Yes (368383)
No (206161)
Number of found documents:
574544
Published from
to
Osobnostní zralost učitele MŠ
OVČIČKOVÁ, Markéta
2024 - Czech
Bakalářská práce je zaměřena na osobnostní zralost pedagogů mateřských škol, jejich osobní a profesní vývoj, schopnost sebereflexe a jakým způsobem o sebe pečují a pracují na svém seberozvoji. Teoretická část práce uvádí požadavky na osobnost učitele a dále se zaměřuje na teorie osobností C. G. Junga, C. R. Rogerse, Z. Heluse a jejich postoje k výchově a vzdělávání. Praktická část je věnována kvalitativnímu výzkumnému šetření, které bylo realizováno formou polostrukturovaných rozhovorů s pěti předškolními pedagogy. Při rozhovorech se respondenti zaměřovali především na profesní stránku svého rozvoje, nicméně z výzkumu vyplynulo, že všichni prošli určitým osobnostním vývojem, který se odráží i v jejich přístupu k dětem a to snahou o respektující a efektivní komunikaci. K určitému způsobu sebereflexe u nich dochází pravidelně, ať už v jejich myšlenkách, nebo písemnou formou. Rozvíjejí se například skrze semináře, podcasty a studiem vysoké školy. Ve svém životě uplatňují různé metody psychohygieny. Bachelor thesis is focused on personality growth of an early years teachers, their personal and professional development, their ability to self-reflect and the way they take care of their self-betterment. Theoretical part states the requirements for teacher's personality and further focuses on theories of personality by C. G. Jung, C. R. Rogers, Z. Helus and their approach to upbringing and children education. The practical part is dedicated to qualitative research inquiry that was implemented in the form of semistructured interviews with five early years teachers. During the interviews respondents focused their answers around their professional development but the research showed that everyone went through certain level of personal development which mirrors their approach to children and that is by striving for respectful and effective communication. All respondents have some form of self-reflection on regular basis. It can be in their thoughts or in written form. They are developing through seminars, podcasts or university education. They apply various psychohygiene methods in their lives.
Keywords:
osobnostní zralost; sebereflexe; seberozvoj; přístup k dětem; učitel mateřské školy; personality growth; self-reflection; self-development; attitude towards children; early years teacher
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Osobnostní zralost učitele MŠ
Bakalářská práce je zaměřena na osobnostní zralost pedagogů mateřských škol, jejich osobní a profesní vývoj, schopnost sebereflexe a jakým způsobem o sebe pečují a pracují na svém seberozvoji. ...
"Tygří svět" v mateřské škole
KUBÍČKOVÁ, Šárka
2024 - Czech
Bakalářská práce představuje metodu komunikace Tygří svět a její využití v prostředí mateřských škol. Teoretická část představuje nejprve kognitivní, emoční, sociální vývoj a vývoj komunikace a kresby dítěte v předškolním věku. Dále je představen koncept komunikačních typů a metoda komunikace Tygří svět od autorů Kamily a Petra Kopsových. Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, jakým způsobem lze využít metodu Tygří svět v prostředí mateřské školy. Pro naplnění cíle byly vedeny rozhovory se čtyřmi lektorkami metody Tygřího světa. Lektorky představovaly metodu, její přínos i rizika, také vlastní zkušenosti s dětmi předškolního věku. Rozhovory jsou doplněny stručným záznamem autorčiných dvou výstupů v mateřské škole. Bachelor thesis introduces communication method Tiger's world and its usage in kindergarten's environment. Theoretical part of the thesis is based on cognitive, emotional, and social development, communication, and child drawing development in preschool age. It also introduces concept of Communication types and communication method Tiger's world by its respective authors Kamila Kopsová and Petr Kops. Research objective was to find out how can we use Tiger's world method in kindergarten conditions. To fulfill this objective, research interviews were set up with four different lectors of Tiger's world method. Lectors introduced the method, its pros and cons and their own experience with children in preschool age. Interviews are backed by two brief output records created by the author of this thesis.
Keywords:
Tygří svět; komunikace; emoce; mateřská škole; pedagog; rodiče; dítě; Tiger's world; communication; emotions; kindergarten; teacher; parent; child
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
"Tygří svět" v mateřské škole
Bakalářská práce představuje metodu komunikace Tygří svět a její využití v prostředí mateřských škol. Teoretická část představuje nejprve kognitivní, emoční, sociální vývoj a vývoj komunikace a kresby ...
Využití umělé inteligence při poskytování právních služeb
Hudík, Lukáš; Beran, Karel; Ondřejek, Pavel
2024 - Czech
1 The usage of artificial inteligence in the legal practice Abstract This thesis deals with the phenomenon of artificial intelligence and its use in the the legal practice, as well as its impact on the related legal profession. The main objective of the thesis was to evaluate the current regulation of artificial intelligence at both the general and professional level in this country and around the world. Artificial Intelligence, or better said, the artificial intelligence system, is undoubtedly a topical and widely discussed topic that has rapidly come into the public consciousness in the last three years and has the potential to change the current majority of economic sectors as we currently know them. Its media coverage and often deliberately offensive article headlines, however, have often led to questions such as "won't I lose my job because of AI", even in professional circles? "Why should I use AI?" Thus, the main methodology used in this paper is empirical research into the AI systems phenomena, and the subsequent application of the findings to existing AI-based legal tools. I will thus attempt to answer the question of whether AI is a threat or rather an opportunity for the future of advocacy, and how it should be approached. The thesis also deals with related issues, i.e. phenomena such as forum... 1 Využití umělé inteligence při poskytování právních služeb Abstrakt Tato diplomová práce se zabývá fenoménem umělé inteligence a jejím využitím při poskytování právních služeb, ale i vlivem na související právnické profese. Hlavním cílem diplomové práce bylo vyhodnotit současnou regulaci umělou inteligenci jak na obecné, tak na profesní úrovni u nás i ve světě. Umělá inteligence, nebo lépe řečeno systém umělé inteligence, je bezpochyby aktuální a hojně diskutované téma, který se rapidně dostal do podvědomí široké veřejnosti v posledních třech letech a má potenciál změnit aktuální většinu ekonomických odvětví tak, jak je v současné době známe. Jeho medializací a mnohdy záměrně útočnými nadpisy článků se ovšem, i v kruzích odborné veřejnosti, často vyskytují dotazy jako "nepřijdu kvůli AI o práci"? "Proč bych měl AI používat?" Hlavním použitou metodikou této práce je tak empirický výzkum fenonému systémů umělé inteligence, a následné aplikace získaných poznatků na již existující právní nástroje na bázi AI. Pokusím se tak zodpovědět otázku, zda je umělá inteligence hrozbou či spíše příležitostí pro budoucnost advokacie, a jak by k ní mělo být přistupováno. Rovněž se práce zabývá i související problematikou, tedy jevy jako "forum shopping", ochrana a zpracování osobních údajů optikou GDPR či profesní...
Keywords:
Umělá inteligence; využití; poskytování právních služeb; Artificial intelligence; usage; provision of legal services
Available in a digital repository NRGL
Využití umělé inteligence při poskytování právních služeb
1 The usage of artificial inteligence in the legal practice Abstract This thesis deals with the phenomenon of artificial intelligence and its use in the the legal practice, as well as its impact on ...
Výuka přírodovědy ve venkovním prostředí
ŠALANDOVÁ, Michaela
2024 - Czech
Hlavním cílem této diplomové práce bylo navrhnout výukové programy v rámci předmětu přírodověda pro žáky 4. ročníku základní školy na téma ekosystém louka. Výukové programy jsou navržené pro výuku ve venkovním prostředí a pro výuku běžně ve třídě. Práce umožňuje získat povědomí o výuce ve venkovním prostředí a také nabízí metodicky rozpracované vyučovací bloky s pracovními listy. Oba výukové programy byly ověřeny přímo na ZŠ Třešť běžně ve třídě a také ve venkovním prostředí se třídami ve 4. ročníku. Do výukových programů jsou také zařazeny moderní technologie (mobilní telefon, tablet). Úspěšnost byla vyhodnocována systémem pre-test (test vstupních znalostí) a post-test (test výstupních znalostí). Testy byly realizovány týden před výukou a týden po ní. Z výsledků vyplývá, že výuka ve venkovním prostředí může být pro žáky efektivnější než výuka běžně ve třídě. The aim of the thesis is to suggest possible educational programmes on the topic of "Meadow ecosystem", within the framework of primary school Science curriculum for 4th grade learners. The educational programmes are suggested both for outdoor and indoor learning. The thesis provides an awareness about outdoor teaching and offers some methodically developed units, including several worksheets. Both programmes were verified with 4th grade classes at ZŠ Třešť, in a normal way inside the classroom and outside as well. Modern technologies such as mobile phones and tablets were included into the teaching methods. The level of success was measured by pre-test and post-test system. These tests were realized a week before and a week after the learning block. The results show that learning in outdoor environment can be more effective than learning inside the classroom.
Keywords:
výuka ve venkovním prostředí; příroda; ekosystém louka; primární stupeň základní školy; pre-test; post-test; outdoor teaching; nature; meadow ecosystem; primary school; pre-test; post-test
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Výuka přírodovědy ve venkovním prostředí
Hlavním cílem této diplomové práce bylo navrhnout výukové programy v rámci předmětu přírodověda pro žáky 4. ročníku základní školy na téma ekosystém louka. Výukové programy jsou navržené pro výuku ve ...
Výhody a nevýhody inkluzivního vzdělávání na druhém stupni základních škol
ZELENDOVÁ, Eliška
2024 - Czech
Diplomová práce se zabývá výhodami a nevýhodami inkluzivního vzdělávání. Zaměřuje se na začleňování všech jedinců druhého stupně základní školy do výuky a konkrétně na vnímání této problematiky pracovníky školských zařízení. Teoretická část poskytuje obecné informace o inkluzivním vzdělávání. Vymezuje základní pojmy s inkluzí spojené, postavení inkluze v České republice a popisuje osoby podílející se na inkluzivním vzděláváním. Praktická část se věnuje pedagogickým pracovníkům. Formou kvalitativního výzkumu jsou zjišťovány jejich postoje, názory a zkušenosti s inkluzivním vzděláváním a zda v inkluzivním vzdělávání spatřují výhody či nevýhody. The thesis deals with the advantages and disadvantages of inclusive education. It focuses on the inclusion of all individuals in the second level of primary school in the education system and specifically on the perception of this issue by school staff. The theoretical part provides general information about inclusive education. It defines the basic concepts related to inclusion, the status of inclusion in the Czech Republic and describes the people involved in inclusive education. The practical part focuses on teaching staff. A qualitative research is used to find out their attitudes, opinions and experiences with inclusive education and whether they see advantages or disadvantages in inclusive education.
Keywords:
inkluze; inkluzivní vzdělávání; specifické vzdělávací potřeby; inclusion; inclusive education; specific educational needs
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Výhody a nevýhody inkluzivního vzdělávání na druhém stupni základních škol
Diplomová práce se zabývá výhodami a nevýhodami inkluzivního vzdělávání. Zaměřuje se na začleňování všech jedinců druhého stupně základní školy do výuky a konkrétně na vnímání této problematiky ...
Výtvarná interpretace reliéfu Václava Živce: Rozsévačka
ZAHOŘOVÁ, Julie
2024 - Czech
Bakalářská práce s názvem "Výtvarná interpretace reliéfu Václava Živce: Rozsévačka" je zpracovaná ve formě teoretické části a tvůrčí praktické části. Teoretická část se zabývá životem a dílem Václava Živce se zaměřením na Živcův reliéf Rozsévačka. Praktická část kvalifikační práce se zaobírá autorčinou tvorbou reliéfu, který je inspirovaný již zmíněným reliéfem Rozsévačka. Výsledný artefakt byl instalován na hrob Václava Živce. This thesis entitled "Creative interpretation of Václav Živecs relief Rozsévačka" consistsin of a theoretical part and a creative practical part. The theoretical part deals with the life and work of Václav Živec with a focus on Živec's relief Rozsévačka. The practical part of the qualification work deals with the author's creation of a relief, which is inspired by the already mentioned Rozsévačka relief. The resulting relief was installed on the grave of Václav Živec.
Keywords:
Rozsévačka; Rozsévač; Václav Živec; Karla Machová; Katedra výtvarné výchovy; výtvarná výchova; reliéf; náhrobek; The sower; Václav Živec; Karla Machová; Department of Visual Art Education; Visual arts education; relief; tombstone
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Výtvarná interpretace reliéfu Václava Živce: Rozsévačka
Bakalářská práce s názvem "Výtvarná interpretace reliéfu Václava Živce: Rozsévačka" je zpracovaná ve formě teoretické části a tvůrčí praktické části. Teoretická část se zabývá životem a dílem Václava ...
Relaxační a terapeutické příběhy v mateřské škole
UHLÍKOVÁ, Bohuslava
2024 - Czech
Bakalářská práce s názvem Relaxační a terapeutické příběhy v mateřské škole je zaměřena na přínos těchto metod pro rozvoj dětí předškolního věku. Představuje pohled odborníků na význam příběhů, pohádek, her, kresby, relaxace, masáží a mandal. Vyzdvihuje přínos těchto činností pro snižování stresu, podporování sociálních dovedností a zlepšování celkového psychického stavu dětí. Praktická část představuje projekt, kombinující tyto postupy a popisem realizace nabídky relaxačních a terapeutických příběhů, haptických masáží a jógových cvičení v prostředí mateřské školy, včetně jejich následné evaluace s dětmi a pedagogem v průběhu šesti měsíců. Stručně zachycuje jednotlivé terapeutické příběhy, jógová relaxační cvičení s příběhy, relaxační haptické masáže a hry. Popisuje průběh jejich realizace a evaluaci. The bachelor thesis titled Relaxation and Therapeutic Stories in Kindergarten focuses on the contribution of these methods to the development of preschool children. It presents an expert perspective on the importance of stories, fairy tales, games, drawing, relaxation, massages and mandalas. It highlights the benefits of these activities in reducing stress, promoting social skills and improving the overall psychological state of children. The practical section presents a project combining these practices and describes the implementation of a range of relaxation and therapeutic stories, haptic massages and yoga exercises in a kindergarten setting, including their subsequent evaluation with children and teacher over a six-month period. It briefly captures each of the therapeutic stories, yoga relaxation exercises with stories, relaxing haptic massages and games. It describes the process of their implementation and evaluation.
Keywords:
relaxační techniky; terapeutické příběhy; mateřská škola; emocionální rozvoj; psychická odolnost; relaxation techniques; therapeutic stories; Kindergarten; emotional development; psychological resilience
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Relaxační a terapeutické příběhy v mateřské škole
Bakalářská práce s názvem Relaxační a terapeutické příběhy v mateřské škole je zaměřena na přínos těchto metod pro rozvoj dětí předškolního věku. Představuje pohled odborníků na význam příběhů, ...
Problémy ve vzájemné komunikaci mezi učitelem a rodičem dítěte se specifickou poruchou učení a chování
ČECHOVÁ, Kateřina
2024 - Czech
Tato diplomová práce se zabývá tématem problémů ve vzájemné komunikace mezi učiteli a rodiči dětí se specifickou poruchou učení a chování na konkrétní základní škole. Cílem práce je zachytit neefektivní a efektivní procesy vzájemné komunikace učitele a rodiče dítěte se SPUCH a vytvoření nástinu souboru kroků pro efektivní komunikaci. Dále zjištění vlivu proinkluzivního nastavení učitele na ochotu řešení problému. Práce je členěna na část teoretickou a praktickou. Teoretická část se zabývá charakteristikou a etiologií specifických poruch učení a chování. Následně není opomenuta ani klasifikace těchto poruch. Věnuje se také spolupráci mezi rodinou a školou a jejich vzájemnou komunikací. Popsány jsou i komunikační chyby a bariéry, ale i efektivní přístupy. Zmíněny jsou i méně obvyklé a alternativní možnosti spolupráce. Praktická část je zaměřena na analýzu získaných dat a shrnutí výsledků výzkumného šetření. Pro naplnění cíle byl zvolen kvalitativní výzkum. Pro sběr dat byly vytvořeny dvě varianty polostrukturovaných rozhovorů - pro třídní učitele a pro rodiče dětí se SPUCH. Výsledky výzkumu poukazují na skutečnost, že klíčovým faktorem pro funkční vzájemnou komunikaci je nastavení systému spolupráce mezi všemi zúčastněnými. Důležitá je vzájemná ochota spolupráce, dostatečná zpětná vazba, rovnocenný přístup, zájem a snaha. Signifikantní roli hraje postoj učitele k dítěti se SPUCH, který je rodiči vnímán rozporuplně a mnohdy převažuje výrazná nespokojenost. Z výzkumu dále vyvstal problém v rozdílnosti názorů školy a ŠPZ na práci s dětmi se SPUCH, kdy z pohledu rodičů často vyplývá, že podpůrná opatření nejsou školou dostatečně naplňována. Některé negativní aspekty se týkaly školy jako celku, nikoli konkrétních respondentů. This diploma thesis deals with the topic regarding communication problems between teachers and parents of children with Specific developmental disorders of scholastic skills and Hyperkinetic Disorder at a particular elementary school. The aim of the thesis is to examine both inefficient and efficient processes in communication between a teacher and a parent of a child with specific learning and behavioral disabilities and to create an outline of a set of steps to achieve effective communication. Another goal is to determine the influence of the teacher's inclusive setting on the willingness to solve problems. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part deals with the characteristics and etiology of specific learning and behavioral disorders. The classification of these disorders is included. On top of that, the theoretical part focuses on cooperation and communication between the family and the school. The communication errors and barriers as well as effective approaches are described. The less common or alternative means of cooperation are discussed as well. The practical part focuses on analyzing the collected data and summarizing the research results. Qualitative research was chosen to fulfill the goal. Two variants of semi-structured interviews were created for the data collection - for class teachers and for parents of children with specific learning and behavioral disabilities. The results of the research indicate that the key factor responsible for functional communication is setting up a system of cooperation between all involved. Mutual willingness to cooperate, sufficient feedback, equal approach, interest and effort are all important. The teacher's attitude towards a child with specific learning or behavioral disabilities, which is perceived by the parents as a complete contradiction and is often dominated by significant dissatisfaction, plays a significant role. The problem of different opinions of the school and the school counseling facility on working with children with specific learning and behavioral disabilities arose from the research. From the parents'point of view it often appears that the school does not sufficiently implement the support measures. Some negative aspects related to the school as a whole, not to specific respondents.
Keywords:
Specifické poruchy učení (SPU); specifické poruchy chování (SPCH); vzájemná komunikace a spolupráce rodiny a školy; efektivní a neefektivní přístupy v komunikaci; Specific Learning Disability; Specific Behavioral Disorders; mutual communication and cooperation of family and school; effective and ineffective approaches in communication
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Problémy ve vzájemné komunikaci mezi učitelem a rodičem dítěte se specifickou poruchou učení a chování
Tato diplomová práce se zabývá tématem problémů ve vzájemné komunikace mezi učiteli a rodiči dětí se specifickou poruchou učení a chování na konkrétní základní škole. Cílem práce je zachytit ...
Vliv výuky za pomoci interaktivní učebnice na efektivity výuky fotosyntézy vodních rostlin
MOUCHOVÁ, Natálie
2024 - Czech
Tato diplomová práce se zabývá problematikou vlivu výuky za pomoci interaktivní učebnice na efektivitu výuky fotosyntézy vodních rostlin. Práce se dělí na dvě dílčí části - literární rešerši a rozbor výsledků výzkumu. Teoretická část navazuje na bakalářskou práci, která se zabývá testováním žákovských znalostí fotosyntézy vodních rostlin. V literární části je popsáno zařazení fotosyntézy do kritických témat ve výuce přírodopisu a ukotvení tématu fotosyntézy v obsahu učebnic přírodopisu a chemie. Závěr teoretické části popisuje znalosti žáků o fotosyntéze vodních rostlin a výuku environmentální výchovy a ekologie. Praktickou část tvoří průzkum mezi žáky devátého ročníku vybraných ze tří základních škol. Nedílnou součástí šetření je rozhovor s učiteli základních škol, kteří vyučují přírodopis. V rozhovoru jsou kladeny otázky zaměřené na problematiku hodnocení digitální učebnice. Z celkového vyhodnocení průzkumu vyplývá pozitivní dopad práce s elektronickou interaktivní učebnicí na znalosti žáků o fotosyntéze a skeptický pohled učitelů na práci s interaktivní učebnicí. This diploma thesis deals with the issue of the influence of teaching with the help of an interactive textbook on the effectiveness of teaching the photosynthesis of aquatic plants. The work is divided into two parts - literature research and analysis of research results. The theoretical part follows on from the bachelor's thesis, which deals with testing students' knowledge of the photosynthesis of aquatic plants. The literary part describes the inclusion of photosynthesis in critical topics in the teaching of natural history and the anchoring of the topic of photosynthesis in the content of natural history and chemistry textbooks. The conclusion of the theoretical part describes the pupils' knowledge of the photosynthesis of aquatic plants and the teaching of environmental education and ecology. The practical part consists of a survey among ninth grade students selected from three elementary schools. An integral part of the investigation is an interview with primary school teachers who teach science. In the interview, questions focused on the issue of digital textbook evaluation are asked. The overall evaluation of the survey shows a positive impact of working with an electronic interactive textbook on pupils' knowledge of photosynthesis and a skeptical view of teachers on working with an interactive textbook.
Keywords:
fotosyntéza vodních rostlin; průzkum; elektronická interaktivní učebnice; rozhovor; testování.; photosynthesis of aquatic plants; survey; electronic interactive textbook; interview; testing.
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Vliv výuky za pomoci interaktivní učebnice na efektivity výuky fotosyntézy vodních rostlin
Tato diplomová práce se zabývá problematikou vlivu výuky za pomoci interaktivní učebnice na efektivitu výuky fotosyntézy vodních rostlin. Práce se dělí na dvě dílčí části - literární rešerši a ...
Motiv krajiny v díle J. M. W. Turnera
KUČEROVÁ, Iva
2024 - Czech
Bakalářská práce s názvem Motiv krajiny v díle J. W. M. Turnera je rozdělena na teoretickou a část a praktickou část. Teoretická část se zabývá osobností J. W. M. Turnera v kontextu doby, obzvláště vlivem jeho tvorby na umělecké dění anglického krajinářství. Pozornost je dále zaměřena na Turnerovu uměleckou tvorbu v plenéru a na oblíbenou techniku, kterou se stal akvarel. Tato část se také zaměřuje na J. M. W. Turnerovy vrstevníky, kteří v této době tvořili. Praktická část se věnuje a inspiruje uměleckou tvorbou J. W. M. Turnera. Cílem praktické části jsou akvarelové malby, skicový materiál a přípravné skici z plenéru. The bachelor's thesis entitled landscape motif in the work of J. W. M. Turner is divided into a theoretical part and a practical part. The theoretical part deals with the personalities of J. W. M. Turner in the context of the time, especially the influence of his work on the artistic events of English landscape architecture. Attention is also focused on Turner's plein air artwork and the popular technique that became watercolor. This part also focuses on J. M. W. Turner's contemporaries who were creating at this time. The practical part is devoted to and inspired by J. W. M. Turner's artistic work. The aim of the practical part is watercolor paintings, sketch material and preparatory sketches from plein air.
Keywords:
J. W. M. Turner; plenér; romantismus; krajina; akvarel; J. W. M. Turner; plenair; romanticism; landscape; watercolor
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Motiv krajiny v díle J. M. W. Turnera
Bakalářská práce s názvem Motiv krajiny v díle J. W. M. Turnera je rozdělena na teoretickou a část a praktickou část. Teoretická část se zabývá osobností J. W. M. Turnera v kontextu doby, obzvláště ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases