Yes (399)
Number of found documents:
399
Published from
to
Identité régionale et Identité linguistique : le Nord de la France.
SCHWITTER, Emma
2022 - French
Cette recherche qualitative vise ? savoir si une identité régionale dans le Nord de la France est possible sans s'identifier ? et/ou pratiquer la langue régionale ou le dialecte. Une recherche de littérature porte sur l'histoire de la région, l'histoire du ch'ti, sa langue régionale, et sur la définition des termes "identité" et "identité régionale". Quatre entretiens semi-directifs ont été menés avec des personnes de générations différentes dans le but de recueillir des données qualitatives sur le th?me de la recherche. Pour permettre leur exploitation, les entretiens ont été enregistrés et transcrits. Les résultats sont décrits ? la suite de la partie méthodologie décrivant le processus de construction de la question de recherche et la mani?re dont ont été menés les entretiens. Ces résultats sont ensuite questionnés ? travers une partie dédiée. Viennent ensuite la conclusion, un résumé en anglais, la bibliographie de la partie littérature et des illustrations, permettant une meilleure représentation de la région. Les annexes terminent cette recherche et illustrent tout son processus. This qualitative research aims to find out whether a regional identity in Northern France is possible without identifying with and/or practising its regional language or dialect. A literature review was conducted on the history of the region, the history of the Ch'ti language, its regional language, and the definition of the terms "identity" and "regional identity". Four semi-structured interviews were conducted with people of different generations in order to collect qualitative data on the research topic. The interviews were recorded and transcribed. The results are described after the methodology section, which is describing the process of constructing the research question and the way the interviews were conducted. These results are then questioned in a dedicated section. This is followed by the conclusion, a summary in English, the bibliography of the literature section and illustrations, allowing a better representation of the region. The appendices conclude this research and illustrate the whole research process.
Keywords:
Identity; regional identity; construction of identity; dialect; languages; region; North of France.
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Identité régionale et Identité linguistique : le Nord de la France.
Cette recherche qualitative vise ? savoir si une identité régionale dans le Nord de la France est possible sans s'identifier ? et/ou pratiquer la langue régionale ou le dialecte. Une recherche de ...
Chanter l'Europe : approche historique, politique et sociologique du Concours Eurovision de la chanson (1956-2022)
DOUVIER, Marc-Adrien
2022 - French
Ce mémoire vise a présenter le Concours Eurovision de la Chanson dans sa dualité, a la fois comme objet d'étude scientifique et comme expérience personnelle, afin d'en déterminer la raison d'etre. Depuis 1956, des dizaines de pays envoient chaque année des chanteurs se produire pour défendre leur drapreau et leur pays dans ce concours de chant européen unique en son genre. Le point de vue externe de la littérature scientifique offre une présentation de l'Eurovision, basée sur des faits, des analyses et des informations et étudie son origine, son histoire, ses regles et son organisation ainsi que sa position en tant que phénomene social et culturel, parfois meme controversé. Le point de vue interne des participants (interviews et enquete en ligne aupres de fans d'horizons divers) brosse le portrait d'un événement politisé, communautaire, exceptionnel par ses performances et sa représentation musicale. L'intéret de cette recherche est de prendre en compte ces deux points de vue essentiels et complémentaires afin de déterminer la pertinence et la raison d'etre de cet événement, considéré par ses détracteurs comme par ses adorateurs, comme "le plus grand événement musical au monde". This Master's thesis aims to present the Eurovision Song Contest (ESC) in its duality, both as an object of scientific study and as a personal experience, in order to determine the raison d'?tre of such an event. Since 1956, dozens of countries have sent singers each year to perform for their country's name and standing in this unique European singing competition. The external point of view of the scientific literature offers a presentation of the ESC, based on facts, analysis and information and studies its origin, history, rules and organisation as well as its position as a social and cultural phenomenon, sometimes even controversial. The internal point of view of the participants (interviews and online survey of fans from various backgrounds), paints a picture of an event that is politicised, community-based, outstanding in its performance and its musical representation. The value of this research lies in taking into account these two essential and complementary points of view in order to determine the relevance and the raison d'?tre of this event considered by both its detractors and its adorers as "the greatest musical event in the world".
Keywords:
Eurovision Song Contest; Eurovision; ESC; scientific literature; newspaper article; institutional website; field survey; interviews; Europe; song contest.
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Chanter l'Europe : approche historique, politique et sociologique du Concours Eurovision de la chanson (1956-2022)
Ce mémoire vise a présenter le Concours Eurovision de la Chanson dans sa dualité, a la fois comme objet d'étude scientifique et comme expérience personnelle, afin d'en déterminer la raison d'etre. ...
Facteurs de transition vers une consommation alimentaire durable
SPÁČILOVÁ, Marie
2022 - French
L'objectif de ce mémoire est d'identifier les facteurs de la consommation alimentaire durable, d'identifier la situation et les attitudes actuelles des consommateurs et de définir le potentiel d'amélioration de la situation. Dans le cadre de ce mémoire, la partie théorique et l'analyse des données secondaires sont présentées dans les premiers chapitres. Ensuite, la partie méthodologie est présentée. Apr?s les résultats et la discussion sur l'évaluation, le conclusion conclut ce mémoire. The objective of this thesis is to identify the factors of sustainable food consumption, to identify the current situation and attitudes of consumers and to define the potential for improvement of the situation. In this thesis, the theoretical part and the analysis of secondary data are presented in the first chapters. Then the methodology is presented. After the results and the discussion of the evaluation, the conclusion concludes this thesis.
Keywords:
sustainable consumption; sustainable food consumption; consumer behaviour; sustainable consumption factors
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Facteurs de transition vers une consommation alimentaire durable
L'objectif de ce mémoire est d'identifier les facteurs de la consommation alimentaire durable, d'identifier la situation et les attitudes actuelles des consommateurs et de définir le potentiel ...
De L'Importance de la gestion de la communication au sein des équipes-projets interculturelles et virtuelles - Une Étude de cas
MIRAMON, Christelle
2022 - French
Si la communication constitue la pierre angulaire d'une gestion de projet réussie, sa planification ne doit pas ?tre détachée de son contexte spécifique, qu'il s'agisse de l'espace géographique sur lequel la coopération s'étend ou encore de la diversité des profils relatifs aux individus impliqués dans le processus. Dans un monde globalisé, les interactions transnationales explosent et la constitution d'équipes de travail internationales au sein des organisations est devenue monnaie courante. La problématique de l'interculturalité entre alors au c?ur des enjeux liés ? la viabilité de la collaboration entre les partenaires, et l'efficacité des techniques classiques de communication doit ?tre repensée. Plus encore, la révolution numérique qui entraîne avec elle l'émergence des nouvelles technologies de la communication (ITC) bouleverse sans précédent les interactions interpersonnelles. Cette donne relativement nouvelle, particuli?rement établie sur les deux derni?res décennies de l'histoire humaine, contribue de mani?re substantielle ? la croissance des échanges internationaux dans un cercle vertueux. Il n'est donc pas rare que le distanciel rencontre l'interculturel dans les processus de gestion de projets transrégionaux, autant d'éléments fondamentaux qui doivent ?tre pris en compte dans l'élaboration de la stratégie communicationnelle afin de garantir son succ?s. C'est la réunion de ces différents param?tres et leurs conséquences sur les interactions personnelles que ce mémoire tentera de décrypter. Cet essai fait le cas d'un projet dont la gestion est confiée ? une équipe géographiquement dispersée, rassemblant des individus aux profils sociaux, linguistiques et culturels hétérog?nes. Au-del? des caractéristiques de l'équipe projet, l'exemple choisi présente la particularité de donner ? voir une gestion de la communication peu intellectualisée, donc peu maîtrisée. L'intér?t de cette étude de cas réside dans ce qu'il offre ainsi la possibilité de mesurer le poids de la communication ? la lumi?re des dommages constatés sur l'évolution du projet et la productivité du groupe de travail. Puisqu'il n'est pas suffisant de prendre conscience de l'importance de la communication sans lui accorder une place adéquate dans la politique interne de gestion de projets, ce mémoire tentera au travers des données récoltées d'identifier les moments clés de la coopération o? l'intervention de méthodologies communicationnelles encadrées et réfléchies ont un rôle critique ? jouer. Afin d'examiner cette problématique, ce mémoire suit la démarche protocolaire d'un travail de recherche scientifique classique. Ainsi, les bases contextuelles de l'étude de cas seront d'abord posées, les év?nements représentant un intér?t pour l'objet de recherche seront restitués et un constat des conflits émergeant de la situation observée sera dressé. Dans un second temps, la littérature scientifique sera consultée, afin de revenir sur les concepts essentiels qui ont été développés, ? la fois en mati?re de communication interpersonnelle, de communication interculturelle et de communication virtuelle. Ensuite, interviendra le travail d'analyse du cas étudié, grâce aux données collectées au moyen d'entretiens qualitatifs ainsi que d'un corpus d'e-mails et de sms authentiques recueilli aupr?s des sujets d'études. L'objectif de l'analyse est de parvenir ? identifier avec précision les sources d'un probl?me donné pour en déterminer les causes, que celles-ci soient attribuables au facteur humain, ? l'interculturalité ou encore ? la distanciation géographique. Enfin, les résultats de l'analyse des données seront croisés avec la littérature scientifique, afin de proposer des solutions applicables ? la gestion de la communication en contexte interculturel et virtuel, la finalité de ce mémoire étant de tirer des enseignements de cette étude de cas et d'émettre des recommandations quant ? l'approche méthodologique ? adopter en cas de situations futures similaire Mastering communication is the key to successful project management. While stressing the importance of communication within any working team has become a commonplace, the latter seems often helpless when it comes to implementing this principle on-site. In addition, there an ongoing requirement for pre-existing communication management methods to be continuously adapted to ever-changing work environments. First of all, in today's globalized society, the frequencies of intercultural interactions have dramatically increased and international teams have become mainstream within the workplaces. Therefore, interculturalism is nowadays a core issue in internal communication as well as a challenge for the coworkers' cooperation and productivity. Furthermore, in the digital age, information and communication technologies (ICT) are introducing new opportunity for extending the scope of cooperation beyond borders so that interregional projects rely increasingly often on remote teams. However, the virtual space transforms the interaction modes between the individuals and, unlike in a physical space, tailored strategies regarding the communication is necessary to ensure group cohesion. The following research focuses on a case study of the communication management within an international remote team. This case offers a point of departure to analyze cross-effects of both interculturality and virtuality on the communicative effectiveness between the working partners as well as their overall impacts on the project progress. Besides, the given team proves to have little knowledge in basic communication management, hence this case study aims to evaluate the different aspects of the project management process that could be affected by the lack of an appropriate communication strategy. Then, the results of the data analysis will be confronted with the scientific literature in an attempt to find some problem-solving communication management practices that would especially applies to intercultural and virtual working teams.
Keywords:
internal communication management; communication practices / strategies; interculturality; cross-cultural communication; remote team; virtual communication; ICT
Available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
De L'Importance de la gestion de la communication au sein des équipes-projets interculturelles et virtuelles - Une Étude de cas
Si la communication constitue la pierre angulaire d'une gestion de projet réussie, sa planification ne doit pas ?tre détachée de son contexte spécifique, qu'il s'agisse de l'espace géographique sur ...
Didaktické využití korpusů ve výuce francouzštiny na příkladu tzv. verbonominálních konstrukcí
Drobník, Ondřej; Kučerová, Magdalena; Nádvorníková, Olga
2022 - French
in English The submitted master's thesis deals with the use of the Czech-French parallel corpus InterCorp in secondary school teaching. The theoretical part summarizes the already known advantages and disadvantages of corpus didactics, places the language corpus in the context of Czech high school education and briefly describes the construction of avoir N (e.g. avoir faim, avoir besoin de), which will serve as the language goal of our exercises. The methodology presents the data that will be worked with in the next parts, the parallel corpus InterCorp (version 13), as well as outlines the construction of own "didactic" corpus, which phase is inevitable when drawing data from a linguistically oriented corpus. The focus of the diploma thesis lies in the practical section, where I suggest to French teachers several ways to compile their own exercises covering the whole process of foreign language teaching: exposure, fixation, application, and control (according to Choděra, 2013), focusing on the secondary school level (approx. A1- B1/B2). The suggested exercises are of two types: hands-on and hands-off. I discuss the first type only marginally, in the second I have introduced translation, speking, grammar and other activities. The main output of the work is the finding that a parallel corpus can be... Shrnutí v češtině Předkládaná magisterská práce se zabývá využitím česko-francouzského paralelního korpusu InterCorp ve středoškolské výuce. Teoretická část práce shrnuje formou vyjmenování několika výhod a nevýhod dosavadní poznatky korpusové didaktiky, zasazuje jazykový korpus do kontextu českého gymnaziálního vzdělávání a stručně popisuje konstrukci avoir N (např. avoir faim, avoir besoin de), jež bude jazykovým cílem našich cvičení. Metodologie představuje jednak data, se kterými se bude pracovat - paralelní korpus InterCorp (verze 13), jednak nastiňuje sestavení vlastního "didaktického" korpusu, kterážto fáze je nevyhnutelná při čerpání dat z lingvisticky orientovaného korpusu. Těžiště diplomové práce spočívá v oddílu praktickém, kde učitelům franštiny navrhujeme několik možností, jak sestavit vlastní cvičení pokrývající celý proces výuky cizího jazyka: expozici, fixaci, aplikaci i kontrolu (podle Choděry, 2013), přičemž se zaměřujeme na středoškolskou úroveň (cca A1-B1/B2). Navržená cvičení jsou dvého druhu: hands-on a hands-off. První typ pojednáváme pouze okrajově, u druhého jsme představili překladové, mluvní, mluvnické a j. aktivity. Hlavním výstupem práce je zjištění, že ve výuce lze paralelní korpus s úspěchem využít, a návrh několika způsobů, jak tento poznatek uplatnit v učitelské praxi....
Keywords:
corpus|FLE|constructions verbonominales|InterCorp|B1; corpus|FLE|verbonominal constructions|InterCorp|B1
Available in a digital repository NRGL
Didaktické využití korpusů ve výuce francouzštiny na příkladu tzv. verbonominálních konstrukcí
in English The submitted master's thesis deals with the use of the Czech-French parallel corpus InterCorp in secondary school teaching. The theoretical part summarizes the already known advantages and ...
Kontext výuky francouzského jazyka v České republice a na Slovensku
Smoleňová, Simona; Klinka, Tomáš; Suková Vychopňová, Kateřina
2022 - French
The thesis explores the context of teaching French in the Czech Republic and Slovakia. Its main aim is to bring forward up-to-date knowledge concerning the teaching of French, especially in primary and secondary schools. In addition, the thesis seeks to highlight the similarities and differences concerning the teaching of French in the Czech and Slovak school systems. The main part of the thesis presents the context of French language teaching in Slovakia through the analysis of the following categories: legislative documents, curriculum documents, French language teachers' associations, cooperation with France and actions promoting the French language. The same categories are also analysed for the Czech Republic and, thanks to the findings from the Slovak context, it is possible to compare the two contexts. The practical part of the thesis examines the reality of French language teaching in Slovak schools through a questionnaire survey, Teaching French in Slovak Schools. The questionnaire survey was adopted from the Czech Republic, where the same survey, but with a larger sample, was conducted in 2020. Twenty-five French language teachers from different types of schools in Slovakia took part in the questionnaire survey. Its results confirmed the finding from the theoretical part that the number of... Diplomová práca sa zaoberá kontextom vyučovania francúzštiny v Česku a na Slovensku. Jej hlavným cieľom je priniesť aktuálne poznatky týkajúce sa vyučovania francúzskeho jazyka predovšetkým na základných a stredných školách. Okrem toho sa práca snaží poukázať na podobnosti a odlišnosti týkajúce sa vyučovania francúzskeho jazyka v českom a slovenskom školskom systéme. Hlavná časť diplomovej práce prezentuje kontext vyučovania francúzskeho jazyka na Slovensku prostredníctvom analýzy nasledujúcich kategórií: legislatívne dokumenty, kurikulárne dokumenty, asociácie učiteľov francúzštiny, spolupráca s Francúzskom a akcie propagujúce francúzsky jazyk. Rovnaké kategórie sú analyzované aj v prípade Českej republiky a vďaka zisteniam zo slovenského kontextu, je možné oba kontexty porovnať. Praktická časť diplomovej práce skúma realitu vyučovania francúzskeho jazyka na slovenských školách prostredníctvom dotazníkového prieskumu Vyučovanie francúzštiny na slovenských školách. Použitý dotazník bol prevzatý z Česka, kde sa rovnaký dotazníkový prieskum, avšak s väčšou vzorkou respondentov, uskutočnil v roku 2020. Dotazníkového prieskumu sa zúčastnilo na Slovensku 25 učiteľov francúzskeho jazyka z rôznych typov škôl. Jeho výsledky potvrdili zistenie z teoretickej časti, že počet žiakov učiacich sa francúzsky...
Keywords:
francúzsky jazyk; vyučovanie francúzštiny; jazyková politika; francúzska kultúrna diplomacia; český školský systém; slovenský školský systém; French language; French language teaching; language policy; French cultural diplomacy; Czech school system; Slovak school system
Available in a digital repository NRGL
Kontext výuky francouzského jazyka v České republice a na Slovensku
The thesis explores the context of teaching French in the Czech Republic and Slovakia. Its main aim is to bring forward up-to-date knowledge concerning the teaching of French, especially in primary ...
Inscenování kritiky hodnot (a jejich disociace). Problémy radikální kritické teorie kapitalistického patriarchátu a jejího divadelního přenosu
Hecht, Sylvan; Maesschalck, Marc; Klass, Tobias Nikolaus
2022 - French
(English): In the face of the scandal arising from the persistence of numerous systems of oppression in our time, which ravage and enslave both human beings and other species, often in a cumulative manner: capitalist, patriarchal, racist-colonial, rationalist-ableist and anthropocentrist-productivist systems, the so-called "post-modern" theories fail as well to provide emancipatory analyses and ways out of these systems of domination as do the "traditional Marxist" and classical anarchist theories, because all these theories lack a radical critique of the basic categories of capitalism-patriarchy that only the "value-dissociation critique" offers (at least as far as we are aware of). Since the mid-1980s and with a feminist turn in 1992, first in Germany and then also in Brazil and many other countries, the philosophical current of the "critique of value-dissociation" has been working to rethink a critical theory of patriarchal capitalism based on a radical overcoming of the whole "traditional Marxism". This is done by demonstrating the urgent need to deploy a critique of the basic categories of capitalism, namely work, value, money, commodities, fetishism, patriarchy, and the state; of these categories themselves, and not simply of their phenomenal forms. But how can a critical theory of such power... Résumé (français) : Face au scandale que suscite la persistance de nombreux systèmes d'oppression à notre époque, qui ravagent et asservissent aussi bien les êtres humains que les autres espèces, souvent de manière cumulative : systèmes capitaliste, patriarcal, raciste-colonial, rationaliste-validiste et anthropocentriste- productiviste, les théories dites « post-modernes » échouent aussi bien à fournir des analyses et des voies de sortie émancipatrices de ces systèmes de domination que les théories « marxistes traditionnelles » et anarchistes classiques, car toutes ces théories sont dépourvues d'une critique radicale des catégories de base du capitalisme-patriarcat que seule (du moins à notre connaissance) offre la « critique de la valeur- dissociation ». Depuis le milieu des années 1980 et avec un tournant féministe en 1992, d'abord en Allemagne puis aussi au Brésil et dans bien d'autres pays, le courant philosophique de la « critique de la valeur-dissociation » s'attache en effet à repenser une théorie critique du capitalisme patriarcal fondée sur un dépassement radical de l'ensemble du « marxisme traditionnel », et ce en démontrant l'urgente nécessité de déployer une critique des catégories de base du capitalisme que sont le travail, la valeur, l'argent, les marchandises, le fétichisme, le patriarcat et...
Keywords:
critique de la valeur-dissociation; Wert-Abspaltungskritik; théâtre; Roswitha Scholz; Robert Kurz; théorie critique; anticapitalisme; féminisme; transmission théâtrale; arts engagés; critique of value-dissociation; Wert-Abspaltungskritik; theatre; Roswitha Scholz; Robert Kurz; critical theory; anti-capitalism; feminism; theatrical transmission; committed arts
Available in a digital repository NRGL
Inscenování kritiky hodnot (a jejich disociace). Problémy radikální kritické teorie kapitalistického patriarchátu a jejího divadelního přenosu
(English): In the face of the scandal arising from the persistence of numerous systems of oppression in our time, which ravage and enslave both human beings and other species, often in a cumulative ...
Substandardní lexikum částí obličeje ve francouzštině a jeho české ekvivalenty: argotologický a lexikografický úhel pohledu
Vojáčková, Magdalena; Mudrochová, Radka; Nádvorníková, Olga
2022 - French
The thesis is concerned with the substandard expressions of parts of the face in the French language, specifically with the synonyms of mouth, eyes, ears and nose. The theoretical part deals with the definition of slang in general, its history and word formation processes. The practical part presents synonyms of the given parts of the face, which are in the dictionary of slang Dictionnaire avec Bob and also introduces their occurrence in four French slang dictionaries, for example Argoji, and in four reference dictionaries, for example Le Petit Robert, where it compares their lexicographic marking. The thesis further deals with etymology of the synonyms and their Czech equivalents which examines in the parallel French-Czech corpus Intercorp. Last but not least, a questionnaire is implemented, which verifies the knowledge of the most frequent synonyms among native speakers of the French language. In conclusion, the thesis summarizes whether lexicographic marking differ from one reference dictionary to another and presents the most frequent synonyms and results of the questionnaire. Key words: lexicography, lexicographic marking, substandard French, dictionaries, face, Bob Diplomová práce se zabývá substandardními výrazy částí obličeje ve francouzském jazyce, konkrétně synonymy úst, očí, uší a nosu. V teoretické části vymezuje definici argotu obecně, jeho historii a procesy tvoření slov. V části praktické prezentuje synonyma daných částí obličeje, které jsou zaznamenány ve slovníku argotu Dictionnaire avec Bob. Poté představuje jejich výskyt ve čtyřech francouzských slovnících argotu, např. Argoji, a ve čtyřech referenčních slovnících, např. Le Petit Robert. Porovnává také jejich lexikografické značkování. Dále se zabývá etymologií synonym a jejich českou ekvivalencí, kterou zkoumá v paralelním francouzsko-českém korpusu Intercorp. V neposlední řadě je realizován dotazník, který ověřuje znalost nejfrekventovanějších synonym u rodilých mluvčích francouzského jazyka. V závěru shrnuje, zda se liší lexikografické značkování v jednotlivých referenčních slovnících a představuje nejfrekventovanější synonyma a výsledky dotazníku. Klíčová slova: lexikografie, lexikografické značkování, argot, substandardní francouzština, slovníky, obličej, Bob
Keywords:
lexicographie|marquages lexicographiques|argot|dictionnaires|français substandard|visage|Bob; lexicography|lexicographic marking|argot|dictionaries|substandard French|face|Bob
Available in a digital repository NRGL
Substandardní lexikum částí obličeje ve francouzštině a jeho české ekvivalenty: argotologický a lexikografický úhel pohledu
The thesis is concerned with the substandard expressions of parts of the face in the French language, specifically with the synonyms of mouth, eyes, ears and nose. The theoretical part deals with the ...
Historie nebo fikce? Problematika hybridních útvarů: román HHhH Laurenta Bineta
Soukup, Jan; Ébert-Zeminová, Catherine; Fučíková, Milena
2022 - French
The diploma thesis concerns the questions of hybrid literature, especially the novel HHhH by Laurent Binet. Even though history and fiction can impact and enrich each other, their relationship is quite problematic. Therefore philosophers, historians and literary critics are trying to answer the questions of how to write (about) history. Laurent Binet tackles this in his novel HHhH, in which two storylines keep alternating. In the first one narrator constantly addresses the reader, expressing his doubts if it is even possible to give a faithful account of an historical event. In the second storyline he portrays the events that led to the assassination of deputy Reich Protector of the Bohemia and Moravia Reinhard Heydrich. The goal of the thesis is to analyse the relationship between history and fiction, as this relationship has during the 20th century undergone rapid changes, which are also apparent in the analysed text. The thesis is divided in two parts. The first, which serves as a theoretical base for the subsequent analysis of HHhH, depicts the historiographical approaches, which have changed and evolved significantly in the 20th century. The second part tracks the reflections of the particular historiographical approaches in HHhH and examines, which conclusions has the author reached in his... Tato diplomová práce se zabývá problematikou hybridních útvarů, zvláště románem HHhH Laurenta Bineta. Přestože se historie i fikce navzájem ovlivňují a obohacují, jejich vztah je značně problematický. I proto se filosofové, historici i literární kritici snaží nalézt odpověď na otázku, jak psát (o) historii. Touto otázkou se zabývá také Laurent Binet ve svém románu HHhH, ve kterém se střídají dvě dějové linie. V první se vypravěč neustále obrací na čtenáře, se kterým sdílí své pochyby o možnosti jakkoli věrně pojednat o historické události. Ve druhé linii líčí události, které vedly mj. k atentátu na zastupujícího říšského protektora Protektorátu Čechy a Morava, Reinharda Heydricha. Cílem práce je pojednat o vztahu mezi historií a fikcí, jelikož tento vztah během 20. století prošel překotnými změnami, které jsou patrné i v analyzovaném textu. Práce je rozdělena do dvou oddílů. První, který slouží jako teoretický podklad pro následnou analýzu HHhH, pojednává o historiografických přístupech, které se ve 20. století významně měnily a vyvíjely. Druhý oddíl sleduje odraz jednotlivých historiografických přístupů v HHhH a zkoumá, k jakým úsudkům došel autor románu ve snaze nalézt odpověď nejen na otázku, jak psát (o) historii v postmoderní době, ale také kudy vede hranice (pokud nějaká ještě existuje) mezi...
Keywords:
Laurent Binet; HHhH; histoire; fiction; postmodernisme; méta-narration; méta-textualité; écriture hybride; Laurent Binet; HHhH; history; fiction; postmodernism; metanarration; metatextuality; hybrid text
Available in a digital repository NRGL
Historie nebo fikce? Problematika hybridních útvarů: román HHhH Laurenta Bineta
The diploma thesis concerns the questions of hybrid literature, especially the novel HHhH by Laurent Binet. Even though history and fiction can impact and enrich each other, their relationship is ...
Sociální média a výuka francouzštiny jako cizího jazyka
Hunalová, Nikola; Suková Vychopňová, Kateřina; Klinka, Tomáš
2022 - French
The aim of this master thesis entitled Social Media and teaching and learning French as a foreign language is to find the elements which connect teaching and learning French as a foreign language and social media. The theoretical part is based on the definitions of foreign language didactics and teaching French as a foreign language. It describes in detail the current approaches in teaching foreign languages and competencies suggested by the Common European Framework of Reference for languages and Framework Education Programme of the Czech Republic. Then, social media are introduced theoretically. The theoretical introduction is followed by the presentation of concrete social networks and the statistics of their use. The next chapter is dedicated to communication which unifies these so far separated fields of the diploma thesis. Finally, the thesis summarizes the potential and the dangers of social media for teaching and learning French. The practical part focuses on the analysis of selected French coursebooks and enumerates the examples of online communication and social media in these teaching resources. Then, a list of educational profiles on social media is presented. This is accompanied by profiles that are not educational at first, but their content can be used for teaching and learning... Diplomová práce s názvem Sociální média a výuka francouzštiny jako cizího jazyka se zaměřuje na hledání jevů, které propojují výuku francouzského jazyka a sociální média. V teoretické části se práce opírá o definice didaktiky cizích jazyků a výuku francouzštiny jako cizího jazyka. Detailněji popisuje aktuální přístupy k výuce francouzštiny a kompetence definované ve Společném evropském referenčním rámci pro jazyky a Rámcovém vzdělávacím plánu. Poté práce popisuje sociální média, uvádí konkrétní příklady jednotlivých sociálních sítí a statistiky jejich užívání. Následující kapitola je věnována komunikaci, která propojuje obě doposud oddělené oblasti. V závěru je představen potenciál a rizika sociálních médií pro výuku francouzštiny. Praktická část se zaměřuje na analýzu vybraných učebnic francouzského jazyka a shrnuje výskyt online komunikace či sociálních médií v učebních textech. Dále nabízí výčet profilů se vzdělávacím obsahem, které se na sociálních sítích vyskytují. Ten je doplněn i o profily, které nejsou primárně vzdělávací, ale nabízí obsah využitelný pro výuku francouzštiny. Poslední kapitola praktické části práce je věnována konkrétním aktivitám, které se inspirují funkcemi sociální sítě Instagram, ale dají se využít v běžné školní třídě. KLÍČOVÁ SLOVA didaktika cizích jazyků, výuka...
Keywords:
didaktika cizích jazyků; výuka francouzštiny jako cizího jazyka; sociální média; sociální sítě; Instagram; online komunikace; foreign language didactics; teaching and learning French as a foreign language; social media; social networks; Instagram; online communication
Available in a digital repository NRGL
Sociální média a výuka francouzštiny jako cizího jazyka
The aim of this master thesis entitled Social Media and teaching and learning French as a foreign language is to find the elements which connect teaching and learning French as a foreign language and ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases