Yes (138)
Used filters
(3)
Number of found documents:
138
Published from
to
Informační a komunikační technologie ve výuce angličtiny
Egri, Tomáš
2013 - English
Tato diplomová práce se zabývá zaváděním informačních technologií na základní školy v ČR. V práci jsou objasněny důvody pro využívání informačních technologií ve výuce AJ. Jsou zde také uvedeny druhy vzdělávacího softwaru, přičemž největší důraz je kladen na využití programů pro výuku AJ na českých základních školách. Praktická část zahrnuje dva výzkumy. První výzkum poskytuje přehled současných programů pro výuku AJ. Výsledly tohoto výzkumu jsou doplněny o krátké popisy programů, které zdůrazňují jejich přednosti. Druhý výzkum, který byl realizován pomocí dotazníku, se zabývá názory, znalostmi a celkovým přístupem a přehledem českých učitelů AJ o jazykových výukových programech. Na základě výsledků obou výzkumů je v závěru práce shrnuto, že existují programy pro všech šest jazykových dovedností a že tyto programy mohou mít velice rozdílné ceny a funkce. Kromě toho bylo zjištěno, že v současnosti využívá jazykové programy při výuce velice malé množství českých učitelů, a to i přesto, že všichni dotázaní učitelé věří, že jsou tyto programy přínosné ve výuce AJ. This thesis deals with the implementation of ICT at Czech elementary schools. Reasons for including ICT in English classes are explained as well as information on types of educational software is given. The greatest importance is put on language learning applications and their use at Czech elementary schools. The presented research consists of two parts. The first part of the research provides an overview of current English language applications and points out the main strengths of such programs. The second part of the research, realized by the means of a questionnaire, explores attitudes, awareness, knowledge and opinions of Czech teachers of English about language teaching applications. Based on the results of both parts of the research, it is concluded that there are language applications for all six language skills and that these programs can have very different pricing and functions. In addition, the results have also shown that not many Czech teachers use language teaching applications in their lessons nowadays even if they think that the use of this kind of software is beneficial for teaching English.
Keywords:
ICT; software; technologie; internet; aplikace; programy; vzdělávání; základní škola; počítače; jazykové dovednosti; ICT; software; technology; internet; applications; programs; education; elementary school; computers; language skills
Available in digital repository of ZČU.
Informační a komunikační technologie ve výuce angličtiny
Tato diplomová práce se zabývá zaváděním informačních technologií na základní školy v ČR. V práci jsou objasněny důvody pro využívání informačních technologií ve výuce AJ. Jsou zde také uvedeny druhy ...
Příprava spojená s maturitou - slabé a silné stránky studentů
Krausová, Soňa
2013 - English
Tato diplomová práce se zabývá didaktikou psaní v hodinách anglického jazyka. Praktická část této diplomové práce porovnává výsledky slohových prací studentů dosažené dvěma odlišnými metodami výuky psaní. Můj výzkum dokazuje, že procesní psaní je efektivní výukovou metodou. This thesis deals with the methods how to teach writing. The two approaches to teaching writing, the process approach and the product approach, are compared. The results of my research show that the process approach is a useful tool for effective teaching of the writing skills.
Keywords:
didaktika psaní; procesní psaní; teaching writing; the process approach
Available in digital repository of ZČU.
Příprava spojená s maturitou - slabé a silné stránky studentů
Tato diplomová práce se zabývá didaktikou psaní v hodinách anglického jazyka. Praktická část této diplomové práce porovnává výsledky slohových prací studentů dosažené dvěma odlišnými metodami výuky ...
Způsoby prezentace nové slovní zásoby pro žáky druhého stupně základní školy
Braunová, Hana
2013 - English
Diplomová práce se zabývá způsoby prezentace nové slovní zásoby na druhém stupni ZŠ a způsobem jakým si žáci zapisují novou slovní zásobu. Práce je zaměřena na sedmý ročník ZŠ.Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část osahuje všeobecné informace o vyučování anglického jazyka, procesu učení a pojmu "slovní zásoba". Nejdůležitější část tvoří způsoby prezentování nové slovní zásoby a zapisování slovní zásoby. Praktická část se zabývá výzkumem, který byl proveden na základě dvou dotazníků - dotazník pro učitele a dotazník pro žáky.V praktické části jsou prezentovány výsledky a vyvozeny závěry. This diploma thesis deals with ways of presentation vocabulary items at upper-primary level and with possibilities of storage vocabulary items. The thesis is focused on 7th graders. The thesis is divided into two parts - theoretical and practical. Theorectical part encompasses general information about teaching English language, learning process and the term "vocabulary" in generall. The main part is comprised of ways of presenting vocabulary and vocabulary storage.The practical part deals with research which was carried out with help of questionnaires - teacher and pupil questionnaire.The practical part present results and draw conclussions.
Keywords:
prezentace slovní zásoby; zapisování slovní zásoby; vyučování anglického jazyka; 7. třída; vocabulary presentation; vocabulary storage; english teaching; 7th class
Available in digital repository of ZČU.
Způsoby prezentace nové slovní zásoby pro žáky druhého stupně základní školy
Diplomová práce se zabývá způsoby prezentace nové slovní zásoby na druhém stupni ZŠ a způsobem jakým si žáci zapisují novou slovní zásobu. Práce je zaměřena na sedmý ročník ZŠ.Práce je rozdělena na ...
Knihy Anne Fine zachycující děti z rozvedených nebo neúplných rodin
Parikrupová, Ivana
2013 - English
Diplomová práce se zabývá biblioterapií zaměřenou na děti z rozvedených rodin. Vychází z psychologických poznatků a výzkumů tykajících se psychopatologických projevů, které se u dětí objevují jako důsledek rozvodu. Podrobněji se zabývá možností využití biblioterapie v rámci výuky anglického jazyka pro žáky vyšších tříd na druhém stupni základní školy. Praktická část zahrnuje selekci vhodných textů ve třech knihách Anne Fine. Výsledky výběru jsou doplněny rozborem textů, aby návrhy na potencionální využití plnily podmínky úspěsné terapie. V závěru práce je rozebrán význam užití biblioterapie v procesu vyrovnávání se s důsledky rozvodu na poli vzdělávání. The thesis deals with bibliotherapy aimed at children from divorced families. Findings of this thesis are based on psychological observation a research oriented on psychological and emotional effects of the divorce. It is concerned with the research of Anne Fine books for lower-secondary pupils of elementary schools and their value in conduction bibliotherapy about divorce. The text excerpts are analysed in order to meet the subsequent stages of healing process that bibliotherapy suggest. Using carefully selected thematic books teachers can use literature to reach students experiencing difficult situations and cope with life´s challenges such is divorce.
Keywords:
rozvod; rozvedená rodina; nevlastní rodina; biblioterapie; bilioterapeutický proces; Anne Fine; divorce; divorced family; stepfamily; bibliotherapy; bibliotherapeutical process; Anne Fine
Available in digital repository of ZČU.
Knihy Anne Fine zachycující děti z rozvedených nebo neúplných rodin
Diplomová práce se zabývá biblioterapií zaměřenou na děti z rozvedených rodin. Vychází z psychologických poznatků a výzkumů tykajících se psychopatologických projevů, které se u dětí objevují jako ...
Hestonův model stochastické volatility a jeho modifikace
Mrázek, Milan
2013 - English
Tématem práce je Hestonův model. Jedna část práce se zabývá procesem kalibrace. Komplexnost tohoto procesu je ilustrována na uměle vytvořených datech. Model je poté kalibrován na data z reálného trhu za použití kombinace lokálních a globálních optimalizátorů pro dva po sobě jdoucí dny.
Druhá část práce se zabývá schématy pro Monte Carlo simulace. Jsou představena doposud známá schémata log-Euler, Milstein, QE, Exact schéma, IJK schéma a navrženo schéma kombinující Milstein schéma s aproximací Exact schématu. Test schémat je proveden s parametry, které vysvětlují ceny na trhu a zároveň je zachován i rozsah opcí z trhu. The subject of the diploma thesis is the Heston model. One part of the thesis illustrates the complexity of the calibration process of the model. This is done using synthetic option prices, where the model implied parameters are known. Calibration of the model to the data obtained from the market is then carried out using approach combining local and global optimizers. Results are presented for two consecutive days.
Another part of the thesis deals with the various Monte Carlo schemes for simulation of the Heston processes. Introduction is given to the known schemes - log-Euler, Milstein, QE, Exact scheme, IJK scheme and also a scheme combining the higher order Milstein scheme with an approximation to the Exact scheme is suggested. Parameters obtained from the market are used to test the schemes while also the range of options available on market is mimicked.
Keywords:
Hestonův model; opce; stochastická volatilita; kalibrace; Monte Carlo; simulace; Heston model; options; stochastic volatility; calibration; Monte Carlo; simulation
Available in digital repository of ZČU.
Hestonův model stochastické volatility a jeho modifikace
Tématem práce je Hestonův model. Jedna část práce se zabývá procesem kalibrace. Komplexnost tohoto procesu je ilustrována na uměle vytvořených datech. Model je poté kalibrován na data z reálného trhu ...
Problémy designu materiálů pro výuku jazyků
Voláková, Miroslava
2013 - English
Tato diplomová práce se zabývá možným dopadem vizuálního designu jazykového testu na vnímání tohoto testu studenty. Práce poskytuje informace o základních pravidlech a zákonech designu, a dále rozebírá jejich využití v didaktickém testu anglického jazyka vytvořeného pro státní maturity. Cílem výzkumu prováděného pomocí testování použitelnosti bylo objevit chyby v designu a navrhnout jejich případná řešení. The thesis deals with the possible impact of the visual design of a language test on students? perception of such a test. It provides information about the essential design rules and laws, and furthermore analyses their use in a didactic test in English created for the state school-leaving exam. The aim of the research carried out by means of usability testing was to find out design issues and suggest their possible solution.
Keywords:
design; testování jazyků; použitelnost; Gestalt; C.R.A.P.; validita; reliabilita; principy designu; vizuální analýza dokumentů; design; language testing; usability; Gestalt; C.R.A.P.; validity; reliability; design principles; visual analysis of documents
Available in digital repository of ZČU.
Problémy designu materiálů pro výuku jazyků
Tato diplomová práce se zabývá možným dopadem vizuálního designu jazykového testu na vnímání tohoto testu studenty. Práce poskytuje informace o základních pravidlech a zákonech designu, a dále ...
Didaktické aspekty v dílech Roalda Dahla
Ludvíková, Eva
2013 - English
This diploma thesis deals with the influence of children?s books and their heroes on children readers. Its aim is to explore to what extent children?s literature can provide the readers with valuable lessons, thus affecting the reader?s conscience as well as understanding of the world. The focus of this work is on selected works by the British author Roald Dahl, mainly James and the Giant Peach, Danny the Champion of the World, Charlie and the Chocolate Factory, Matilda and The Witches. The first part of the thesis concentrates on theoretical aspects of children?s literature, its functions and impacts on juvenile readers. It also describes Roald Dahl?s personal life in terms of its inluence on his career and critical acclaim of his writing. The second part of this work is concerned with the analysis of the novels in terms of possible implications on both young as well as adult readers. The final part of this thesis explores the applicability and relevance of the didactic aspects found in the selected works by Roald Dahl in education. Tato diplomová práce se zabývá rozborem vybraných děl pro děti od Roalda Dahla z hlediska jejich možného vhodného působení na čtenáře. Teoreticky popisuje aspekty dětské literatury, zvláštní důraz je přitom kladen na funkci výchovnou, její proměny v průběhu vývoje literatury význam pro výchovné působení na čtenáře. Zmíněny jsou také životní peripetie Roalda Dahla a jejich vliv na autorovu tvorbu. V práci je dostatečný prostor věnován kritice Dahlových děl z hlediska jejich nevhodnosti pro malé čtenáře, což je ale na základě protiargumentů vyvráceno, to vše s odkazem na odbornou literaturu. Práce dále zkoumá jednotlivé didaktické aspekty nalezené v Dahlových knihách a podpořené úryvky z nich. Cílem je zjistit, do jaké míry se tyto aspekty dají prakticky využít ve vzdělávacím a výchovném procesu. Rozbor jednotlivých aspektů je následován komentáři. V neposlední řadě se práce věnuje otázce praktického využití Dahlových děl ve škole, ať už při výuce anglického jazyka nebo v rámci osobnostní výchovy.
Keywords:
didaktické aspekty; dětská literatura; identifikace s literárními postavami; význam a funkce četby; Roald Dahl; vzdělávání; analýza literárního díla; práce s knihou; osobnostní a občanská kompetence; osobnostní výchova; didactic aspects; children's literature; reader's identifikation with literary figures; importance and functions of reading; Roald Dahl; education; analysis of literary work; work with book; moral message of literary works; personality education
Available in digital repository of ZČU.
Didaktické aspekty v dílech Roalda Dahla
This diploma thesis deals with the influence of children?s books and their heroes on children readers. Its aim is to explore to what extent children?s literature can provide the readers with valuable ...
Hlavní překážky v začleňování metody CLIL do výuky na II. stupni základních škol v České republice
Hnátková, Tereza
2013 - English
Tato diplomová práce rozebírá a popisuje hlavní problémy a překážky v začlenění metody CLILu do hodin výuky Zeměpisu na druhém stupni základní školy v České republice.První část představuje metodiku hodin CLILu v teoretické rovině. Snažím se o vysvětlení užití obou jazyků, mateřského a cizího, během hodin CLILu.Dále představuji návrhy na řešení problematiky hodnocení, které je u této metody náročné a mnohdy kontroverzní téma.Cílem praktické části byl experiment, snaha zjistit, zda je možné při využití metody CLILu obsáhnout daná témata v plném rozsahu určeném školním vzdělávacím programem. Na závěr svého experimentu žáci vyplnili dotazník, na základě něhož jsem zjišťovala jejich postřehy a dojmy ze změny vyučovací metody. This work deals with the main obstacles in applying and using Content and Language Integrated Learning method (CLIL) throughout the practice of teaching and learning in upper elementary school in the Czech Republic. The first part introduces CLIL methodology. The implications of CLIL are pictured from the learner´s as well as teacher´s perspective. Assessment strategies are introduced. In practical part I tried to validate feasibilty of applying CLIL and covering the given amount of Geography curriculum stated by the school educational program. The second part of experiment is to find out, through questionnaire, about pupil´s perception about CLIL.
Keywords:
CLIL; výuka cizího jazyka; hodnocení výuky; výuka zeměpisu; kompetence CLIL učitele; kognitivní cíle; CLIL; foreign language teaching; assessment; geography teaching; competences of CLIL teachers; thinking skills
Available in digital repository of ZČU.
Hlavní překážky v začleňování metody CLIL do výuky na II. stupni základních škol v České republice
Tato diplomová práce rozebírá a popisuje hlavní problémy a překážky v začlenění metody CLILu do hodin výuky Zeměpisu na druhém stupni základní školy v České republice.První část představuje metodiku ...
Různé způsoby podpory rozvíjení komunikačních dovedností v angličtině v učebnicích používaných na druhém stupni ZŠ
Köhnleinová, Iva
2013 - English
Práce se zabývá učebnicemi anglického jazyka používanými v 9. ročníku ZŠ z hlediska cvičení a aktivit podporujících rozvoj komunikativních dovedností žáků v perspektivě s očekávanými výstupy v oblasti prvního cizího jazyka na konci základního vzdělávání. Práce analyzuje 4 učebnice - Project 4, Project 4 - 3rd edition, Way to Win 9 a Challenges 3 - co se týče procentuálníh zastoupení a jednotlivých aktivit podporujícíh komunikaci. Nakonec práce srovnává všechny učebnice mezi sebou. This works deals with Englsih courses used in year 9 of elementary schools and examines their textbooks regarding proportion and types of communicative activities. The work analyses 3 the most used textbooks and , on contrast, one which is quite rare in the Czech Republic. At the end, all data are put together and books are compared among each other.
Keywords:
SERR; RVP; komunikativní kompetence; komunikativní aktivity; učebnice 9. ročník; CEFR; spoken interaction; communicative competence; communicativ activities; CLT; controlled and free practices
Available in digital repository of ZČU.
Různé způsoby podpory rozvíjení komunikačních dovedností v angličtině v učebnicích používaných na druhém stupni ZŠ
Práce se zabývá učebnicemi anglického jazyka používanými v 9. ročníku ZŠ z hlediska cvičení a aktivit podporujících rozvoj komunikativních dovedností žáků v perspektivě s očekávanými výstupy v oblasti ...
Problematika vytváření efektivních konverzačních hodin pro studenty středních škol
Mertová, Kateřina
2013 - English
Tato diplomová práce se zabývá problematikou vytváření efektivních konverzačních hodin pro studenty středních škol. Teoretická část popisuje důležitost výuky konverzace ve vyučovacím procesu, zejména ve výuce jazykům. Tato kapitola představuje různé způsoby zvyšování efektivity konverzačně zaměřených hodin s ohledem na věkové zvláštnosti studentů. Rozmanité aktivity rozvíjející komunikační dovednosti jsou uvedeny v teoretické části práce. Praktická část zahrnuje výzkum, který je proveden skrze cílené pozorování konverzačních hodin. Tato pozorování jsou následně analyzována a výsledky jsou popsány v samostatné kapitole. Bylo zjištěno, že efektivita konverzačních hodin v praxi se od teorie liší v mnoha ohledech. Na konci práce jsou uvedeny návrhy na další možnosti výzkumu. This thesis deals with issues of designing effective conversational lessons for secondary school students. In the theoretical part, it describes why teaching speaking is important in a language learning process and it presents various ways of improving the effectiveness of speaking-based lessons concerning age-related differences of students. Diverse communication-focused activities are introduced in the theoretical section. The research part includes five lesson observations and their analysis in regard with the effectiveness of the observed conversational lessons. The results of the research show that the practise differs from the theory in many aspects. Research limitations as well as suggestions for further research are provided at the end of this work.
Keywords:
konverzační hodina; mluvní dovednosti; studenti středních škol; efektivita; výuka konverzace; pozorování; conversational lesson; speaking skills; secondary school students; effectiveness; teaching speaking; observation
Available in digital repository of ZČU.
Problematika vytváření efektivních konverzačních hodin pro studenty středních škol
Tato diplomová práce se zabývá problematikou vytváření efektivních konverzačních hodin pro studenty středních škol. Teoretická část popisuje důležitost výuky konverzace ve vyučovacím procesu, zejména ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases