Strategie primární prevence rizikového chování žáků předškolního a mladšího školního věku
KUCHTÍKOVÁ, Jana; POLÍNEK, Martin Dominik
2019 - Czech Práce se zabývá primární prevencí rizikového chování žáků v předškolním a mladším školním věku. Je rozdělena na dvě části, a to na teoretickou a praktickou. V teoretické části jsou definovány základní pojmy z oblasti prevence rizikového chování, na závěr teoretické části jsou podrobněji popsány některé typy rizikového chování. Praktická část popisuje výzkumné šetření mezi pedagogy základní a mateřské školy k tématu primární prevence rizikového chování žáků v mateřské škole a na 1. stupni ZŠ. Výsledky výzkumu jsou utříděny do tabulek a na závěr shrnuty v diskusi. Work deals with primary prevention of risk behaviour of pupils in pre-school and junior school age. Is divided into two parts, practical and theoretical. The theoretical part of the defined the basic concepts of risk prevention, the theoretical part of certain types of risk are described in more detail. Practical part describes the survey research between primary and nursery school teachers on primary prevention of risk behaviour of pupils of pre-school and younger school age. In the tables of results of research are classified and summarised in discussion. Keywords: primární prevence; rizikové chování; záškoláctví; šikana; kyberšikana; agrese; vandalismus; netolismus; kouření; drobné krádeže; primary prevention; risk behaviour; truancy; bullying; cyberbullying; aggression; vandalism; petty theft; netolismus; smoking; Available in digital repository of UPOL. Strategie primární prevence rizikového chování žáků předškolního a mladšího školního věku

Práce se zabývá primární prevencí rizikového chování žáků v předškolním a mladším školním věku. Je rozdělena na dvě části, a to na teoretickou a praktickou. V teoretické části jsou ...

KUCHTÍKOVÁ, Jana; POLÍNEK, Martin Dominik
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Klima školy
KOLOUCHOVÁ, Ladislava; LEMROVÁ, Soňa
2019 - Czech Cílem závěrečné práce je zmapování celkového klimatu školy na střední škole. Závěrečná práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části se nejprve zabýváme samotnými pojmy klimatem školy a klimatem třídy, teorií klimatu a faktory klimatu ovlivňujícími klima školy. Cílem praktické části je zmapování celkového klimatu Církevní střední školy pedagogické a sociální Bojkovice. Dalším cílem je zmapování klimatu školy z pohledu učitelů a z pohledu žáků. Získané výsledky šetření budou dále poskytnuty vedení Církevní střední škole pedagogické a sociální Bojkovice. The final work is aiming to survey general secondary school climate. It is divided into theoretical and practical part. In the theory, terms such as school climate, theory of climate and effecting climate factors are analyzed and set. Practical part applies to map the climate in Secondary Pedagogical and Social Church School in Bojkovice. The other purpose is to monitor the climate from the teacher's ´and pupils´ point of view. The results of the survey will be provided to the management of Secondary Pedagogical and Social Church School in Bojkovice. Keywords: klima školy; klima třídy; faktory klimatu; střední škola; School climate; class climate; climate factors; secondary school Available in digital repository of UPOL. Klima školy

Cílem závěrečné práce je zmapování celkového klimatu školy na střední škole. Závěrečná práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části se nejprve zabýváme samotnými pojmy ...

KOLOUCHOVÁ, Ladislava; LEMROVÁ, Soňa
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Jak se v rámci frontální výuky španělštiny uplatňuje na naší střední škole individuální výuka
KOHUTOVÁ, Adriana; KLAPAL, Václav
2019 - Czech Teoretická část práce popisuje organizační formy výuky, jejich vývoj a výhody a nevýhody. Charakterizuje jazykové dovednosti a jejich rozvoj v některých formách výuky. A popisuje aplikaci individuální výuky ve frontální výuce. Praktická část je zaměřena na uplatnění individuální výuky ve frontální výuce španělštiny na střední škole. The theoretical part describes the organizational forms of teaching, their development and advantages and disadvantages. It characterizes language skills and their development in some forms of teaching. And it describes the application of individual teaching in frontal teaching. The practical part is focused on the application of individual teaching in the frontal teaching of Spanish in secondary school. Keywords: organizační formy výuky; individuální výuka; frontální výuka; hromadná výuka; individualizovaná výuka; španělský jazyk; jazykové dovednosti; nadaný žák; prospěchově slabý žák; žák se speciálními vzdělávacími potřebami; organization teaching form; individual teaching; frontal teaching; mass teaching; individualized teaching; spanish language; language skills; talented student; weak student; student with special educational needs Available in digital repository of UPOL. Jak se v rámci frontální výuky španělštiny uplatňuje na naší střední škole individuální výuka

Teoretická část práce popisuje organizační formy výuky, jejich vývoj a výhody a nevýhody. Charakterizuje jazykové dovednosti a jejich rozvoj v některých formách výuky. A popisuje aplikaci individuální ...

KOHUTOVÁ, Adriana; KLAPAL, Václav
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Znalosti pedagogů při poskytování první pomoci
STRUČOVSKÁ, Renáta; TOMANOVÁ, Jitka
2019 - Czech Tato práce zjišťuje úroveň dovedností a znalostí u zaměstnanců základních škol při poskytování první pomoci. Teoretická část obsahuje přehled doporučených postupů o postiženého v nejčastějších akutních stavech. V praktické části jsou uvedeny výsledky výzkumu zaměřeného na zjištění úrovně znalostí pedagogů z první pomoci. This work investigates the level of skills and knowledge of primary school employees in providing first aid. The theoretical part contains an overview of recommended procedures in the most frequent acute conditions. The practical part presents the results of research aimed at finding out the level of first aid teachers' knowledge. Keywords: První pomoc; krvácení; resuscitace; škola; dítě; First aid; bleeding; resuscitation; school; child Available in digital repository of UPOL. Znalosti pedagogů při poskytování první pomoci

Tato práce zjišťuje úroveň dovedností a znalostí u zaměstnanců základních škol při poskytování první pomoci. Teoretická část obsahuje přehled doporučených postupů o postiženého v nejčastějších ...

STRUČOVSKÁ, Renáta; TOMANOVÁ, Jitka
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Ověřování vlastností didaktického testu
ŠVANDA, Pavel; CHRÁSKA, Miroslav
2019 - Czech Available in digital repository of UPOL. Ověřování vlastností didaktického testu

ŠVANDA, Pavel; CHRÁSKA, Miroslav
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Tetování-sociokulturní norma nebo patologie
FILLOVÁ, Lenka; PUGNEROVÁ, Michaela
2019 - Czech Zmapování názoru na tetování dvou sociálních skupin-pedagogů a pravidelně sportujících lidí. Vyhodnocení dotazníkového šetření s odpovědí na otázku, kolik dotázaných má tetování, jaký je jeho význam a jaký má daný dotázaný postoj k tetování. Mapping the view of tattoos of two social-educator groups and regular sports people. Evaluation of the questionnaire with the answer to the question of how many respondents have tattoos, what is their meaning and what is the given attitude to tattoo. Keywords: tetování;generace;pedagog; sportovec;nová kůže;originál;motiv;symbol; realizace; sociální skupina; tattoo; generation; educator; athlete; new skin; original; motif; symbol; realization; social group Available in digital repository of UPOL. Tetování-sociokulturní norma nebo patologie

Zmapování názoru na tetování dvou sociálních skupin-pedagogů a pravidelně sportujících lidí. Vyhodnocení dotazníkového šetření s odpovědí na otázku, kolik dotázaných má tetování, jaký je jeho význam a ...

FILLOVÁ, Lenka; PUGNEROVÁ, Michaela
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Asistent pedagoga jako pomáhající profese na základní škole a škole se speciálními vzdělávacími potřebami
VNENKOVÁ, Věra; HUTYROVÁ, Miluše
2019 - Czech Hlavním cílem mé závěrečné práce je zmapovat, jak důležitou roli má práce asistenta pedagoga při výchově a vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na školách. Závěrečná práce je zaměřena na šetření, ve kterém je popsáno vnímání náplně práce asistenta pedagoga z jejich pohledu. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy a zákony týkající se profese asistenta pedagoga,jeho osobnostní předpoklady pro výkon profese, kvalifikační předpoklady, náplň práce asistenta pedagoga a hodnocení rizik jako předpoklad ke zkvalitňování postavení a úlohy asistenta pedagoga V empirické části jsou uvedeny výsledky výzkumu, kde jsem použila dotazník. Cílem bylo popsat subjektivní vnímání náplně práce asistenta pedagoga. Dotazníkového šetření se účastnilo 30 asistentů pedagoga. Z šetření je patrné, že hlavní úlohou asistenta pedagoga je péče o svěřené děti . Vydobýt si postavení mezi učiteli a být přijímán jako partner není pro mnoho asistentů jednoduché, jsou však školy, kde přítomnost asistentů je nepostradatelná, stále více ředitelů a učitelů si důležitost asistentů uvědomuje a to vše se také pozitivně odráží ve vnímání dětí, pro které se mnohdy asistent pedagoga stává vzorem. The main aim of my final work is to map out how important the role of the assistant teacher in educating and educating pupils with specific educational needs in schools is. The final work is focused on the survey, which describes the perception of the work of the assistant teacher in their view. The theoretical part defines the basic concepts and laws relating to the profession of teacher assistant, his personality prerequisites for the profession, the qualification requirements, the work of the teacher's assistant and the risk assessment as a prerequisite for improving the status and the role of the assistant teacher In the empirical part, the research results are presented, where I used the questionnaire. The aim was to describe the subjective perception of the work of the teacher's assistant. The questionnaire survey was attended by 30 teacher assistants. It is clear from the survey that the principal role of a teacher's assistant is to pledge children. Achieving a position among teachers and being accepted as a partner is not easy for many assistants, but there are schools where the presence of assistants is indispensable, more and more directors and teachers are aware of the importance of assistants, and they are also positively reflected in the perception of children, assistant teacher becomes a model. Keywords: Asistent pedagoga; náplň práce asistenta pedagoga; kvalifikační profil; rizika; profesní předpoklady.; Teacher assistant; job description of assistant teacher; qualification profile; risks; professional assumptions. Available in digital repository of UPOL. Asistent pedagoga jako pomáhající profese na základní škole a škole se speciálními vzdělávacími potřebami

Hlavním cílem mé závěrečné práce je zmapovat, jak důležitou roli má práce asistenta pedagoga při výchově a vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na školách. Závěrečná práce je ...

VNENKOVÁ, Věra; HUTYROVÁ, Miluše
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Klady a zápory inkluzivního vzdělávání na základní škole
SITTKOVÁ, Barbara; SMĚŠNÁ, Eva
2019 - Czech Práce se věnuje problematice inkluzivního vzdělávání na základních školách v ČR. Práce je rozdělena teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá nejprve inkluzi a inkluzivnímu vzdělávání v obecném slova smyslu a faktorům, které mají na inkluzivní vzdělávání vliv. Dále práce pojednává o inkluzivním vzdělávání ve vazbě na žáky s nejčastěji se vyskytujícími speciálními vzdělávacími potřebami, se zvláštním zaměřením na žáky se zrakovým postižením. Praktická (kazuistická část) představuje konkrétní příklad inkluzivního vzdělávání žáka s poruchou binokulárního vidění. Součástí práce je zhodnocení kladů a záporů či vhodnosti inkluzivního vzdělávání v obecné rovině i ve vazbě na jednotlivé speciální vzdělávací potřeby. Keywords: inkluze; integrace; inkluzivní vzdělávání; žák se zrakovým postižením; speciální vzdělávací potřeby Available in digital repository of UPOL. Klady a zápory inkluzivního vzdělávání na základní škole

Práce se věnuje problematice inkluzivního vzdělávání na základních školách v ČR. Práce je rozdělena teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá nejprve inkluzi a inkluzivnímu vzdělávání v ...

SITTKOVÁ, Barbara; SMĚŠNÁ, Eva
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Dějiny vybrané vzdělávací instituce v kontextu obecných a sociálních dějin
VEČERKA, Richard; NEUMEISTER, Pavel
2019 - Czech Available in digital repository of UPOL. Dějiny vybrané vzdělávací instituce v kontextu obecných a sociálních dějin

VEČERKA, Richard; NEUMEISTER, Pavel
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019

Inkluzivní vzdělávání žáků se souběžným postižením více vadami
HANDLOVÁ, Helena; KŘEMÉNKOVÁ, Lucie
2019 - Czech Keywords: Inkluzivní vzdělávání; Inclusive education Available in digital repository of UPOL. Inkluzivní vzdělávání žáků se souběžným postižením více vadami

HANDLOVÁ, Helena; KŘEMÉNKOVÁ, Lucie
Univerzita Palackého v Olomouci, 2019