The Competition of the Definite Article and Possessive Pronous
VYSLOUŽILOVÁ, Marcela; ŘEŘICHA, Václav
2008 - anglický Diplomová práce zkoumá konkurenci určitého členu a přivlastňovacího zájmena. V teoretické části se opírá o studium literatury (zejména gramatik od autorů Quirk, Poldauf, Dušková). Protože tato problematika není detailněji zpracována, hlavní centrum práce spočívá ve vlastním výzkumu. V praktické části je používán Britský národní korpus, což je databáze obsahující 100 milionů slov mluveného i psaného jazyka z širokého spektra zdrojů. Zde se pracuje převážne s Quirkovými příklady, které jsou podrobeny detailní analýze. Zkoumá se, ve kterých případech existuje konkurence určitého členu a přivlastňovacího zájmena, co ovlivňuje preferenci jednoho nebo druhého nebo jestli je možné použít jak určitý člen, tak přivlastňovací zájmeno, aniž by došlo k jakékoliv sémantické změně (pokud k sémantickému posunu dojde, tak k jakému). Tento fenomén se tedy zkoumá z hlediska sémantiky, ale také gramatikalizace i stylistiky. V konkrétních příkladech se nejčastěji objevují části těla, oblečení nebo členové rodiny. The diploma thesis examines the competition between the definite article and possessive pronouns. The theoretical part concernes with the study of literature, mainly the grammar books by Quirk, Poldauf and Dušková. However, this phenomenon is not thoroughly described, so the focus of this thesis rests on its own research. British National Corpus, which is a database containing 100 million word collection of samples of written and spoken language from a wide range of sources, is used in the practical part. The thesis works especially with Quirk{\crq}s examples and these are analysed in a detailed manner. It is examined in which cases the competition between the definite article and possessive pronouns factually exists, what influences the preference of the article or possessive or if it is possible to use the article or possessive pronoun without any change in the semantic structure (and if there is a semantic change, so what kind of change it is). The phenomenon is thus researched from the point of view of semantics, interchangeability, grammaticalization and stylistics. The particular examples relate to the semantic fields concerning parts of the body, parts of the clothing or family members. Klíčová slova: Konkurence; určitý člen; přivlastňovací zájmena; Britský národní korpus; části těla; oblečení; členové rodiny; sémantika; gramatikalizace; stylistika; zaměnitelnost; mužský styl řeči; neosobní kontext; osobní kontext; předložková fráze; způsob děje; generická reference; specifická reference; Competition; definite article; possessive pronouns; British National Corpus; parts of the body; clothing; family members; semantics; grammaticalization; stylistics; interchangeability; masculine style of speech; impersonal context; personal context; prepositional phrase; manner of action; generic reference; specific reference Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. The Competition of the Definite Article and Possessive Pronous

Diplomová práce zkoumá konkurenci určitého členu a přivlastňovacího zájmena. V teoretické části se opírá o studium literatury (zejména gramatik od autorů Quirk, Poldauf, Dušková). Protože tato ...

VYSLOUŽILOVÁ, Marcela; ŘEŘICHA, Václav
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

Competing Infinitives and gerunds in monotransitive complementation after emotive verbs (the Case of Love)
NOVÁKOVÁ, Kristýna; MACHÁČEK, Jaroslav
2008 - anglický Tato diplomová práce se zabývá konkurencí infinitivů a ing-ových tvarů v doplnění sloves citového zabarvení a následně analýzou rozdílů v jejich užití ze sémantického hlediska. Jejím cílem je ověřit věrohodnost navrhovaných kritérií na příkladech z reálného jazyka zaznamenaných v korpusu. This work is aimed as an attempt to describe the competition between the to- and {--}ing functioning as objects of the verbs and thoroughly analyse differences in their use and meaning after the emotive group of verbs as well as verify the set of suggested criteria on the real-language results from the corpus. Klíčová slova: Neurčité tvary slovesné; doplnění slovesa; infinitiv; ing-ová forma; korpus; slovesa citově zabarvená; Nonfinite forms; verb complementation; infinitives; -ing forms; corpora; emotive verbs Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. Competing Infinitives and gerunds in monotransitive complementation after emotive verbs (the Case of Love)

Tato diplomová práce se zabývá konkurencí infinitivů a ing-ových tvarů v doplnění sloves citového zabarvení a následně analýzou rozdílů v jejich užití ze sémantického hlediska. Jejím cílem je ověřit ...

NOVÁKOVÁ, Kristýna; MACHÁČEK, Jaroslav
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

VÝCHOVA Z HLEDISKA TEORIE "GENDER", VZTAH ŽÁKA A UČITELE
KÖNIG, Josef; NEUMEISTER, Pavel
2008 - anglický Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. VÝCHOVA Z HLEDISKA TEORIE "GENDER", VZTAH ŽÁKA A UČITELE

KÖNIG, Josef; NEUMEISTER, Pavel
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

An Example of Human and Children{\crq}s Rights Education in English Language Teaching at Lower Secondary Schools in the Czech Republic
MALÁČOVÁ, Hana; GILL, Simon
2008 - anglický Diplomová práce se zabývá výukou k lidským a dětským právům v hodinách anglického jazyka. To sleduje za cíl nejenom zvýšení povědomí o této problematice mezi žáky, ale také skrz tuto tematiku je možné jazyk vyučovat. Diplomová práce obsahuje teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá vymezením pojmu lidských a dětských práv, jejich vývojem, výchovou k lidským právům, porušováním dětských práv. V praktické části jsou navrženy tři ukázkové příklady, jak je možné toto téma do hodin angličtiny zařadit. Zároveň jsou zde prezentovány výsledky dotazníkového zjištění povědomí žáků a učitelů o této problematice na vybraných základních školách v Olomouci. The diploma thesis concentrates on the implementation of human and children{\crq}s rights education in the English language teaching. This follows the aim of raising awareness of this issue among pupils and secondly this topic serves also as a material to teaching English. The diploma thesis consists of a theoretical and a practical part. The theoretical part includes human and children's rights issues (what are human and children's rights, development of these rights, the basic human rights documents, violations of children's rights, human rights education). In the practical part there are three sample lesson plans on human and children's rights education. In this part there are also presented results from the research that was conducted with the aim to find out what the awareness of human and children's rights is among pupils and teachers of English at the selected lower secondary schools in Olomouc. Klíčová slova: anglický jazyk; dětská a lidská práva; výchova k dětským a lidským právům; porušování dětských práv; Úmluva o právech dítěte; Všeobecná deklarace lidských práv; English; human and children{\crq}s rights; human rights education; violation of children{\crq}s rights; Convention on the Rights of the Child; Universal Declaration of Human Rights Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. An Example of Human and Children{\crq}s Rights Education in English Language Teaching at Lower Secondary Schools in the Czech Republic

Diplomová práce se zabývá výukou k lidským a dětským právům v hodinách anglického jazyka. To sleduje za cíl nejenom zvýšení povědomí o této problematice mezi žáky, ale také skrz tuto tematiku je možné ...

MALÁČOVÁ, Hana; GILL, Simon
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

Teaching English with Music
NIEMIEC, Leona; GILL, Simon; NEVAŘIL, Josef
2008 - anglický Tato práce se soustřeďuje na využití hudby v hodinách anglického jazyka. Náplní je nejenom řada ukázek jak lze hudbu do jazykového vyučování zařadit a o hudbu jej obohatit ale rovněž pojednání jakou souvislost má hudba s jazykem. This diploma project deals with incorporation of music in English lessons. It consists of lesson plans, and ideas how to use music in English lessons as well as chapters deveoted to relationship between music and language. Klíčová slova: hudba; jazyk; angličtina; čtení; psaní; mluvený projev; poslech; music; language; English; listening; speaking; reading; writing Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. Teaching English with Music

Tato práce se soustřeďuje na využití hudby v hodinách anglického jazyka. Náplní je nejenom řada ukázek jak lze hudbu do jazykového vyučování zařadit a o hudbu jej obohatit ale rovněž pojednání jakou ...

NIEMIEC, Leona; GILL, Simon; NEVAŘIL, Josef
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

Osobnost učitele
NOGHEOVÁ, Jana; PLEVOVÁ, Irena
2008 - anglický Ve své diplomové práci se zabývám osobností učitele základní a vysoké školy. Zjišťuji, jak si žáci/studenti představují svého ideální učitele/vysokoškolského učitele a srovnávám názory žáků a studentů. Výzkumné šetření realizuji prostřednictvím dotazníkové metody v 8. - 9. třídě ZŠ a u studentů 3. - 4. ročníku vysoké školy. I consider the person of the teacher at primary schools as well as at universities. In my diploma work I make an inquiry how the pupils/students imagine the perfect teacher and I compare and contrast the opinions of different pupils and students. This research survey I realize via questionnaire way Klíčová slova: pojem osobnost; osobnost učitele; prestiž učitelské profese;význam učitelské profese; postoje učitele; profesní a životní dráhy učitelů; učitelský stres; osobnost žáka; sociální interakce; učitel a žáci v komunikaci; dotazníková metoda. Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. Osobnost učitele

Ve své diplomové práci se zabývám osobností učitele základní a vysoké školy. Zjišťuji, jak si žáci/studenti představují svého ideální učitele/vysokoškolského učitele a srovnávám názory žáků a ...

NOGHEOVÁ, Jana; PLEVOVÁ, Irena
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

A Contemporary Trend in ELT: Teaching English to Very Young Learners
MAŘASOVÁ, Marta; BARTSCH VESELÁ, Zuzana; IVANOVÁ, Jaroslava
2008 - anglický Diplomová práce se teoreticky i prakticky zabývá problematikou výuky anglického jazyka v předškolním věku. Část teoretická objasňuje současný stav výuky cizích jazyků v předškolním věku v Evropě a v České republice, zda je výhodné a prospěšné začínat s výukou cizího jazyka v tomto věku a jaké výhody tato výuka přináší. Část praktická zahrnuje výzkum, který přináší informace o tom, jaké jsou názory ředitelek mateřských škol na výuku cizího jazyka v předškolním věku. Součástí praktické části je také zhodnocení a popis učebnice Cookie and Friends A. Její závěr vyúsťuje v konkrétní navrhované úpravy této učebnice. This diploma project deals with teaching English to very young learners. The theoretical part focuses on pre-school language education in Europe and in the Czech Republic, on reasons for and against starting early and whether early language learning is beneficial. The research part investigates the opinions held by headteachers of kindergartens on learning English at the pre-school level. The practical part also includes evaluation and description of Cookie and Friends A coursebook. Useful tips and practical suggestions are offered for adapting the coursebook and a collection of additional materials is provided. Klíčová slova: Výuka anglického jazyka; žáci předškolního věku; raná výuka jazyků; Cookie and Friends A - učebnice; možnosti úprav dané učebnice; charakteristika vývoje předškolních dětí a její závěry a důsledky pro výuku cizího jazyka; English Language Teaching; Very Young Learners; Early Language Learning; Pre-school children and their characteristics; Classroom implications; Cookie and Friends A; Adaptation of Cookie and Friends A Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. A Contemporary Trend in ELT: Teaching English to Very Young Learners

Diplomová práce se teoreticky i prakticky zabývá problematikou výuky anglického jazyka v předškolním věku. Část teoretická objasňuje současný stav výuky cizích jazyků v předškolním věku v Evropě a ...

MAŘASOVÁ, Marta; BARTSCH VESELÁ, Zuzana; IVANOVÁ, Jaroslava
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

The Usage of Drama Activities in the Lessons of English
GLÍROVÁ, Zuzana; HUBÁČKOVÁ, Alexandra
2008 - anglický Tato závěrečná práce je zaměřena na využití dramatických aktivit v hodinách angličtiny v šestém a osmém ročníku základní školy. Teoretická část se zabývá především motivací žáků ve výuce cizích jazyků a vysvětlením pojmů {\clqq}drama a dramatické aktivity.`` Dále se zde zdůrazňuje důležitost propojení dramatických aktivit, jako jsou například hry a rozhovory ve dvojicích či skupinách, s výukou gramatiky, poslechu, mluvení a slovní zásoby a jejich vliv na žáky. Praktická část se zaměřuje na aplikaci dramatických aktivit v hodinách angličtiny na základě učebnic dle jednotlivých ročníků. Tyto aktivity jsou založeny na pohádce a na tzv. role-play a vychází z gramatiky a slovní zásoby aktuálně probírané lekce v učebnici. Velký důraz se zde klade na rozvíjení poslechu a schopnosti komunikovat. V obou ročnících se jedná o opakovací hodinu. V šestém ročníku je tato hodina založena na pohádce; v osmém potom na reálné situaci ze života. V těchto hodinách si žáci především upevňují své poznatky, které získali z předchozích lekcí angličtiny. Během dramatických aktivit se poté zjišťuje, jak si žáci osvojili nové schopnosti a dovednosti. Jedním z cílů této práce je seznámit žáky s dramatickými aktivitami v hodinách angličtiny a ukázat jim zábavnou formu výuku cizího jazyka a také následné zjištění jejich dovedností. This thesis focuses on using drama activities in the lessons of English language at basic school ( in the sixth and the eighth class ). The aim of the thesis is to evaluate the effectiveness of drama activities used in English lessons in which children are motivated and at the same time they practise English language. The theoretical part deals with motivation in the lessons and provides the explanation of English words ``drama and drama activities``. It points out how drama activities can be used when learning grammar and vocabulary and developing listening and speaking. One chapter deals with classroom management like spatial organisation, the arrangement of furniture, temperature, light and decoration but also with the classroom dynamics. The practical part provides descriptions of three lessons with drama activities that were taught by the author of this thesis. The detailed lesson plans are included in the attachment. These drama activities are based on the fairy-tale in the sixth grade and on the role-play in the eighth grade. They were chosen in order to practise vocabulary and grammar which are included in the pupils´ textbooks. The pupils evaluated the activities in the form of questionnaire. Klíčová slova: dramatické aktivity; dynamika ( živost ) třídy; angličtina; pohádka; motivace; interakce; role; drama activities; classroom dynamics; English; fairy-tale; motivation; interaction; role-play Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. The Usage of Drama Activities in the Lessons of English

Tato závěrečná práce je zaměřena na využití dramatických aktivit v hodinách angličtiny v šestém a osmém ročníku základní školy. Teoretická část se zabývá především motivací žáků ve výuce cizích ...

GLÍROVÁ, Zuzana; HUBÁČKOVÁ, Alexandra
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

Režijní styl filmových a televizních děl Vladimíra Morávka
ČECHOVÁ, Petra; BILÍK, Petr
2008 - anglický Autorka se v diplomové práci zabývá analýzou režijního stylu filmových a televizních děl Vladimíra Morávka, který je v povědomí veřejnosti zapsán v první řadě jako divadelní režisér, jenž se vydal na filmovou dráhu. Souhrn méně známých a dosud spíše opomíjených televizních filmů a pořadů Vladimíra Morávka slouží spolu s rozborem obou jeho celovečerních snímků k definici autorova osobitého režijního rukopisu, pro který je charakteristická především formální a obsahová souvztažnost s paralelní divadelní produkcí. This thesis is focused on the characterization of the film and television directing style of Vladimír Morávek and it is based on the detailed analysis of all of his motion pictures. Although the main field of this study is the way how Morávek creates his extraordinary films, the thesis starts with short introduction of his stage production, because all films have a lot of in common with his theatre performances. Klíčová slova: Morávek Vladimír; režijní styl; režie; televizní tvorba; Nuda v Brně; Hrubeš a Mareš jsou kamarádi do deště; Morávek Vladimír; film directing style; television directing style; director; Bored in Brno Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. Režijní styl filmových a televizních děl Vladimíra Morávka

Autorka se v diplomové práci zabývá analýzou režijního stylu filmových a televizních děl Vladimíra Morávka, který je v povědomí veřejnosti zapsán v první řadě jako divadelní režisér, jenž se vydal na ...

ČECHOVÁ, Petra; BILÍK, Petr
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008

Vocabulary teaching and motivating students
SMÍTALOVÁ, Lucie; OBENAUSOVÁ, Světlana; BABICKÁ, Blanka
2008 - anglický Diplomová práce pojednává o výuce slovní zásoby a motivaci studentů. Cílem výuky jazyků je dosažení komunikativní kompetence, která vyžaduje jak znalost slovní zásoby, tak gramatiku daného jazyka. Práce vyzdvihuje využití doplňkového materiálu jako jednu ze základních podmínek pro zvýšení motivace studentů. This diploma project deals with vocabulary teaching and motivating students. Vocabulary is an important part of language, it is a tool for effective communication. This project highlights the importance of supplementary material. Additional activities can arouse students{\crq} interest and increase their motivation. Klíčová slova: slovní zásoba; lexikální vztahy; komunikativní výuka; motivace; doplňkový materiál; aktivity; vocabulary; lexical relationship; communicative language teaching; supplementary material; activities Plné texty jsou dostupné v knihovně UPOL. Vocabulary teaching and motivating students

Diplomová práce pojednává o výuce slovní zásoby a motivaci studentů. Cílem výuky jazyků je dosažení komunikativní kompetence, která vyžaduje jak znalost slovní zásoby, tak gramatiku daného jazyka. ...

SMÍTALOVÁ, Lucie; OBENAUSOVÁ, Světlana; BABICKÁ, Blanka
Univerzita Palackého v Olomouci, 2008