Yes (185038)
No (136457)
Number of found documents:
321495
Published from
to
Porozumění a využití textu slovních úloh při práci v hodinách českého jazyka v 1. vzdělávacím období
Kheková, Sabina; Babušová, Gabriela; Šmejkalová, Martina
2024 - Czech
This diploma thesis is supporting material for working with word problems in Czech language and mathematics classes. In the theoretical part one can look at current problems related to word problem solving, methods that can be helpful for more successful pupil's word problem solving, the context of word problems in the Framework Educational Programme for Primary Education, the definition of the concept of word problem and its other phenomena in primary education and factors that influence successful word problem solving. The practical part focuses on methodological recommendations based on the interviews and research conducted. The interviews with teachers and the research investigations carried out in the first educational period are described in detail in this section. In the final part you can find sample preparations for Czech language lessons related to the word problems resulting from both parts of the work. The first research question of this diploma thesis is whether the analysis of the text of a word problem in a Czech language class influences the success of solving the word problem in a mathematics class. In the second research question, I focus on the success of solving a word problem due to the teacher reading the text instead of reading the problem independently. In this thesis I test... Tato diplomová práce je podpůrným materiálem pro práci se slovními úlohami v hodinách českého jazyka a matematiky. V teoretické části lze nahlédnout na aktuální problémy spojené s řešením slovních úloh, na metody, které mohou být nápomocné k úspěšnějším žákovským řešením slovních úloh, na kontext slovních úloh v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, na vymezení pojmu slovní úloha a na její další jevy v základním vzdělávání a na faktory, které ovlivňují úspěšné vyřešení slovních úloh. Praktická část je zaměřená na metodická doporučení, která se odvíjí od uskutečněných rozhovorů a výzkumu. Rozhovory s vyučujícími a výzkumná šetření uskutečněná v 1. vzdělávacím období jsou v tomto úseku podrobně popsány. V závěrečné části lze nalézt ukázkové přípravy do hodin českého jazyka souvisejícími se slovními úlohami, které vyplývají z obou částí práce. První výzkumnou otázkou této práce je úvaha, zda rozbor textu slovní úlohy provedený v hodině českého jazyka ovlivní úspěšnost vyřešení slovní úlohy v hodině matematiky. Ve druhé výzkumné otázce se zaměřuji na úspěšnost řešení slovní úlohy vlivem předčítaného textu učitelem namísto samostatného čtení úlohy. V práci ověřuji následující hypotézu: Pokud žáci dobře porozumí textu slovní úlohy s podporou vhodných řešitelských strategií, jsou...
Keywords:
slovní úloha; český jazyk; matematika; text; 1.stupeń; text; čtení s porozuměním; word problem; czech; mathematics; text; 1st grade; text; reading comprehension
Available in a digital repository NRGL
Porozumění a využití textu slovních úloh při práci v hodinách českého jazyka v 1. vzdělávacím období
This diploma thesis is supporting material for working with word problems in Czech language and mathematics classes. In the theoretical part one can look at current problems related to word problem ...
Aplikace konstruktivistických prvků do výuky českého jazyka v 1. ročníku ZŠ
Sotonová, Jana; Babušová, Gabriela; Doležalová, Eliška
2024 - Czech
This thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part discusses what communication means and its types. What constructivism means and what is the difference between transmissive and constructivist teaching. Furthermore, the issue of children's preconcepts and their use is discussed. The practical part focuses on the application of constructivist elements to the teaching of Czech language. In practice, we mean that pupils should deduce a lesson, rule or principle on the basis of their own efforts, previous experience, constructivist/exploratory approach. Furthermore, it is aimed at discovering preconcepts in pupils or their ideas. At the same time, the aim of the thesis is to create activities for Czech language classes that support constructivist teaching. Thus, pupils use constructivist elements to work. The research includes preparations that include activities focusing on the core curriculum of the second year, among which we include: writing i,í/y,ý hard and soft groups, writing ů, ú and meaning relationships of words. Worksheets, analysis and interview were used to identify the objectives. Tato diplomová práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části je rozebíráno, co znamená komunikace a její druhy. Co znamená konstruktivismus a jaký je rozdíl mezi transmisivní a konstruktivistickou výukou. Dále se věnuje problematice dětských prekonceptů a jejich využití. Praktická část je zaměřena na aplikaci konstruktivistických prvků do výuky českého jazyka. V praxi tím míníme, aby žáci na základě vlastní snahy, dosavadních zkušeností, konstruktivistickým/badatelským přístupem vyvodili poučku, pravidlo nebo princip. Dále je zaměřena na objevování prekonceptů u žáků čili jejich představu. Zároveň cílem diplomové práce je vytvořit takové aktivity do hodin českého jazyka, které podporují konstruktivistickou výuku. K práci tak žáci využívají konstruktivistické prvky. Součástí výzkumu jsou přípravy, které obsahují aktivity zaměřené na stěžejní učivo druhého ročníku, mezi které zařazujeme: psaní i,í/y,ý tvrdých a měkkých skupinách, psaní ů, ú a významové vztahy slov. Ke zjištění cíle byly použity pracovní listy, analýza a rozhovor.
Keywords:
konstruktivismus; pedagogický knstruktivismus; český jazyk; komunikace; prekoncepty; abeceda; souhlásky; samohlásky; výuka; Constructivism; pedagogical constructivism; Czech langure; communication; preconceptions; alphabet; consonants; vowels; teaching
Available in a digital repository NRGL
Aplikace konstruktivistických prvků do výuky českého jazyka v 1. ročníku ZŠ
This thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part discusses what communication means and its types. What constructivism means and what is the difference between ...
Povolování záměru podle nového stavebního zákona
Báša, Martin; Staša, Josef; Klimentová, Eliška
2024 - Czech
Permitting process under the new Building Act Abstract With the adoption of the new Building Act, there are fundamental changes in public building law. The reform of the building law promises to speed up and simplify the entire permitting process and, therefore, speed up construction and increase housing affordability. In particular, the new regulation overcomes the phased nature of the permitting process, the lack of state- ments and binding opinions is now handled by the building authority, the time limits for issuing decisions have been shortened and the principle of full appeal has been introduced in the appeal procedure. Unfortunately, it is not entirely clear how to proceed with some of the newly intro- duced institutes. The aim of the thesis is to provide a comprehensive view of the process of permitting a con- struction project under the new Building Act. In doing so, it is based primarily on the explana- tory reports and opinions expressed by the professional public. A short comparison with the old regulation is also provided for selected institutes. The thesis first describes the theoretical background: the modes of authorization - the boundary between the free and the permit regime and the administrative act as a form of administrative activity, its definition, requirements, and characteristics.... Povolování záměru podle nového stavebního zákona Abstrakt S přijetím nového stavebního zákona dochází k zásadním změnám veřejného stavebního práva. Reforma stavebního práva slibuje zrychlení a zjednodušení celého procesu povolování a v dů- sledku toho i zrychlení výstavby a zvýšení dostupnosti bydlení. Především nová úprava překo- nává etapovitost povolování, chybějící vyjádření a závazná stanoviska si nově obstarává sta- vební úřad, zkrátily se lhůty pro vydání rozhodnutí a v rámci odvolacího řízení byl zaveden princip plné apelace. Bohužel není u některých nově zavedených institutů úplně zřejmé jak přesně postupovat. Diplomová práce si klade za cíl poskytnout komplexní pohled na proces povolování stavebního záměru podle nového stavebního zákona. Při tom vychází především z důvodových zpráv a názorů vyslovených odbornou veřejností. U vybraných institutů je uvedeno i krátké srovnání se starou úpravou. Práce nejprve popisuje teoretická východiska: režimy vzniku oprávnění realizovat záměr - roz- hraničení volného a povolovacího režimu a dále správní akt jako formu správní činnosti, jeho definici, náležitosti a vlastnosti. Dále jsou uvedeny definice pojmů záměr, stavba a zařízení a popsána organizace stavebních úřadů a dotčených orgánů. V hlavní čtvrté kapitole se práce věnuje samotnému řízení o povolení...
Keywords:
stavební zákon; stavební záměr; povolení záměru; Building Act; construction project; building permit
Available in a digital repository NRGL
Povolování záměru podle nového stavebního zákona
Permitting process under the new Building Act Abstract With the adoption of the new Building Act, there are fundamental changes in public building law. The reform of the building law promises to speed ...
Sídliště a jejich autorská reflexe
Cibulková, Kristýna; Francová, Sylva; Raudenský, Martin
2024 - Czech
Housing estates and their author's reflection ABSTRACT The housing estate itself and its development represent a fascinating topic that encompasses a wide range of aspects from urban planning and architecture to social and cultural phenomena. The central theme of the thesis is the environment of panel housing estates and their reflection in the author's and didactic parts. In the theoretical part, the thesis addresses the idea of the emergence, realization, and development of housing estates in the area of the capital city of Prague. It focuses on the relationships of the housing estate with other elements of the city and studies them in sociological, political, and geographical contexts. It deals with the theme of the place itself, its character, and its recording. It seeks connections of the topic in art, architecture, and urbanism and interprets them into the didactic and practical parts. The didactic part is based on the findings obtained in the theoretical part and proposes their use in visual arts classes. Using mental maps, it explores the environment of housing estates from the perspective of elementary school students. It motivates them to actively explore the environment in which they live and offers various activities to support their interest and understanding of the topic. In the practical... Sídliště a jejich autorská reflexe ABSTRAKT Samotné sídliště a jeho vývoj představuje fascinující téma, které zahrnuje širokou škálu aspektů od urbanistiky a architektury po sociální a kulturní fenomény. Ústředním tématem diplomové práce je prostředí panelových sídlišť a jejich reflexe do autorské a didaktické části. V teoretické části se práce věnuje myšlence vzniku, realizaci a vývoji sídlišť v oblasti hlavního města Prahy. Zaměřuje se na vztahy sídliště s dalšími prvky města a studuje je v sociologických, politických i geografických kontextech. Zabývá se tématem samotného místa, jeho charakterem a jeho zaznamenáváním. Hledá souvislosti tématu v umění, architektuře a urbanismu a interpretuje je do didaktické a praktické části. Didaktická část vychází z poznatků získaných v teoretické části a navrhuje jejich využití v hodinách výtvarné výchovy. Pomocí mentálních map zkoumá prostředí sídlišť z pohledu žáků základní školy. Motivuje je k aktivnímu zkoumání prostředí, ve kterém žijí, a nabízí různé aktivity, které mají podporovat jejich zájem a porozumění tématu. V praktické části představuji téma sídlišť v mém subjektivním vnímání především s pomocí mentálních map. Výstup tvoří kresba, série grafik a frotáží doplněné fotografickou dokumentací. KLÍČOVÁ SLOVA sídliště, architektura, veřejný prostor, Praha,...
Keywords:
Sídliště; Architektura; Veřejný prostor; Praha; Interpretace; Grafika; Settlement; Architecture; Public space; Prague; Interpretation; Graphics
Available in a digital repository NRGL
Sídliště a jejich autorská reflexe
Housing estates and their author's reflection ABSTRACT The housing estate itself and its development represent a fascinating topic that encompasses a wide range of aspects from urban planning and ...
Vnímání pravidelností v aritmetice u žáků 2. a 3. ročníku ZŠ
Kohutová, Lucie; Slezáková, Jana; Jirotková, Darina
2024 - Czech
This thesis investigates the perception of regularity in arithmetic of pupils in 2nd and 3rd grade of primary school. The theoretical part focuses mainly on pupils' preconceptions (previously acquired experience with the chosen topic). It presents examples of problems from various series of mathematics textbooks for primary school, which allow pupils to encounter the topic of regularities and rhythm in the course of their studies. This section also explains the concepts related to the topic - dealing with error, error strategies and, following the preconcepts, with possible ways of re-teaching. The research part aims to analyse the pupils' solutions obtained within the faculty project Teachers' understanding of the causes of school failure and the effectiveness of pedagogical interventions, implemented by the Pedagogical Faculty of Charles University with financial support from the OPVV programme of the Ministry of Education. The target group of the testing are pupils of the 2nd and 3rd year of primary school. This part of the work includes the preparation and implementation of the actual experiment with the task, analysis and comparison of the results from the experiment with the data obtained in the project. These are supplemented by written records of interviews with pupils and teachers.... Tato diplomová práce zkoumá vnímání pravidelností v aritmetice u žáků 2. a 3. ročníku ZŠ. Teoretická část se zaměřuje především na žákovské prekoncepty (dříve získané zkušenosti s vybraným tématem). Uvádí ukázky úloh z různých řad učebnic matematiky pro 1. stupeň ZŠ, které umožňují žákům setkat se s tématem pravidelností a rytmu v průběhu studia. Tato část také vysvětluje pojmy související s tématem - zabývá se chybou, chybnými strategiemi a v návaznosti na prekoncepty také s možnými způsoby reedukace. Výzkumná část cílí na analýzu žákovských řešení získaných v rámci fakultního projektu Učitelské porozumění příčinám školní neúspěšnosti a efektivita pedagogických intervencí, realizovaného PedF UK za finanční podpory z programu OPVV MŠMT. Cílovou skupinu testování představují žáci 2. a 3. ročníku ZŠ. V této části práce jsou zahrnuty příprava a realizace vlastního experimentu s úlohou, analýza a porovnání výsledků z experimentu s daty získanými v projektu. Ty jsou doplněny o písemné záznamy rozhovorů se žáky a vyučujícími. Porovnání výsledků výzkumu ukazuje, že u žáků dochází ke kognitivnímu posunu, který se projevuje zlepšeným vnímáním pravidelností a hledáním zákonitostí. Dle výsledků vlastního experimentu lze pozorovat také závislost na způsobu zadávání úlohy v různých podmínkách.
Keywords:
číselné řady; chyba; násobky; porozumění zadání úlohy; pravidelnost a rytmus; reedukace chyby; tabulka; vnímání pravidelnosti; závislosti; number series; mistake; multiples; understanding the task; regularity and rhythm; re-education of mistake; table; perception of regularity; dependencies
Available in a digital repository NRGL
Vnímání pravidelností v aritmetice u žáků 2. a 3. ročníku ZŠ
This thesis investigates the perception of regularity in arithmetic of pupils in 2nd and 3rd grade of primary school. The theoretical part focuses mainly on pupils' preconceptions (previously acquired ...
Pojď, já ti to ukážu - co nás spojuje, abychom se dobře chápali?
Šmídová, Kateřina; Novotná, Magdalena; Jakubcová Hajdušková, Lucie
2024 - Czech
The thesis explores the opportunities offered by art education in supporting the social relations amongst pupils with a different mother tongue. It investigates the potential of artistic practices of art education in promoting understanding among pupils; specifically in the integration of Ukrainian pupils who have come to class without prior knowledge of the Czech language. It shows the possibilities and limits of their visual communication with the environment. Pupils with a different mother tongue have still been a marginalized group in the Czech school environment. The thesis is looking for ways to improve this situation, in accordance with the chosen research methodology of a case study with elements of action research. In the theoretical part of the thesis, the author focuses on the legislative framework, which provides a context for the social inclusion of pupils with a different mother tongue. It emphasizes cultural competence, identity, and the newly emerging concept of well-being; examines the issue of social inclusion in the school environment and the broader context of inclusive education. The practical part of the thesis answers specific research questions regarding the role of creative activities in the integration of Ukrainian female pupils. The author characterizes the female pupils... Práce zkoumá možnosti, které nabízí výtvarná výchova v podpoře sociálních vztahů žáků s odlišným mateřským jazykem. Zjišťuje, jaký potenciál mají umělecké postupy výtvarné výchovy v podpoře porozumění mezi žáky a konkrétně v začleňování ukrajinských žáků, kteří přicházejí do třídy bez znalosti českého jazyka. Ukazuje možnosti a meze jejich vizuální komunikace s okolím. Žáci s odlišným mateřským jazykem jsou v prostředí české školy stále marginalizovanou skupinou. Práce hledá cesty, jak tuto situaci měnit, a to v souladu se zvolenou výzkumnou metodologií případové studie s prvky akčního výzkumu. V teoretické části práce se autorka zaměřuje na legislativní rámec, který poskytuje kontext pro sociální začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem. Klade důraz na kulturní kompetence, identitu a nově se formující koncept wellbeingu, zkoumá problematiku sociálního začleňování v prostředí škol a širší kontext inkluzivního vzdělávání. Praktická část práce odpovídá na konkrétní výzkumné otázky, týkající se role výtvarných aktivit při začleňování ukrajinských žákyň. Autorka charakterizuje dívky, se kterými prováděla výzkum, popisuje výběr témat pro výukové situace, vytváří pedagogický deník a vedla s žáky reflektivní dialogy. Deset výzkumných situací bylo navrženo k usnadnění interaktivního dialogu a pomoci...
Keywords:
Žák s odlišným mateřským jazykem; inkluze; vizuální vyjádření; interkulturní komunikace; sociální soudržnost; well-being; kulturní identita; kulturní kompetence; Pupil with a different mother tongue; Inclusion; Visual expression; Intercultural communication; Social cohesion; Well-being; Cultural identity; Cultural competence
Available in a digital repository NRGL
Pojď, já ti to ukážu - co nás spojuje, abychom se dobře chápali?
The thesis explores the opportunities offered by art education in supporting the social relations amongst pupils with a different mother tongue. It investigates the potential of artistic practices of ...
Interaktivní učebnice ve výuce
Maierová, Lenka; Stará, Jana; Wildová, Radka
2024 - Czech
The presented thesis describes the use of interactive textbooks by selected primary school teachers in their teaching. In the theoretical part of the work, the development of textbooks is briefly outlined, followed by a short chapter on the history of interactive textbooks. Further chapters are devoted to a summary of the functionalities of interactive textbooks by selected publishers and of related technical equipment in schools. The theoretical part concludes with a look at the Bring Your Own Device system and the Future Classroom Lab concept in the context of interactive textbooks. The empirical part of the thesis describes the use of interactive textbooks in the process of teacher preparation for teaching, their work with tools, features and content in teaching itself. In the research investigation a qualitative approach was used, where the interview method was chosen. To better place the data in context, this method was supplemented by observations that took place in the teaching practice of individual teachers. The data collected was coded and then subjected to analysis. The central part of the paper is the presentation of the results of a research investigation aimed at exploring the relationship of selected teachers in one school to the adaptation of interactive textbooks, their... Předložená práce popisuje, jak využívají interaktivní učebnice vybraní učitelé na 1. stupni základní školy ve své výuce. V teoretické části práce je stručně vymezen vývoj učebnic, který je následován krátkou kapitolou o historii interaktivních učebnic. Další kapitoly jsou věnovány shrnutí funkcionalit interaktivních učebnic u vybraných nakladatelů a souvisejícímu technickému vybavení škol. Závěr teoretické části je pak věnován systému Bring Your Own Device (přines si své zařízení) a konceptu Future Classroom Lab (třída budoucnosti) v souvislosti s používáním interaktivních učebnic. Empirická část práce popisuje užívání interaktivních učebnic v procesu přípravy učitele na výuku, jejich práci s nástroji, funkcemi a obsahem v samotné výuce. Ve výzkumném šetření bylo využito kvalitativního přístupu, kdy byla zvolena metoda rozhovoru. Pro lepší zasazení dat do kontextu byla tato metoda doplněna pozorováním, které probíhalo ve výuce jednotlivých učitelů. Získaná data byla kódována a následně byla podrobena analýze. Stěžejní částí práce je prezentace výsledků výzkumného šetření zaměřeného na zjišťování vztahu vybraných učitelů jedné školy k adaptaci interaktivních učebnic, jejich začlenění do procesu přípravy na výuku a hledání odpovědi na otázku, jak tito učitelé interaktivní učebnice ve výuce užívají....
Keywords:
interaktivní učebnice; elektronické učebnice; užívání učebnicových materiálů; primární škola; učitel primární školy; ICT; technologie vzdělávání; interactive textbooks; electronic textbooks; use of textbook materials; primary school; primary school teacher; ICT; technology of education
Available in a digital repository NRGL
Interaktivní učebnice ve výuce
The presented thesis describes the use of interactive textbooks by selected primary school teachers in their teaching. In the theoretical part of the work, the development of textbooks is briefly ...
Výtvarné portfolio jako forma hodnocení žáků ve výtvarné výchově
Šindelová, Tereza; Novotná, Magdalena; Kitzbergerová, Leonora
2024 - Czech
The thesis focuses on art portfolio as a didactic tool, form, use for reflective assessment of pupils in the teaching of art education at the first level of primary school. Theoretical part of the thesis generally describes the assessment of pupils in school education. Further focuses on the interpretation of concept of portfolio, on its various forms, types, and its use in school education. Then describes the concept of the subject Art education and ways of assessing pupils in the subject. Practical part of the thesis is based on the creation of pupil's portfolio in art education designed for reflection. The practical part aimed at the creation of a portfolio by pupils in the first year of primary education. Based on which the pupils were reflection on the artwork and the resulting drawings. The pupils were guided to be independent, creative and develop to metacognitive skills - such as the ability to self-reflect. Portfolios were created and reflected during the first semester of the school year. Artistic probe and work with reflective art portfolios was completed assessment of pupils for the purposes of the mid-term report card. Art portfolios did not contribute positively to develop pupils' self-reflection, but it also develops the pupils' other skills and competences necessary for their own... Diplomová práce se soustředí na výtvarné portfolio jako didaktický nástroj, formu, určenou k reflektivnímu hodnocení žáků ve výuce výtvarné výchovy na prvním stupni základní školy. Teoretická část diplomové práce obecně pojednává o hodnocení žáků ve školní výuce. Dále se blíže zaměřuje na výklad pojmu portfolio, na jeho různé podoby, typy, a jeho využití ve školní výuce. Popisuje pojetí předmětu Výtvarná výchova a způsoby, jak žáky v tomto předmětu hodnotit. Praktická část diplomové práce vychází z tvorby žákovského portfolia ve výtvarné výchově určeného k reflexi. Praktická část cílila na vytvoření výtvarného portfolia žáky v prvním ročníku základní školy. Na jehož základě byla s žáky vedena reflexe týkající se výtvarné tvorby a výsledných výkresů. Žáci byli vedeni k samostatnosti, kreativitě a rozvíjení metakognitivních schopností - např. schopnosti sebereflexe. Portfolia byla vytvářena a reflektována v průběhu prvního pololetí školního roku. Výtvarná sonda a práce s reflektivními výtvarnými portfolii byla završena ohodnocením žáků pro účely pololetního hodnocení na vysvědčení. Výtvarná portfolia nepřispěla kladně pouze k rozvoji sebereflexe žáků, ale rozvíjí i jiné schopnosti a kompetence žáků potřebné pro jejich vlastní učení. Portfolio mimo jiné dokládá posun žáků ve výtvarné činnosti, rozvoj...
Keywords:
hodnocení; formativní hodnocení; výtvarná výchova; portfolio; žák; učitel; reflexe; formative assessment; evaluation; art education; portfolio; student; teacher; reflection
Available in a digital repository NRGL
Výtvarné portfolio jako forma hodnocení žáků ve výtvarné výchově
The thesis focuses on art portfolio as a didactic tool, form, use for reflective assessment of pupils in the teaching of art education at the first level of primary school. Theoretical part of the ...
Úloha a přínos vězeňských kaplanů v procesu rozvoje a reintegrace odsouzených
Galíková, Gabriela; Kříž, Jaroslav; Kursch, Martin
2024 - Czech
The diploma thesis analyses the work and contribution of clergymen in the Prison Service of the Czech Republic. The theoretical part of the thesis presents the role of the chaplains in the prison environment, it also deals with its historical development and key moments in history that have influenced the contemporary form of spiritual care of convicts. The theoretical part also presents an enumeration of the possibilities and specifics of development and education of convicts in the prison care system and the system of functioning of the educational and developmental system available to convicts during their sentence. It is within this spectrum of activities and activities that the role of spiritual care is further embedded in the theoretical part. Further, the theory articulates the impact of spiritual care on the lives of convicts and the experience of punishment. The theoretical part concludes with a comparison of the Czech and international context of chaplaincy and clerical activities, as well as post-penitentiary care, in which the thesis presents the specifics and methods of clerical work in the reintegration of convicts back into society. The theoretical part of the thesis forms the basis for the empirical part, which embeds and verifies this enumeration and description in practice. The... Diplomová práce analyzuje působení a přínos duchovních ve Vězeňské službě České republiky. V teoretické části práce představuje roli duchovních kaplanů v prostředí vězení, zabývá se také jejím historickým vývojem a klíčovými momenty v dějinách, majícími vliv na současnou podobu duchovní péče odsouzených. Teoretická část dále předkládá výčet možností a specifik rozvoje a vzdělávání odsouzených v systému vězeňské péče a systém fungování vzdělávacího a rozvojového systému, který je odsouzeným po dobu výkonu trestu dostupný. Do tohoto spektra aktivit a činností je dále v teoretické části zasazena právě role duchovní péče. Dále je v teorii formulován vliv duchovní péče na život odsouzených a prožívání trestu. Závěr teoretické části je věnován srovnání českého a mezinárodního kontextu kaplanské a duchovenské činnosti a také tématu postpenitenciární péče, v rámci které práce předkládá specifika a způsoby duchovenské práce při reintegraci odsouzených zpět do společnosti. Teoretická část práce tvoří základ pro empirickou část, která tento výčet a popis zasazuje a ověřuje v praxi. Praktickou část tvoří analýza celkem 4 polostrukturovaných rozhovorů s vězeňskými kaplany a 1 rozhovor s kaplankou, která detailně zachycuje popis vlastního vnímání kaplanské role, specifik této práce, výčet možností práce s...
Keywords:
andragogika; duchovní péče; kaplanství; vzdělávání; odsouzený; osobní růst; reintegrace; rozvoj; Vězeňská služba České republiky; výkon trestu odnětí svobody; andragogy; spiritual care; chaplaincy; education; convict; personal growth; reintegration; development; Prison Service of the Czech Republic; imprisonment
Available in a digital repository NRGL
Úloha a přínos vězeňských kaplanů v procesu rozvoje a reintegrace odsouzených
The diploma thesis analyses the work and contribution of clergymen in the Prison Service of the Czech Republic. The theoretical part of the thesis presents the role of the chaplains in the prison ...
Aplikace edukačních a poradenských aktivit v praxi probačních úředníků
Čeňková, Sára; Kříž, Jaroslav; Veteška, Jaroslav
2024 - Czech
The diploma thesis focuses on the application of educational and counseling activities in the practice of probation officers. Probation is viewed as a tool of social andragogy, the practical application of which can be found in institutions that focus, among other things, on the socialization and resocialization of individuals such as criminals. The aim of the work is to analyze and characterize the educational and counseling activities that selected probation officers use in their work with persons released from imprisonment and to identify barriers to their use. A secondary aim of the research findings is to determine which activities are considered most effective in the process of integrating these persons into society according to the selected probation officers. The theoretical part of the thesis first deals with the definition of the concept of restorative justice, programs of restorative justice, the specifics of this concept in the Czech Republic and in selected foreign countries. Subsequently, the activity of the Probation and Mediation Service is described as a specific organization promoting the concept of restorative justice in the Czech Republic and connecting two key components in this area, namely probation and mediation. Attention is also paid to the importance of probation and its... Diplomová práce se zaměřuje na aplikaci edukačních a poradenských aktivit v praxi probačních úředníků. Na probaci je nahlíženo jako na nástroj sociální andragogiky, jejíž praktické uplatnění je možné nalézt v institucích, které se zaměřují mimo jiné na socializaci a resocializaci jedinců jako jsou například pachatelé trestných činů. Cílem práce je analyzovat a charakterizovat edukační a poradenské aktivity, které vybraní probační úředníci používají při své práci s osobami propuštěnými z výkonu trestu odnětí svobody a identifikovat bariéry pro jejich využívání. Sekundárním cílem výzkumných zjištění je určit, jaké aktivity jsou podle vybraných probačních úředníků považovány za nejúčinnější v procesu integrace těchto osob do společnosti. Teoretická část práce se zprvu zabývá vymezením konceptu restorativní justice, programy restorativní justice, specifiky tohoto konceptu v České republice a ve vybraných zahraničních zemích. Následně je popsána činnost Probační a mediační služby jako specifické organizace prosazující koncept restorativní justice v České republice a spojující dvě stěžejní složky v této oblasti, a to probaci a mediaci. Pozornost je dále věnována významu probace a jejímu využití z hlediska andragogiky. Přiblíženi jsou aktéři probace, je definován výkon funkce probačního úředníka a...
Keywords:
edukace; poradenství; postpenitenciární péče; probace; probační úředník; resocializace; restorativní justice; sociální andragogika; vzdělávání dospělých; adult education; education; counseling; post-penitentiary care; probation; probation officer; resocialization; restorative justice; social andragogy
Available in a digital repository NRGL
Aplikace edukačních a poradenských aktivit v praxi probačních úředníků
The diploma thesis focuses on the application of educational and counseling activities in the practice of probation officers. Probation is viewed as a tool of social andragogy, the practical ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases