as potential and ability) and their possible division are first described. Then, the competency model, the process of creating a competency model and its potential forms and structures are defined. Next, the principles of using the competence model in individual activities in human resource management are explained, with particular emphasis on the processes of employee evaluation and development through the competence model, which are central to this thesis. The following practical part starts with the introduction of Company XY and the respondent, who is an HR Generalist. Due to anonymity, the company and the respondent are not directly named in the thesis. The practical part continues with the research investigation, which was conducted by using the qualitative method of interviewing the mentioned respondent and also by analyzing the necessary documents of Organization XY. On the basis of the found data on the creation and implementation of competency models in Organization XY, possible changes in the content of specific... Diplomová práce se zabývá tvorbou kompetenčních modelů a jejich následným ukotvením v kontextu personálních činnostech hodnocení a rozvoje zaměstnanců. V teoretické části jsou nejprve diskutovány základní pojmy, kterými jsou kompetence, jejich odlišení od často zaměňovaných pojmů (jakož jsou potenciál a schopnost) a jejich možné dělení. Následně je definován kompetenční model, postup tvorby takového modelu a jeho možné podoby a struktury. Dále jsou vysvětleny principy využívání kompetenčního modelu v jednotlivých činnostech v řízení lidských zdrojů, kdy je kladen důraz zejména na procesy hodnocení a rozvíjení pracovníků díky kompetenčnímu modelu, které jsou stěžejní pro tuto diplomovou práci. Navazující praktická část začíná představením Společnosti XY a respondenta, kterým je personalista na pozici HR Generalist. Kvůli anonymitě nejsou společnost i respondent v práci přímo jmenováni. Praktická část pokračuje výzkumným šetřením, které proběhlo za pomocí kvalitativní metody rozhovoru se zmíněným respondentem a také díky analýze potřebných dokumentů Organizace XY. Na základě zjištěných dat o tvorbě a implementaci kompetenčních modelů v Organizaci XY jsou navrženy případné změny v obsahu konkrétních kompetenčních modelů pro vybrané dvě pozice Vedoucího a Asistenta pobočky a také jejich využívání v...
Keywords:
Kompetence; kompetenční model; pracovní pozice; hodnocení zaměstnanců; rozvoj pracovníků; Competence; competence model; job position; employee evaluation; employee development
Available in a digital repository NRGL
Tvorba a implementace kompetenčního modelu v organizaci
The diploma thesis deals with the creation of competence models and their following setting in the context of HR activities of employee evaluation and development. In the theoretical part, the basic ...
Neformální vzdělávání v kurzu Existencionální hagioterapie pro širokou veřejnost
Holcová, Katarína; Kříž, Jaroslav; Kolek, Jindřich
2024 - Czech
The diploma thesis focuses on informal education in the Existential hagiotherapy course. The theoretical part is devoted to the analysis and analysis of professional literature in the field of lifelong and informal adult education and existential hagiotherapy. It presents strategic documents in the field of non-formal education, religious and spiritual literature as well as existential hagiotherapy. Based on this analysis, basic terms are defined and elements of spiritual education of adults are specified, which enable better orientation in the text of the diploma thesis. The diploma thesis represents the possibilities of resocialization and re- education of persons from a disadvantaged environment, e.g. persons serving a prison sentence. The practical part of the thesis is focused on the processing and evaluation of the data obtained in the Existential Hagiotherapy course using semi-structured interviews with course participants and therapists, a description of the course and its practical use for the personal development of course participants. The empirical part summarizes the participants' expectations from the Existential Hagiotherapy course for their personal and professional development before completing the course, as well as the impact on their professional and personal life after a... Diplomová práce se zaměřuje na neformální vzdělávání v kurzu Existencionální hagioterapie.Teoretická část je věnována analýze a rozboru odborné literatury v oblasti celoživotního i neformálního vzdělávání dospělých a existencionální hagioterapie. Představuje strategické dokumenty v oblasti neformálního vzdělávání, náboženské a duchovní literatury i existencionální hagioterapie. Na základě této analýzy jsou vymezeny základní pojmy a specifikovány prvky duchovního vzdělávání dospělých, které umožňují lepší orientaci v textu diplomové práce. Diplomová práce představuje možnosti resocializace a reedukace osob ze znevýhodněného prostředí, např. osob ve výkonu trestu odnětí svobody. Praktická část diplomové práce je zaměřena na zpracování a vyhodnocení dat získaných v kurzu Existencionální hagioterapie pomocí polostrukturovaných rozhovorů s účastníky kurzu a terapeuty, popis průběhu kurzu a jeho praktické využití pro osobní rozvoj účastníků kurzu. V empirické části je shrnuto očekávání účastníků od kurzu Existencionální hagioterapie pro jejich osobní a profesní rozvoj před absolvováním kurzu a zároveň dopad na jejich profesní a osobní život po určitém časovém úseku. Dále je navrženo další rozšíření kurzu pro osoby ve výkonu trestu v rámci jejich resocializace a reedukace formou neformálního vzdělání...
Keywords:
neformální vzdělávání dospělých; spiritualita; existencionální hagioterapie; resocializace; informal adult education; spirituality; existential hagiotherapy; resocialization
Available in a digital repository NRGL
Neformální vzdělávání v kurzu Existencionální hagioterapie pro širokou veřejnost
The diploma thesis focuses on informal education in the Existential hagiotherapy course. The theoretical part is devoted to the analysis and analysis of professional literature in the field of ...
Komparace vybraných ukazatelů životního stylu pedagogů chemie a pedagogů výchovy ke zdraví na základních školách
Pokorná, Veronika; Váchová, Alena; Hanušová, Jaroslava
2024 - Czech
This thesis focuses on the comparison of selected lifestyle indicators of chemistry teachers and health education teachers in primary schools. The selected indicators are, for example, drinking regime, physical activity, education in healthy nutrition, stress management, etc. The theoretical part explains the key terms from the pedagogical field and the selected indicators of healthy lifestyle. The practical part is focused on the comparison of these indicators and the negative or positive influence of teaching the subject on the lifestyle of the selected teachers. A QUAN- qual mixed design is used for this evaluation. The quantitative research was conducted by means of a questionnaire survey. Additional qualitative research was conducted using two interviews. The main target is to compare the lifestyles of health education teachers and chemistry teachers in primary schools using selected indicators. The sub-targets will then be to compare the extent to which the selected educators think they are following the principles of healthy nutrition. The second sub-target will then be to compare which subject taught has a greater positive impact on the health lifestyle of educators, the Health Education subject or the Chemistry subject. Based on the research conducted, the different lifestyle indicators... Tato práce se věnuje tématu komparace vybraných ukazatelů životního stylu pedagogů chemie a pedagogů výchovy ke zdraví na základních školách. Vybranými ukazateli jsou například pitný režim, pohybová aktivita, vzdělávání v oblasti zdravé výživy, zvládání stresových situací atd. V teoretické části jsou vysvětleny zásadní pojmy z pedagogické oblasti a k vybraným ukazatelům zdravého životního stylu. Praktická část je věnována srovnání těchto ukazatelů a negativnímu či pozitivnímu vlivu vyučujícího předmětu na životní styl vybraných pedagogů. K tomuto vyhodnocení slouží QUAN-qual smíšený design. Kvantitativní výzkum proběhl pomocí dotazníkového šetření. Doplňující kvalitativní výzkum byl uskutečněný pomocí dvou rozhovorů. Hlavním cílem je pomocí vybraných ukazatelů, srovnat životní styl pedagogů výchovy ke zdraví a pedagogů chemie na základních školách. Dílčími cíli pak bude porovnat do jaké míry si vybraní pedagogové myslí, že dodržují zásady zdravé výživy. Druhým dílčím cílem pak bude porovnat, který vyučovaný předmět má větší pozitivní vliv na zdraví životní styl pedagogů, zda předmět Výchova ke zdraví či předmět Chemie. Na základě uskutečněného výzkumu byly srovnány jednotlivé ukazatele životního stylu a porovnány odpovědi ze skupin pedagogů chemie a pedagogů výchovy ke zdraví. Pomocí analýzy...
Keywords:
pedagog; pedagogická profese; životní styl; zdraví; the teacher; the teaching profession; lifestyle; health
Available in a digital repository NRGL
Komparace vybraných ukazatelů životního stylu pedagogů chemie a pedagogů výchovy ke zdraví na základních školách
This thesis focuses on the comparison of selected lifestyle indicators of chemistry teachers and health education teachers in primary schools. The selected indicators are, for example, drinking ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases