Ano (185039)
Ne (136458)
Počet nalezených dokumentů:
321497
Publikováno od
do
Přijatelnost obecné češtiny u žáků 2. stupně na dvou základních školách na Frýdecko-Místecku
Bočková, Petra; Sojka, Pavel; Šmejkalová, Martina
2024 - český
The topic of the thesis entitled Acceptability of Common Czech among Second-Grade Pupils at Two Primary Schools in the Frýdek-Místek District is the examination of attitudes towards common Czech among second-grade primary school pupils. The aim of the thesis is to find out how pupils of primary schools in the Frýdek-Místek district perceive common Czech in communication situations with a higher communication function, with persons of a higher social status. The thesis is divided into a theoretical part and a practical part. In the theoretical part, the current Czech language situation is described, selected forms of the national language (common Czech, standard Czech, traditional territorial dialects) and basic terms (commonly spoken Czech, language attitudes) are explained, and current surveys of attitudes towards the language and language varieties are presented. The practical part brings the results of own research. Quantitative research was carried out in the form of a questionnaire survey (using the matched-guise technique) and qualitative research in the form of individual interviews with selected pupils. The evaluation of research results is carried out in three perspectives - the evaluation of common Czech in spoken speech (area of auditory perception), the evaluation of common Czech in... Tématem diplomové práce s názvem Přijatelnost obecné češtiny u žáků 2. stupně na dvou základních školách na Frýdecko-Místecku je zkoumání postojů k obecné češtině u žáků druhého stupně základních škol. Cílem práce je zjistit, jak žáci základních škol na Frýdecko- Místecku vnímají obecnou češtinu v komunikačních situacích s vyšší dorozumívací funkcí, u osob s vyšším společenským statusem. Práce je členěna na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části je popsána současná česká jazyková situace, jsou vysvětleny vybrané útvary národního jazyka (obecná čeština, spisovná čeština, tradiční teritoriální dialekty) a základní termíny (běžně mluvená čeština, postoje k jazyku) a jsou představeny dosavadní průzkumy postojů k jazyku a k jazykovým varietám. Praktická část přináší výsledky vlastního výzkumu. Kvantitativní výzkum byl proveden formou dotazníkového šetření (za využití techniky spojitých masek) a kvalitativní výzkum formou individuálních rozhovorů s vybranými žáky. Hodnocení výsledků výzkumu je provedeno ve třech perspektivách - hodnocení obecné češtiny v mluvené řeči (oblast sluchové percepce), hodnocení obecné češtiny v psaném projevu (oblast zrakové percepce) a výskyt obecněčeských prvků ve vlastních promluvách žáků (oblast vlastní produkce). Výsledky výzkumného šetření přinášejí...
Klíčová slova:
současná česká jazyková situace; obecná čeština; spisovná čeština; slezská nářečí; běžně mluvená čeština; postoje k jazyku; přijatelnost jazykových variet; the current Czech language situation; Common Czech; Standard Czech; Silesian dialect; commonly spoken Czech; language attitudes; acceptability of language varieties
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Přijatelnost obecné češtiny u žáků 2. stupně na dvou základních školách na Frýdecko-Místecku
The topic of the thesis entitled Acceptability of Common Czech among Second-Grade Pupils at Two Primary Schools in the Frýdek-Místek District is the examination of attitudes towards common Czech among ...
Podpora osob s tělesným postižením v přechodu ze školy na trh práce
Wodere, Veronika; Hájková, Vanda; Zakouřilová, Hana
2024 - český
This thesis focuses on the topic of the transition of people with disabilities from the school environment to working life. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part presents key topics related to the transition of people with disabilities from school to the labour market, such as support in education, employment and independent living, transition programmes, employment choices and job opportunities. For the practical part, qualitative research was chosen to explore, using unstructured narrative interviews, the transition between school and employment for people with more severe physical disabilities who already have work experience. Social support from friends was found to play a key role in the job search process. Respondents had a limited choice of high schools, often opting for schools with secondary school diplomas in order to continue their studies at university, but at the same time choosing their field of study according to the school they required to be barrier- free and experienced in teaching pupils with disabilities. Motivation to seek employment was mainly financial and the desire to be useful to the labour market, while respondents did not want to spend all their time non-productively at home. None of the respondents used the transition... Tato diplomová práce se zabývá tématem přechodu osob s tělesným postižením ze školního prostředí do pracovního života. Práce se dělí na teoretickou a praktickou část. Teoretická část představuje klíčová témata související s přechodem osob s tělesným postižením ze školy na trh práce, jako je podpora v oblasti vzdělávání, pracovního uplatnění a samostatného života, tranzitní programy, volba zaměstnání a možnosti pracovního uplatnění. Pro praktickou část byl zvolen kvalitativní výzkum, který zkoumá za pomoci nestrukturovaného narativního rozhovoru průběh přechodu mezi školou a pracovním uplatněním u osob s těžším tělesným postižením, které již mají pracovní zkušenosti. Zjištěno bylo, že sociální opora od přátel hraje klíčovou roli při hledání zaměstnání. Respondenti měli omezený výběr středních škol, často volili obory maturitní, aby mohli pokračovat ve studiu na vysoké škole, ale zároveň vybírali obor podle školy, od které požadovali, aby byla bezbariérová a měla zkušenosti s výukou žáků s tělesným postižením. Motivací k hledání zaměstnání byly převážně finanční důvody a touha být prospěšný pro trh práce, zároveň respondenti nechtěli trávit všechen čas neproduktivně doma. Žádný z respondentů nevyužil tranzitní program ani jiné služby, které se primárně věnují přípravě na přechod na trh práce, avšak...
Klíčová slova:
tělesné postižení; přechod; školní prostředí; pracovní uplatnění; trh práce; physical disability; transition; school environment; employment; labour market
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Podpora osob s tělesným postižením v přechodu ze školy na trh práce
This thesis focuses on the topic of the transition of people with disabilities from the school environment to working life. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The ...
Vzdělávání seniorů v oblasti moderních technologií v Lukách nad Jihlavou
Pertlíková, Lucie; Dostálová, Vladimíra; Vronský, Jiří
2024 - český
This thesis focuses on the education of seniors in modern technologies in the Luka nad Jihlavou municipality. In today's digitalized society, it is essential for the older generation to navigate modern technologies, which contributes to their better social integration and independence. A digitally literate individual knows how to use these technologies correctly and is aware of the potential risks associated with them. The goal of this work is to create an educational course for seniors that meets all the criteria for educational course creation and to verify its effectiveness through a questionnaire survey conducted before and after the course implementation. The theoretical part defines key concepts related to the issues of aging, old age, specifics of senior education, digital technology, or the creation of an educational course. The practical part builds on the theoretical foundations of the thesis and focuses on the planning, implementation, and evaluation of the educational course. It includes the methodology and analysis of feedback from participants, obtained through a questionnaire survey before and after completing the course. Applications such as QR code reader, Emergency, Mapy.cz, WhatsApp, and Translator are introduced. This is supported by the created worksheets, which serve as an... 1 ABSTRAKT Diplomová práce se zaměřuje na vzdělávání seniorů v moderních technologiích v obci Luka nad Jihlavou. V dnešní digitalizované společnosti je nezbytné, aby i starší generace zvládla orientaci v moderních technologiích, což přispívá k jejich lepší sociální integraci a samostatnosti. Digitálně gramotný jedinec umí tyto technologie správně využít a je si vědom i potencionálních rizik s tím spojených. Cílem této práce je vytvořit vzdělávací kurz pro seniory, aby splňoval všechna kritéria tvorby vzdělávacího kurzu a zároveň ověřit jeho efektivitu v rámci dotazníkového šetření uskutečněného před a po realizaci kurzu. V teoretické části jsou definovány klíčové pojmy související s problematikou stárnutí, stáří, specifika vzdělávání seniorů, digitální technologie nebo tvorby vzdělávacího kurzu. Praktická část navazuje na teoretická východiska diplomové práce a soustředí se na plánování, realizaci a hodnocení vzdělávacího kurzu. Součástí je i metodika a analýza zpětné vazby od účastníků, získaná pomocí dotazníkového šetření před a po absolvování kurzu. Jsou představeny aplikace jako je Čtečka QR kódů, Záchranka, Mapy.cz, WhatsApp nebo třeba aplikace Překladač. Vše je podpořeno vytvořenými pracovními listy, které fungují jako důležitá vizuální pomůcka pro tuto cílovou skupinu. Tato práce také reflektuje...
Klíčová slova:
stáří; senioři; vzdělávání; moderní technologie; vzdělávací kurz; Luka nad Jihlavou; old age; seniors; education; modern technologies; educational course; Luka nad Jihlavou
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Vzdělávání seniorů v oblasti moderních technologií v Lukách nad Jihlavou
This thesis focuses on the education of seniors in modern technologies in the Luka nad Jihlavou municipality. In today's digitalized society, it is essential for the older generation to navigate ...
Práce s autorskou pohádkou Karla Čapka na 1. stupni ZŠ k rozvoji mezipředmětových vztahů
Šreinová, Eliška; Laufková, Veronika; Komberec, Filip
2024 - český
This master thesis deals with the development of intersubject relations using the author's fairy tale, specifically the author's fairy tale by Karel Čapek. It also examines the development of the fairy tale genre and its features, and the characteristics of Karel Čapek's authorial fairy tales. In the course of research of current reading books, it was determined how often Karel Čapek's fairy tales are included in the reading books (from the book Devatero pohádek a ještě jedna jako přívažek od Josefa Čapka). It turned out that the most frequently used fairy tale is O princezně solimánské. The latter was used in the practical part as a text for the use of cross- curricular relations. The implementation was carried out in the 4th grade with 24 pupils in the lessons of literary education, music education, Czech language and national history. Individual lessons were planned in detail, then implemented, then subjected to a critical analysis and self-evaluation. It turned out that the prepared lessons led to objectives that support cross-curricular relationships. The most successful was the linking of the text with the topic of proper noun in the Czech language lesson and the processing of the same text in music education using a specific excerpt from the film based on the fairy tale. The pedagogical... Diplomová práce se zabývá rozvojem mezipředmětových vztahů za použití autorské pohádky, konkrétně autorské pohádky Karla Čapka. Dále se věnuje vývoji pohádkového žánru a jeho znakům, a charakteristice autorských pohádek Karla Čapka. V rámci rešerše aktuálních čítanek bylo zjišťováno, jak četně je do současných čítanek zařazována autorská pohádka Karla Čapka (z knihy Devatero pohádek a ještě jedna jako přívažek od Josefa Čapka). Ukázalo se, že nejčastěji je využita pohádka O princezně solimánské. Ta byla v praktické části využita jako text pro využití mezipředmětových vztahů. Realizace byla provedena ve 4. třídě s 24 žáky v hodině literární výchovy, hudební výchovy, českého jazyka a vlastivědy. Jednotlivé hodiny byly podrobně naplánovány, potom realizovány, následně podrobeny kritické analýze a autoevaluaci. Ukázalo se, že připravené hodiny vedly k cílům, které podporují mezipředmětové vztahy. Nejvíce se osvědčilo propojení textu s tématem vlastních jmen v hodině češtiny a dále zpracování téhož textu v hudební výchově s použitím konkrétní ukázky z filmu vzniklého na motivy dané pohádky. V pedagogických reflexích jsou navrženy změny či vylepšení některých postupů ve vyučovacích hodinách. Návrhy hodin mohou posloužit jako inspirace dalším pedagogům. KLÍČOVÁ SLOVA autorská pohádka, mezipředmětové...
Klíčová slova:
autorské pohádky; mezipředmětové vztahy; rozvoj čtenářství; 1. stupeň ZŠ; author's fairy tale; intersubject relationships; reading development; primary education
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Práce s autorskou pohádkou Karla Čapka na 1. stupni ZŠ k rozvoji mezipředmětových vztahů
This master thesis deals with the development of intersubject relations using the author's fairy tale, specifically the author's fairy tale by Karel Čapek. It also examines the development of the ...
Rodina dítěte s Kabuki syndromem
Jarošová, Kateřina; Mužáková, Monika; Bartoňová, Miroslava
2024 - český
The thesis deals with the family of a child with Kabuki syndrome. In the Czech Republic, the diagnosis was established in 2010. The main objective of the thesis was to compile comprehensive information about the family of a child with Kabuki syndrome and to determine more detailed information about the functioning of this family in the areas of upbringing, experiences with the school system, and also the utilization of support by the family. The thesis is divided into theoretical and empirical parts. The theoretical part is divided into four chapters. The first chapter discusses the definition of Kabuki syndrome, the history of research on this rare condition, diagnosis, and characteristic features in individuals with Kabuki syndrome. The second chapter focuses in more detail on the clinical symptoms of Kabuki syndrome, from health issues and treatment options to levels of cognitive function. The third chapter specifies on families of children with rare diseases, and the following chapter discusses the possibilities of support for families of children with Kabuki syndrome. The empirical part consists of a research investigation focusing on a child with Kabuki syndrome, the family of the child, and the functioning of the family through semi-structured interviews and a case study. Diplomová práce se zabývá rodinou dítěte s Kabuki syndromem. V České republice se diagnostika stanovila v roce 2010. Hlavním cílem práce bylo zpracování souhrnných informací o rodině dítěte s Kabuki syndromem a zjištění detailnějších informací o fungování této rodiny v oblasti výchovy, o zkušenostech se školním systémem a také o využití podpory rodinou. Diplomová práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretická část se dělí na čtyři kapitoly. První kapitola pojednává o vymezení Kabuki syndromu, historie výzkumu tohoto vzácného onemocnění, diagnostice a o charakteristických znacích u jedinců s Kabuki syndromem. Druhá kapitola se detailněji zaměřuje na klinické příznaky Kabuki syndromu, od zdravotních potíží a možnostech léčby, po úrovně kognitivních funkcí. Třetí kapitola se specifikuje na rodiny dětí se vzácným onemocnění a následující kapitola pojednává o možnostech podpory rodin dětí s Kabuki syndromem. Empirická část je tvořena výzkumným šetřením, které se zaměřuje na dítě s Kabuki syndromem, na rodinu dítěte a na fungování rodiny prostřednictvím polostrukturovaného rozhovoru a případové studie.
Klíčová slova:
Kabuki syndrom; vzácné onemocnění; rodina; dítě; sociální služby; neziskové organizace; zdravotní postižení; spolky; Kabuki syndrome; rare condition; family; child; social services; non-profit organizations; health impairment; associations
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Rodina dítěte s Kabuki syndromem
The thesis deals with the family of a child with Kabuki syndrome. In the Czech Republic, the diagnosis was established in 2010. The main objective of the thesis was to compile comprehensive ...
Začínající učitel a výuka v inkluzivní třídě
Bajtlová, Anna; Wildová, Radka; Ronková, Jolana
2024 - český
The thesis follows up with a beginning teachers and their teaching in an inclusive classroom. The first chapter of the theoretical part is devoted to the beginning teachers and their pre- graduate preparation for teaching in the inclusive education. In the second chapter is defined the concept of inclusive education, inclusive principles, development of the inclusive education in Czech republic and its current state. The third chapter is focused on itselfs teaching in an inclusive classroom, its actors and others selected aspekts. The empirical part aims to describe the experiences of beginning teachers, former students of the study program Teaching for the 1st grade of primary school at the PedF UK, with teaching in an inclusive classroom focused on the limits they feel. In addition to this, is the aim of the thesis to bring closer the attitudes of beginning teachers towards to the inclusion, which seem to be crucial for the successful inclusion. For this purpose is in the thesis used semi-structured interviews, which are analyzed and interpreted in the six areas that emerged from open coding. The results of the research shows, that the beginning teachers feel their limits in knowledges of special pedagogy and their sklil, which are associated with this, in cooperation with the teaching assistants... Diplomová práce se zabývá začínajícími učiteli a jejich výukou v inkluzivní třídě. První kapitola teoretické části je věnována začínajícímu učiteli a jeho pregraduální přípravě na výuku v inkluzivním vzdělávání. Druhá kapitola se zabývá vymezením pojmu inkluzivní vzdělávání, inkluzivními principy, vývojem inkluzivního vzdělávání na území ČR i jeho aktuálním stavem. Třetí kapitola je zaměřena na samotnou výuku v inkluzivní třídě, její aktéry a další vybrané aspekty. Empirická část si klade za cíl popsat zkušenosti začínajících učitelů, absolventů studijního oboru Učitelství pro 1. stupeň základní školy na PedF UK, s výukou v inkluzivní třídě, s důrazem na limity, které při ní pociťují. Vedle toho je cílem práce také přiblížit postoje začínajících učitelů k inkluzi, neboť právě ty se jeví pro úspěšnou inkluzi jako zcela zásadní. K tomuto účelu práce využívá polostrukturovaných rozhovorů, které následně analyzuje a interpretuje v šesti oblastech, které vznikly na základě otevřeného kódování. Výsledky výzkumu ukazují, že začínající učitelé pociťují limity ve znalostech speciální pedagogiky a dovednostech s nimi spjatými, ve spolupráci s asistentem pedagoga a individualizaci výuky. Přičemž zejména v první zmíněné oblasti vnímají nedostatečnou pregraduální přípravu. Z šetření dále vyplývá, že začínající...
Klíčová slova:
začínající učitel; první roky v praxi; inkluzivní výuka; společné vzdělávání; primární škola; beginning teacher; first years in practice; inclusive education; primary school
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Začínající učitel a výuka v inkluzivní třídě
The thesis follows up with a beginning teachers and their teaching in an inclusive classroom. The first chapter of the theoretical part is devoted to the beginning teachers and their pre- graduate ...
Péče učitele o klima třídy v malotřídní škole.
Slívová, Lucie; Hejlová, Helena; Nekardová, Barbora
2024 - český
The aim of the thesis is to verify how the choice of methods, procedures and organizational forms of teaching can improve the classroom climate in a small classroom setting, using the example of a combined 3rd, 4th and 5th grade classroom. The first chapter of this thesis deals with small class schools. The history of small class schools, their specifics and the reasons why they are still maintained as an important alternative to larger schools are examined. The next section looks at individualization and differentiation in teaching and their implementation in the small class school setting. The second section focuses on classroom climate. It examines what factors influence classroom climate and how it can be measured and evaluated. Next, the chapter examines the adaptation of the new student in the classroom, a key process for successful integration into the new environment. The third chapter analyses the role of the teacher in a small classroom school. It describes what competences a teacher of a small class school should have and how he/she should approach teaching. Furthermore, teaching methods and organisational forms of teaching suitable for a small classroom environment are defined. The conclusion of the theoretical part focuses on assessment in teaching, which also has an impact on the... Cílem diplomové práce je ověřit, jak výběr metod, postupů a organizačních forem výuky může zlepšit klima třídy ve spojených ročnících v podmínkách malotřídní školy na příkladu spojeného 3., 4. a 5. ročníku. První kapitola této diplomové práce se zabývá malotřídními školami. Je zkoumána historie malotřídních škol, jejich specifika a důvody, proč se stále udržují jako důležitá alternativa k větším školám. Další část se věnuje individualizaci a diferenciaci ve výuce a jejich implementaci v prostředí malotřídní školy. Druhá kapitola se zaměřuje na klima ve třídě. Je zkoumáno, jaké faktory ovlivňují klima třídy a jak je možné jej měřit a hodnotit. Dále se kapitola zabývá adaptací nového žáka ve třídě, což je klíčový proces pro jeho úspěšnou integraci do nového prostředí. Ve třetí kapitole je analyzována role učitele v malotřídní škole. Je popisováno, jaké kompetence by měl učitel malotřídní školy mít a jakým způsobem by měl přistupovat k výuce. Dále jsou definovány výukové metody a organizační formy výuky vhodné pro malotřídní prostředí. Závěr teoretické části se zaměřuje na hodnocení ve vyučování, které má také vliv na klima třídy. V praktické části jsem zjišťovala, jak se změnilo klima ve třídě spojeného 3., 4. a 5. ročníku v malotřídní škole v průběhu 1. pololetí, když paní učitelka začala využívat...
Klíčová slova:
třídní klima; malotřídní škola; aktivizační metody; komplexní metody; organizační formy výuky; adaptace; classroom climate; small classroom school; activation methods; complex methods; organizational forms of teaching; adaptation
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Péče učitele o klima třídy v malotřídní škole.
The aim of the thesis is to verify how the choice of methods, procedures and organizational forms of teaching can improve the classroom climate in a small classroom setting, using the example of a ...
Implementace technik pro rozvoj naslouchání do třídního kolektivu na 1. stupni ZŠ
Jeřábková, Anna; Poche Kargerová, Jana; Vallin, Petra
2024 - český
This thesis deals with the matter of listening skill as part of the communication key competence. The author does not target situations when the pupil listens to the teacher's speech, but situations when the elementary school classmates listen to each other. It is based on a long-term scientific discourse on the subject. The aim of this thesis is to first theoretically present the communication activity of listening as a fairly demanding process which, although requiring the same amount of attention and training as other communication activities, has been quite neglected on a global scale in the school curriculum. At the same time, the theoretical section puts forward specific proposals on how the listening skill of the elementary-school class collective can be supported and developed. The practical part, pedagogical action research, is based on theoretical knowledge. It aims to observe progress in communication focusing on listening skills between third-grade pupils, in a class where the author acts as a teacher's assistant. In total three periods of action research maintain a cyclical pattern of problem decsription, action plan, action and analysis. The research is supported by didactic games designed so that the skill of listening can be studied and developed by the pupils themselves. At the... Diplomová práce se zabývá komunikační dovedností naslouchání jakožto součástí komunikativní klíčové kompetence. Autorka necílí na situace, kdy žák poslouchá výklad učitele, nýbrž na naslouchání žáků prvního stupně sobě navzájem. Vychází z dlouhodobého vědeckého diskurzu na toto téma. Cílem této práce je nejprve teoreticky představit komunikační činnost naslouchání jako poměrně náročný proces, který, třebaže vyžaduje stejné množství pozornosti a tréninku jako ostatní komunikační činnosti, je v globálním měřítku ve školním kurikulu spíše opomíjen. Teoretická část zároveň předkládá konkrétní návrhy, jak lze rozvoj naslouchání ve třídním kolektivu prvního stupně základní školy podpořit. Výzkumná část, konkrétně pedagogický akční výzkum, vychází z teoretických poznatků. Klade si za cíl pozorovat změny ve vzájemné komunikaci žáků třetího ročníku, kde autorka působí jako asistentka pedagoga, se zaměřením na jejich dovednost naslouchání. Celkem tři etapy akčního výzkumu zachovávají cyklické schéma popis situace, akční návrh, akce a analýza. Akční výzkum je opřený o didaktické hry navržené tak, aby byla během nich tato dovednost žáky samotnými zkoumána a rozvíjena. Zároveň autorka prostřednictvím reflektivních pasáží vyhodnocuje průběh výzkumu a progres žáků v oblasti naslouchání. Realizovaný akční výzkum...
Klíčová slova:
naslouchání; klíčové kompetence; kompetence komunikativní; akční výzkum; 1. stupeň; listening; key competencies; communication competency; action research; elementary school
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Implementace technik pro rozvoj naslouchání do třídního kolektivu na 1. stupni ZŠ
This thesis deals with the matter of listening skill as part of the communication key competence. The author does not target situations when the pupil listens to the teacher's speech, but situations ...
Zapojení ukrajinských žáků do výuky na 1. stupni základní školy
Zrnová, Eliška; Vallin, Petra; Poche Kargerová, Jana
2024 - český
The diploma thesis deals with the issue of the involvement of Ukrainian pupils of the first level of primary school in the educational system of Czech schools. The thesis focuses mainly on pupils who come to Czech primary schools because of the Russian-Ukrainian war conflict. The aim of the thesis is to identify the situations and ways in which these pupils engage in education and then to analyze the factors that influence their engagement. The theoretical section introduces the reader to the basic theoretical background. The first chapters are devoted to defining key terms and current legislation related to the education of Ukrainian pupils. The following chapters describe the process that pupils from Ukraine go through when they are enrolled in education. The theoretical part of the thesis concludes with a chapter exploring the possibilities of supporting Ukrainian pupils arising from the relevant legislation. The practical part of the thesis is based on a multiple case study of four selected primary schools, which aims to describe the situations and ways in which pupils from Ukraine are involved in education in the selected schools. Through a combination of research methods of observation of pupils in the classroom and interviews with teachers, it was found that the participation of Ukrainian... Diplomová práce se zabývá problematikou zapojení ukrajinských žáků 1. stupně ZŠ do výuky v rámci vzdělávacího systému českých škol. Práce je zaměřena především na žáky, kteří do českých základních škol přicházejí z důvodu rusko-ukrajinského válečného konfliktu. Cílem práce je identifikovat situace a způsoby, jak se tito žáci zapojují do výuky a následně analyzovat činitele, kteří mají na zapojení vliv. Teoretická část seznamuje čtenáře se základními teoretickými poznatky. První kapitoly se věnují definici klíčových pojmů a aktuální legislativě vztahující se ke vzdělávání ukrajinských žáků. Následující kapitoly popisují proces, kterým žáci z Ukrajiny při zařazení do vzdělávání procházejí. Teoretickou část diplomové práce uzavírá kapitola zkoumající možnosti podpory ukrajinských žáků plynoucí z příslušné legislativy. Praktická část diplomové práce je založena na mnohočetné případové studii čtyř vybraných základních škol, jejímž cílem je popsat situace a způsoby, jakými se žáci z Ukrajiny ve zvolených školách do výuky zapojují. Prostřednictvím kombinace pozorování žáků v průběhu vyučování a rozhovorů s učiteli bylo zjištěno, že zapojení ukrajinských žáků se pohybuje na průměrné až vysoké úrovni, jak je podrobně diskutováno v závěru praktické části. Na základě získaných dat jsou v závěrečné části práce...
Klíčová slova:
ukrajinští žáci; vzdělávání cizinců; odlišný mateřský jazyk; výuka ukrajinských žáků; zapojení žáků do výuky; Ukrainian pupils; education of foreigners; different mother language; teaching of Ukrainian pupils; pupil involvement in learning
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Zapojení ukrajinských žáků do výuky na 1. stupni základní školy
The diploma thesis deals with the issue of the involvement of Ukrainian pupils of the first level of primary school in the educational system of Czech schools. The thesis focuses mainly on pupils who ...
Spolupráce školy s rodinou na počátku školní docházky dětí
Němcová, Viktorie; Hejlová, Helena; Poche Kargerová, Jana
2024 - český
The thesis focuses on the issue of cooperation between schools and families at the beginning of children's school attendance. The theoretical part examines the key aspects of this cooperation. The analysis includes the role of the role of the teacher and his required competencies in the 21st century according to various publications dealing with this topis, the role of the family and the typology of family structures according to different characteristics influencing children's education, and also the child's readiness to enter school and the perception of this step as significant milestone in his life. Further, various forms of cooperation are presented, as well as programs and institutions that can support this cooperation. These include the Ministry of Education, Youth and Sports, the Czech School Inspectorate and programs Začít spolu, Rodiče vítání a Člověk v tísni. The practical part of the thesis presents the results of a qualitive research conducted at two selected schools. Through interviews with principals, teachers and parents, the thesis examines their experiences with different forms of cooperation, their perception of the effectiveness and benefits if these methods. The results of the analysis indicate the positive benefits of the selected methods, but also identify shortcomings and... Diplomová práce se zaměřuje na problematiku spolupráce školy s rodinou na počátku školní docházky dětí. Teoretická část zkoumá klíčové aspekty této spolupráce. Analýza zahrnuje roli učitele a jeho potřebné kompetence ve 21.stoletím podle různých publikací zabývající se tímto tématem, role rodiny a typologie rodinných struktur dle různých charakteristik ovlivňující vzdělávání dětí, a také zralostní předpoklady dítěte při nástupu do školy a vnímání tohoto kroku jako významného milníku v jeho životě. Dále jsou představeny různé formy spolupráce, stejně jako programy a instituce, které mohou tuto spolupráci podporovat. Mezi ně patří Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Česká školní inspekce, Začít spolu, Rodiče vítáni a Člověk v tísni. Praktická část práce prezentuje výsledky kvalitativního výzkumu provedeného na dvou vybraných školách. Skrze rozhovory s řediteli, učiteli a rodiči zkoumá práce jejich zkušenosti s různými formami spolupráce, jejich vnímání efektivity a přínosu těchto metod. Výsledky analýzy naznačují pozitivní přínosy vybraných metod, ale také identifikují nedostatky a výzvy, kterým čelí současná praxe školní spolupráce. Na základě těchto poznatků jsou v závěru práce formulována doporučení pro budoucí zlepšení této spolupráce. Práce přispívá k hlubšímu porozumění problematiky...
Klíčová slova:
škola; učitel; rodina; spolupráce; komunikace; dítě na počátku školní docházky; school; teacher; family; cooperation; communication,child at the begginning of school attendance
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Spolupráce školy s rodinou na počátku školní docházky dětí
The thesis focuses on the issue of cooperation between schools and families at the beginning of children's school attendance. The theoretical part examines the key aspects of this cooperation. The ...
NUŠL poskytuje centrální přístup k informacím o šedé literatuře vznikající v ČR v oblastech vědy, výzkumu a vzdělávání. Více informací o šedé literatuře a NUŠL najdete na webu služby.
Vaše náměty a připomínky posílejte na email nusl@techlib.cz
Provozovatel
Zahraniční báze