Yes (342)
No (8)
Used filters
(3)
Number of found documents:
350
Published from
to
noTitle
Genieys, Hadrien; Serban, Claudia; Goddard, Jean-Christophe
2018 - French
In this dissertation, the aim is to show the influence of Nicolas Berdiaev's philosophy on the Latin American movement of the Theology of Liberation. The goal is to clarify the meaning of what would mean a "revolutionary Christianity" from this theological movement. We try to show that they approach in an original way a certain number of phenomena. In the first chapter we try to characterize the notion of "structural sin". This allows us to show how sin becomes "institution" and "ideology". We try to provide a Christian analysis of the phenomenon of secularization and to show how the struggle against idolatry takes on the meaning, within this phenomenon, of fighting against the ideology of exclusion. In a second chapter we try to characterize the poor, victim of this ideology of exclusion as the "theological place" from which the Church must be established. This will lead us to reflect on what the "periphery" is and to think of a movement of "decentralization" of the Church. In the third and last part, we seek to clarify two historical dynamics that we call "teleological" and "eschatological" respectively. We then try to understand the Kingdom of God as the final object of the eschatological dynamic that we are trying to characterize, and we characterize the teleological dynamics as a cause and consequence... Il s'agit dans ce mémoire de montrer l'influence de la philosophie de Nicolas Berdiaev sur le mouvement latino-américain de la Théologie de la libération. Le but étant d'expliciter le sens de ce que signifierait un « christianisme révolutionnaire » à partir de ce mouvement théologique. Nous essayons de montrer qu'ils abordent de manière originale un certain nombre de phénomènes. Dans le premier chapitre nous essayons de caractériser la notion de « péché structurel ». Cela nous permet de montrer comment est-ce que le péché se fait « institution » et « idéologie ». Nous essayons de fournir une analyse chrétienne du phénomène de sécularisation et de montrer comment est-ce que la lutte contre l'idolâtrie prend le sens, au sein de ce phénomène, de lutte contre l'idéologie de l'exclusion. Dans un second chapitre nous essayons de caractériser le pauvre, victime de cette idéologie de l'exclusion comme le « lieu théologique » à partir duquel doit s'établir l'Eglise. Cela nous amènera à porter une réflexion sur ce qu'est la « périphérie » et à penser un mouvement de « décentralisation » de l'Eglise. Dans la troisième et dernière partie, nous cherchons à mettre à jour deux dynamiques historiques que nous qualifions respectivement de « téléologique » et « eschatologique ». Nous essayons alors de comprendre le Royaume...
Available in a digital repository NRGL
noTitle
In this dissertation, the aim is to show the influence of Nicolas Berdiaev's philosophy on the Latin American movement of the Theology of Liberation. The goal is to clarify the meaning of what would ...
Ženské postavy v díle George Sandové
Jarošová, Antonie; Listíková, Renáta; Fučíková, Milena
2018 - French
This thesis is concerned with an important persone of the first half of the 19th century, French writer George Sand. The main purpose of the thesis is to reveal whether the writer is one of the key authors of French romanticism in Czech schools and whether the Czech schoolchild has an opportunity to acquaint themselves with her rural novels. The thesis contains a theoretical and a practical part. The practical part briefly mentions her biography, gives an overview of the main periods of her work and is subsequently closely concerned with George Sand's rural novels. Since Sand creates an image of an ideal human being in her rural novels, in our analysis of these novels we focused on the characteristics of the main characters and on the realistic and idealistic elements present in the novels. In the end of the theoretical part we dealt with Sand's influence on Czech writers of the 19th century, especially on Božena Němcová and Karolína Světlá. The practical part is based on a research, which was conducted in selected Czech schools (in Pilsen area and Prague). The aim of this research was, as has been mentioned before, to chart the standing of George Sand in the curriculum of world literature. We found out that Sand no longer ranks among the canonical authors, to whom is the teaching of world... Tato diplomová práce se zabývá významnou osobností první poloviny 19. století, francouzskou spisovatelkou George Sandovou. Cílem práce je odhalit, zda je tato autorka jedním z klíčových autorů francouzského romantismu na českých školách a zda má český žák možnost seznámit se s jejími vesnickými romány. Práce obsahuje část teoretickou a praktickou. Teoretická část stručně připomíná biografii této osobnosti, podává přehled o hlavních etapách její tvorby a následně se blíže zabývá sandovskými vesnickými romány. Protože Sandová ve svých vesnických románech vytváří podobu ideálního člověka, v analýze těchto románů jsme se zaměřili na charakteristiku hlavních postav, ale i na realistické a idealistické prvky, které jsou v románech přítomny. Na závěr teoretické části jsme se zabývali vlivem Sandové na české literáty 19. století, zejména na Boženu Němcovou a Karolínu Světlou. Následná praktická část je založena na výzkumu, který byl proveden na českých školách (na Plzeňsku a v Praze) a který měl za cíl zmapovat postavení George Sandové ve výuce světové literatury. Zjistili jsme, že Sandová už dnes nepatří mezi kanonické autory, kterým věnuje výuka světové literatury pozornost, mnohdy se s jejími díly žáci vůbec nesetkají. Učitelé se zmiňují o Sandové jen v širším kontextu, především jako o osobě, která...
Keywords:
George Sand; le roman champêtre; la littérature du XIXe siècle; les femmes écrivains; féminisme; George Sand; rural novel; feminism; Romanticism; woman writers
Available in a digital repository NRGL
Ženské postavy v díle George Sandové
This thesis is concerned with an important persone of the first half of the 19th century, French writer George Sand. The main purpose of the thesis is to reveal whether the writer is one of the key ...
Nové přístupy v metodologiivýuky francouzštiny jako cizího jazyka.
Široká, Pavlína; Klinka, Tomáš; Bořek - Dohalská, Marie
2018 - French
The diploma thesis entitled Phonetics in the teaching of FLE according to the action- oriented approach deals with the concept of phonetics in teaching French as a foreign language according to the new action-oriented approach. The thesis is focused on the diachronic development of teaching methods in the teaching of French as a foreign language (FLE). Further, the thesis focuses on the theoretical definition of basic phonetic terms, which we work in the practical part of the thesis with. The terms are briefly characterized from the theoretical point of view, from the point of view of the didactic, and subsequently the work defines the contents that should be included in the FLE teaching on level A1 according to the Common European Framework of Reference for Languages. There are defined phonetic exercises and recommended practices in the teaching of phonetics of FLE. The following part is devoted to the diachronic development in the field of FLE phonetics evaluation, the definition of criteria for evaluation and the determination of the main types of evaluation. The practical part analyses the concept of phonetics in modern textbooks of FLE, which are conceived according to the action-oriented approach. Based on the theoretical knowledge in the theoretical part of the thesis, the criteria for... Diplomová práce s názvem La phonétique dans l'enseignement du FLE selon l'approche actionnelle se zabývá pojetím fonetiky ve výuce FLE dle nového akčního přístupu. Práce je v úvodní části zaměřena na diachronní vývoj výukových metod ve výuce fonetiky francouzštiny jako cizího jazyka (FLE). Dále se práce soustředí na teoretické vymezení základních fonetických jevů, se kterými pracujeme v praktické část práce. Jevy jsou stručně charakterizovány z hlediska teoretického, dále z hlediska didaktického a následně práce definuje obsahy, které by měli být zahrnuty ve výuce FLE na úrovni A1 dle společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Jsou zde vymezeny fonetická cvičení a doporučené postupy ve výuce fonetiky FLE. V následující části práce je věnována pozornost diachronnímu vývoji v oblasti evaluace fonetiky FLE, vymezení kritérií pro hodnocení a stanovení hlavních typů hodnocení. Praktická část práce analyzuje pojetí fonetiky v novodobých učebnicích FLE, které jsou pojaty dle akčního přístupu. Na základě teoretických poznatků v teoretické části práce jsou stanovena kritéria pro analýzu učebnicových souborů. Následně práce analyzuje pět učebnicových souborů dle stanovených kritérií a cílů práce. Diplomová práce si klade za cíl vymezit pojetí fonetiky dle nového akčního přístupu ve výuce FLE...
Keywords:
Fonetika; metody; učebnice; akční přístup; francouzština jako cizí jazyk; začátečník; Phonetics; methods; textbooks; action-oriented approach; French as a foreign language; beginner
Available in a digital repository NRGL
Nové přístupy v metodologiivýuky francouzštiny jako cizího jazyka.
The diploma thesis entitled Phonetics in the teaching of FLE according to the action- oriented approach deals with the concept of phonetics in teaching French as a foreign language according to the ...
První hodiny ve francouzštině jako cizím jazyce pro začátečníky - Nultá lekce
Kodrasová, Kristýna; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2018 - French
This thesis deals with the issue of first lessons of teaching French as a foreign language which are important to stimulate children's interest in learning a new language, they are often called "lessons zero". The aim of this thesis is to describe and to compare lessons zero in different French textbooks and then assess them and show the possibilities for the teaching of first lessons. In the first part, the thesis deals with the psychological terms associated with lessons zero: preconception and motivation and their use in the first lessons of language teaching, then the thesis focuses on the lesson zero itself (its characteristics, goals, preparation, problematic points). The practical part is an analysis of ten chosen French textbooks, which are divided according to applied methods, audience age and the country of origin. During the analysis, the thesis works at first with lessons zero in concrete textbook and then it deals in more details with several specific criteria: name, number of pages, content, position of writing, use or non-use of mother language, activities on preconceptions, games, civilizations and visual aspect of lesson zero in chosen textbooks, which then compares. Based on the textbooks analysis of lesson zero in various textbooks that proved that they are heterogeneous in many... Tato práce se zabývá problematikou prvních hodin ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka důležitých pro stimulování zájmu dětí pro výuku nového jazyka, které se často nazývají nultá lekce. Cílem práce je popsat a srovnat nulté lekce francouzštiny v různých učebnicích pro jejich následné zhodnocení a ukázání možností, které nám nabízí pro první hodiny výuky. V první části se práce věnuje psychologickým termínům spojeným s nultou lekcí: prekoncepci a motivaci a jejich využití v prvních hodinách výuky jazyka, dále se pak práce zaměřuje na samotnou nultou lekci (její znaky, cíle, přípravu a problematické body). Praktická část této práce je analýza deseti vybraných učebnic francouzštiny, které jsou rozděleny podle aplikovaných metod, věku publika a místa publikace. Během analýzy se práce zabývá nejdříve nultou lekcí v dané učebnici a následně se detailněji zaobírá několika specifickými kritérii: názvem, počtem stran, obsahem, pozicí psaní, používáním nebo nepoužíváním mateřského jazyka, aktivitami na prekoncepce, hrami, civilizací a vzhledem nulté lekce v jednotlivých učebnicích, které následně srovnává. Na základě rozboru nultých hodin v různých učebnicích, které se ukázaly být velmi heterogenní v mnoha aspektech, práce poukazuje na velké množství možností a přístupů, které má učitel při přípravě a...
Keywords:
nultá lekce; francouzština; učebnice; věk; metody; prekoncepce; motivace; lesson zero; French; textbook; age; methods; preconception; motivation
Available in a digital repository NRGL
První hodiny ve francouzštině jako cizím jazyce pro začátečníky - Nultá lekce
This thesis deals with the issue of first lessons of teaching French as a foreign language which are important to stimulate children's interest in learning a new language, they are often called ...
bude upřesněno
Antropiusová, Andrea; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2018 - French
This diploma thesis, Didactic exploitation of the francophonie in the Oceania, resulted from insufficient outcomes of a questionnaire focusing on the francophonie and francophone facts of the overseas territories located in the Pacific Ocean. The diploma thesis consists of three main parts which are subsequently divided into subchapters. The first part explains the choice, focus and targets of the questionnaire and provides its evaluation as well. The theoretical part aims at clarifying and defining receptive and productive competence from a didactic viewpoint with regard to language level A2 and B1, given by CEFRL. The practical part follows with a description of created worksheets always containing exercises that aim firstly at receptive competence - listening, and then at productive competence - speaking. Texts together with exercises focus mainly on culture and tradition, then on language situation and language oddities of the following French overseas territories in the Pacific Ocean: French Polynésia, Wallis and Futuna, Vanuatu and New Caledonia. KEYWORDS the Pacific Ocean, language oddities, local languages, overseas territories, francophone, worksheets, receptive and productive competence - listening and speaking, language level, language resources, language games, didactic processing Tato diplomová práce, na téma Didaktické využití frankofonie v Oceánii, vznikla na základě nepříliš dostačujících výsledků dotazníku zaměřujícího se na frankofonii a frankofonní reálie zámořských oblastí nacházejících se v Tichém oceánu. Diplomová práce je rozdělena do tří velkých částí, které jsou následně rozděleny do podkapitol. První část vysvětluje výběr, zaměření a cíle položených otázek v dotazníku, zároveň uvádí jejich vyhodnocení. V teoretické části se snaží z didaktického hlediska vysvětlit a charakterizovat receptivní a produktivní kompetence s ohledem na jazykové úrovně A2 a B1, stanovené dle CECRL. Na teoretickou část navazuje část praktická, která popisuje vytvořené pracovní listy obsahující vždy cvičení zaměřená nejprve na receptivní dovednost - poslech cizojazyčného projevu, poté na dovednost produktivní - mluvení. Poslechové dokumenty spolu se cvičeními jsou zaměřeny na kulturní svátky a tradice, na jazykovou situaci a jazykové zvláštnosti těchto francouzských zámořských oblastí v Tichém oceánu: La Polynésie française, Wallis-et- Futuna, Vanuatu a La Nouvelle-Calédonie. KLÍČOVÁ SLOVA Tichý oceán, jazykové zvláštnosti, místní jazyky, zámořská území, frankofonie, pracovní listy, receptivní a produktivní dovednosti - poslech a mluvení, jazyková úroveň, jazykové prostředky, jazykové...
Keywords:
Tichý oceán; jazykové zvláštnosti; místní jazyky; zámořská území; frankofonie; pracovní listy; receptivní a produktivní dovednosti - poslech a mluvení; jazyková úroveň; jazykové prostředky; jazykové hry; didaktické zpracování; the Pacific Ocean; language oddities; local languages; overseas territories; francophone; worksheets; receptive and productive competence - listening and speaking; language level; language resources; language games; didactic processing
Available in a digital repository NRGL
bude upřesněno
This diploma thesis, Didactic exploitation of the francophonie in the Oceania, resulted from insufficient outcomes of a questionnaire focusing on the francophonie and francophone facts of the overseas ...
noTitle
Paul, Juliane; Goddard, Jean-Christophe; Courret, Loreline
2018 - French
"Community does not refer to an accomplished work" notices Jean-Luc Nancy and disrupts thereby the classic conceptualisation of community, as Fernand Deligny does the same on his own terms. In this understanding, the concept of community does not refer to a political dimension, but firstly designates nothing other than the real position of existence. It results that the articulation of community does not go through the question of the "being of the community" but through the "community of being". Being is common to everybody, exposed each time in a singulary way. Being is nothing we 'own' together. Thereby it is impossible to think of community in terms of identity, that is to say as an identical substance with itself. That means for Jean- Luc Nancy, same as for Fernand Deligny, community always takes place at the very limit as an inoperated one. Key words: Being in common; Inoperated Community; Trace; Cartography; Communication; Arachean; Wander lines; Non-violence Résumé 'La communauté ne rélève pas du domaine de l'oeuvre' dit Jean-Luc Nancy et bouleverse, comme le fait Fernand Deligny à son tour, la conceptualisation classique de la communauté. Pour Jean-Luc Nancy, le concept de communauté ne désigne non pas une dimension politique, mais dans un premier temps tout simplement la position réelle de l'existence. Il en découle que l'articulation de la communauté ne passe plus par la question de « l'être de la communauté », mais bien plutôt « la communauté de l'être ». L'être est commun à chacun mais s'expose à chaque fois singulièrement. L'être n'est donc rien que nous possédons en commun. Impossible alors de penser la communauté en termes d'identité, c'est-à-dire comme substance identique à elle-même, mais au contraire, pour Jean-Luc Nancy, tout comme pour Fernand Deligny, la communauté comme communauté désœuvrée a lieu à la limite même entre l'un et l'autre. mots de clef: l'être-en-commun, communauté désœuvrée, trace, cartographie, communication, l'arachnéen, lignes d'erre, non-violence
Available in a digital repository NRGL
noTitle
"Community does not refer to an accomplished work" notices Jean-Luc Nancy and disrupts thereby the classic conceptualisation of community, as Fernand Deligny does the same on his own terms. In this ...
"Jeux de rôle" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka
Konštiaková, Kristína; Nováková, Sylva; Mudrochová, Radka
2018 - French
The work is dealing with the "Role-playing" ("Jeux de rôles") in teaching French as a foreign language. The aim of theoretical part is to describe the history and definition of the activity as well as its didactic use and benefits. Furthermore, respective phases of its realization are described. The practical part begins with showing the results of application of this activity in practice. Then, presence of the activity in some current French textbooks is examined in more detail. Finally, thanks to the survey method, the present situation in the Czech Republic and Slovakia is monitored, from teachers' point of view on the one hand and from students' one on the other hand. The goal of the research is to find out if teachers of French language use the activity in theirs lessons and if so, what their experience is. Measuring popularity of this activity among students completes the research. Key words: Role-playing, French as a foreign Language |FLE|, French Textbook, Communicative Approach, Pragmatics Diplomová práce si klade za úkol zmapovat využití "jeux de rôles" neboli "hry rolí" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka. V teoretické části je představena historie a definice této aktivity a jsou ukázány její didaktická využití a přínosy. Taktéž jsou popsány jednotlivé fáze při její realizaci. V praktické části jsou prezentovány výsledky aplikace této aktivity v praxi. Následně je podrobněji analyzováno, jak je tento prvek zastoupen v současných učebnicích francouzštiny. Nakonec je formou dotazníkového průzkumu vyhodnocena aktuální situace v České republice a na Slovensku, a to jak z pohledu učitelů francouzského jazyka, tak i studentů. Cílem průzkumu je zjistit, jaké zkušenosti mají vyučující francouzštiny s touto aktivitou, a jestli ji na hodinách francouzštiny používají. U studentů je sledována míra její obliby. Klíčová slova: hra rolí, francouzština jako cizí jazyk |FLE|, učebnice francouzštiny, komunikativní přístup, pragmatika
Keywords:
hra rolí|francouzština jako cizí jazyk|FLE|učebnice francouzštiny|pragmatika|komunikativní přístup; Role-playing|French as a Foreign language|FLE|French textbook|Communicative Approach|Pragmatics
Available in a digital repository NRGL
"Jeux de rôle" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka
The work is dealing with the "Role-playing" ("Jeux de rôles") in teaching French as a foreign language. The aim of theoretical part is to describe the history and definition of the activity as well as ...
Le Principe de Gouvernementalité et L'État Moderne. Hegel et Foucault sur la Rationalité Politique.
Dekanozishvili, Irakli; Goddard, Jean-Christophe; Serban, Claudia
2018 - French
Our essay investigates the influence of Hegel on Foucault concerning to the modern state and the political rationality. In his course at College de France in 1978, Foucault employs a concept of "governmentality" to describe the means through which the administrative state forms and maintains itself. Political "governmentality" marks a passage from a territorial state to the state of population, referring to a rational knowledge that aims to govern the people through a new political structuration and new technologies of power. This important transformation consists of two doctrines: The reason of state and the theory of police. These doctrines allow Foucault to discover the rationality of the modern state, whose main purpose is respectively a perfect knowledge of state with its institutions and a growth of state power through the population. In Hegel's work, we find the rationality according to which the administrative state should be constituted and maintained. It is a domain of the objective spirit which, by overcoming of individual wills, arrives finally at universality and objectivity. This central process will not take place without the institutions which coordinate the private interests with collective imperatives and which provide a space for social intercomprehension. Despite the fact, that... Résumé Notre essai investigue l'influence de Hegel sur Foucault par rapport à l'État moderne et à la rationalité politique. Dans son cours au Collège de France en 1978, Foucault emploie le concept de « gouvernementalité » pour décrire les moyens à travers lesquels l'État administratif se forme et se maintient. La « gouvernementalité » politique marque un passage d'un « État territorial » à un « État de population ». Il s'agît d'un savoir rationnel qui tente de gouverner des hommes à travers les nouvelles structurations politiques et les nouvelles technologies du pouvoir. Cette transformation importante implique deux corps de doctrines : la raison d'État et la théorie de la police. Foucault découvre la rationalité propre à l'État moderne grâce à ces doctrines dont l'objectif principal est respectivement une connaissance parfaite de l'État avec ses institutions et l'accroissement de la puissance étatique à travers la population. Chez Hegel nous trouvons la rationalité, selon laquelle il faut constituer et maintenir l'État administratif. C'est un domaine de l'esprit objectif qui en dépassant des volontés individuelles arrive finalement à l'universalité et à l'objectivité. Ce processus central n'aura pas lieu sans les institutions raisonnables qui coordonnent les intérêts privés avec les impératifs collectifs...
Available in a digital repository NRGL
Le Principe de Gouvernementalité et L'État Moderne. Hegel et Foucault sur la Rationalité Politique.
Our essay investigates the influence of Hegel on Foucault concerning to the modern state and the political rationality. In his course at College de France in 1978, Foucault employs a concept of ...
noTitle
Velasco Burgunder, Alitzel; Ferrer, Diogo; Serban, Claudia
2018 - French
The research of the understanding of the I and the research of the meaning of the existence can lead to a scepticism concerning the possibility of a rational and knowledge. Miguel de Unamuno and Milan Kundera look for what the I is and for what we know about who we are. Finding no answers after looking for "universal truths", they decide to keep the thought aside and express their feelings about life through art: literature in their case, instead of accepting assertions or evidences they can't prove, being therefore confronted to criticisms and major problems. Even if we can think about other solutions in the wish of overcoming the anxiety that can be caused by the lack of certainties, we criticise the acceptation of a theory or thesis based on suppositions, evidences or axiomatic assertions about which we can always doubt. The way to art and the suspension of judgment are the solutions that Unamuno and Kundera develop. In this work, we will compare how these writers set up their thinking through literature as a form of art. Their solutions are mainly two: the lightness of the I and the immortality as a self-fulfilment in relation with the otherness. Key words: I; Scepticism; Reason; Sentiment, Agony; Existentialism; Art; Kundera; Unamuno; Literature La recherche de la compréhension du moi et de l'existence peut mener à un scepticisme quant à la possibilité de connaissance sûre. Miguel de Unamuno et Milan Kundera examinent ce qu'est le moi et ce que nous savons sur qui nous sommes. Ne trouvant pas de réponse satisfaisante après la recherche de « vérités » sur la question, ils décident, plutôt que d'accepter des affirmations ou des évidences dont ils ne peuvent être certains de la validité, de laisser de côté la réflexion, se tourner du côté de l'art et exprimer leur sentiment sur la vie en se confrontant aux difficultés et aux critiques que cela pose. Même si effectivement d'autres solutions existent dans la volonté de dépasser l'angoisse que peut susciter le manque de certitudes, nous critiquons le fait d'affirmer une théorie de la connaissance qui est basée sur des présupposés, des évidences ou des énoncés axiomatiques qui pourront toujours être mis en doute. Le passage à l'art et la suspension du jugement seront les solutions exprimées et mises en pratique par Unamuno et Kundera. Dans ce travail, nous comparerons comment ces deux penseurs mettent en place leur réflexion à travers la littérature comme forme d'art. Leurs solutions seront principalement deux : la légèreté du moi et l'immortalité en tant qu'accomplissement personnel dans la rencontre...
Available in a digital repository NRGL
noTitle
The research of the understanding of the I and the research of the meaning of the existence can lead to a scepticism concerning the possibility of a rational and knowledge. Miguel de Unamuno and Milan ...
noTitle
Gyöngyösi, Megyer; Maesschalck, Marc; Leclercq, Jean; Pourtois, Hervé; Gély, Raphaël
2018 - French
In this text, I propose a novel interpretation of Theodor W. Adorno's thoughts on politics and society from the vantage point of post-Foucauldian biopolitics. The aim of the text is both to find answers to some of the most problematic aspects of Adorno's philosophy (i.e. how to justify the normative claims he makes, what the possibilities of emancipatory politics are) and also to reveal some important insights that might have been underemphasized in current biopolitical discourses (such as the psychological aspects of biopolitical oppression). In the first half of the text, which deals with Adorno's paradigmatic shift in comprehending politics, I consider the question of why he dedicated his political analyses to the micropolitical construction of human life instead of focussing on the more conventional topics of political philosophy. The second half then treats of the resulting question of what kind of moral or political resistance is available. Keywords : Theodor W. Adorno; Biopolitics; Auschwitz; Gender and Sexuality; Emancipatory Politics. RÉSUMÉ Le présent travail propose de réévaluer la pensée politique de Theodor W. Adorno en évoquant quelques parallèles entre sa philosophie et les discours biopolitiques postfoucaldiens. Cela peut présenter deux avantages : d'une part, nous aider à trouver les réponses aux questions les plus problématiques de sa philosophie (comment justifier ses prétentions normatives ou comment penser une politique émancipatrice) et d'autre part révéler quelques aspects de la biopolitique moderne qui ne sont pas encore suffisamment étudiés dans les discours politiques contemporains (par exemple les dimensions psychologiques de la répression biopolitique). La première partie a pour objectif de comprendre le tournant paradigmatique dans la science politique propose par Adorno. Nous investiguerons les raisons pour lesquelles il a consacré ses analyses à la répression micro-politique de la vie au lieu de traiter les sujets politiques bien plus conventionnels. Nous poursuivrons avec une deuxième partie qui portera sur la possibilité d'une résistance morale et d'une politique émancipatrice d'après Adorno. Mots-clés : Theodor W. Adorno ; Biopolitique ; Auschwitz ; Genres et sexualité ; Politique émancipatrice.
Available in a digital repository NRGL
noTitle
In this text, I propose a novel interpretation of Theodor W. Adorno's thoughts on politics and society from the vantage point of post-Foucauldian biopolitics. The aim of the text is both to find ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases