Kompetence žáků v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví na prvním stupni ZŠ
Doležalová, Kateřina; Loudová Stralczynská, Barbora; Krčmářová, Tereza
2024 - český The diploma thesis deals with the issue of safety and health protection of 1st, 3rd and 5th year pupils. Its goal is to find out to what extent children are able to correctly identify risky situations and whether the competencies listed in the Framework Educational Program for Basic Education meet the criteria for the safety and health protection of children of younger school age. The text and content of the thesis are divided into two main parts. The theoretical part provides an insight into the issues of safety and health protection. It explains and describes the basic theoretical framework for addressing the research problem, interprets the perspective of the Framework Educational Programme for Basic Education in safety and health protection, and examines the content, methods, and forms through which this issue is conveyed to children in education. The last chapter focuses on an overview and analysis of methodological and didactic materials for the 1st stage of primary school. Empirical research is conducted within the framework of a mixed research design and focuses on the analysis of competences in injury prevention and health protection among 3rd and 5th grade elementary school students. It examines respondents' success in identifying risky situations that threaten safety and health and... Diplomová práce se věnuje problematice bezpečnosti a ochrany zdraví u žáků 1., 3. a 5. tříd. Jejím cílem je zjistit, do jaké míry jsou děti schopny správně identifikovat rizikové situace, a zda kompetence v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání splňují kritéria týkající se oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví u dětí mladšího školního věku. Text a obsah práce jsou rozděleny do dvou hlavních částí. Část teoretická představuje vhled do problematiky bezpečnosti a ochrany zdraví. Vysvětluje a popisuje základní teoretické ukotvení pro řešení výzkumného problému, interpretuje pohled Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví. Sleduje obsah, metody a formy, kterými je dětem ve vzdělávání předávána tato problematika. Poslední kapitola se věnuje přehledu a analýze metodických a didaktických materiálů pro 1. stupeň základní školy. Empirické šetření je realizováno v rámci smíšeného výzkumného designu a zaměřuje se na analýzu kompetencí v oblasti prevence úrazů a ochrany zdraví u žáků 3. a 5. třídy ZŠ. Sleduje úspěšnost respondentů v identifikaci rizikových situací, které představují hrozbu pro bezpečnost a zdraví. Zjišťuje a upozorňuje na rozdíly v úspěšnosti obou zúčastněných skupin. V neposlední řadě odpovídá na výzkumné otázky a navrhuje... Klíčová slova: bezpečnost a ochrana zdraví; RVP ZV; mladší školní věk; rizikové situace; kompetence; safety; health protection; RVP ZV; younger school age; risk situation; competence Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Kompetence žáků v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví na prvním stupni ZŠ

The diploma thesis deals with the issue of safety and health protection of 1st, 3rd and 5th year pupils. Its goal is to find out to what extent children are able to correctly identify risky situations ...

Doležalová, Kateřina; Loudová Stralczynská, Barbora; Krčmářová, Tereza
Univerzita Karlova, 2024

Pedagogické dohledy nad žáky na vybrané základní škole
Nobilisová, Petra; Richterová, Magdalena; Hanková, Zdeňka
2024 - český Klíčová slova: pedagog; škola; žák; dohled; zákon; bezpečnost; prevence rizikového chování; teacher; school; pupil; supervision; law; safety; risk behaviour prevention Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Pedagogické dohledy nad žáky na vybrané základní škole

Nobilisová, Petra; Richterová, Magdalena; Hanková, Zdeňka
Univerzita Karlova, 2024

Únikové hry jako prostředek motivace k procvičování chemických výpočtů na gymnáziu
Langerová, Lucie; Bílek, Martin; Koperová, Dominika
2024 - český Escape games have experienced tremendous growth in the market for action group entertainment in recent years and show potential for educational use as well. The bachelor's thesis focuses on designing two didactic escape games as an innovative tool to revitalize the teaching of chemical calculations in high schools. The research section of the thesis introduces issues related to student motivation to learn, the history, and current use of games in education with an emphasis on escape games and their potential in teaching chemistry and chemical calculations. The thesis also provides an analysis of the curriculum related to chemical calculations in the educational programs of four selected high schools, which revealed considerable diversity and range of treatment of the topic of chemical calculations. The practical part of the thesis is dedicated to the design and evaluation of escape games "Night Escape from Hogwarts" and "Robotic Apocalypse". The goal of these games is not only to practice chemical calculations, which many students find challenging and difficult to understand, but also to increase their motivation to learn chemistry. The games were pilot tested by a group of high school students and evaluated by high school chemistry teachers, who provided feedback on their anticipated... Únikové hry zažívají v posledních letech obrovský rozvoj na trhu akční skupinové zábavy a vykazují potenciál i pro výukové využití. Bakalářská práce se zaměřuje na návrh dvou didaktických únikových her jako inovativního nástroje pro oživení výuky chemických výpočtů na gymnáziích. V rešeršní části práce je představena problematika motivace žáků k učení, historie a současné využití her ve vzdělávání s důrazem na únikové hry a jejich potenciál ve výuce chemie a chemických výpočtů. Práce dále poskytuje analýzu učiva spojeného s chemickými výpočty ve školních vzdělávacích programech čtyř vybraných gymnázií, která odkryla značnou diverzitu a rozsah zpracování tohoto tématu. Praktická část práce je věnována návrhu a zhodnocení únikových her "Noční útěk z Bradavic" a "Robotická apokalypsa". Cílem těchto her je nejen procvičení chemických výpočtů, které mnoho žáků považuje za náročné a obtížně pochopitelné, ale také zvýšení jejich motivace k učení chemie. Hry byly pilotně testovány skupinou gymnaziálních žáků a hodnoceny gymnaziálními učiteli chemie, kteří poskytli zpětnou vazbu o jejich předpokládané efektivitě, atraktivitě a možnosti využití ve výuce. Výsledky ukazují, že únikové hry mohou dle hodnocení učitelů a prvních zkušeností žáků významně přispět k aktivnímu zapojení žáků do výuky, rozvoji... Klíčová slova: únikové hry; výuka chemie na gymnáziu; chemické výpočty; motivace k učení; escape games; chemistry education in high school; chemical calculations; learning motivation Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Únikové hry jako prostředek motivace k procvičování chemických výpočtů na gymnáziu

Escape games have experienced tremendous growth in the market for action group entertainment in recent years and show potential for educational use as well. The bachelor's thesis focuses on designing ...

Langerová, Lucie; Bílek, Martin; Koperová, Dominika
Univerzita Karlova, 2024

Možnosti psychobiografie v českém kulturní prostředí
Flíčková, Aneta; Brummer, Martin; Valentová, Hana
2024 - český This diploma thesis deals with the issue of the application of psychological theories in the framework of the creation of a psychobiographical text. First, I describe the historical background of the development of the psychobiographical approach and the main methodological procedures in psychobiographical research. Then I analyze the individual categories that were used in the subsequent interpretation. Proposals for interpretations for the creation of a future psychobiographical text arose from a purely autobiographical text (available memoirs of the analyzed personalities). I work here with the topic of psychobiography as a basic method of psychological research, which I apply to the leading politicians of the Czechoslovak political scene in the first half of the twentieth century. Namely, they are doctor of law Karel Kramář, Professor Edvard Beneš and journalist Jiří Stříbrný. The chosen psychological lenses through which these analyzed sources are interpreted are Kohut's theory on the creation of self and Adler's theory dealing with the striving for superiority. These interpretations are critically evaluated in the final chapter of this diploma thesis, and the usability of the given sources for further psychobiographical research is described. The output of this work is the finding that the... Diplomová práce řeší problematiku aplikace psychologických teorií v rámci tvorby psychobiografického textu. Nejdříve popisuji historické pozadí vývoje psychobiografického přístupu a hlavní metodologické postupy v psychobiografickém výzkumu. Poté následuje rozboru jednotlivých kategorií, které byly u této interpretace použity. Návrhy interpretací pro tvorbu budoucího psychobiografického textu vznikaly z textu ryze autobiografického (dostupné paměti analyzovaných osobností). Pracuji zde s tématem psychobiografie jako se základní metodou psychologického zkoumání, které aplikuji na přední politiky československé politické scény v první polovině dvacátého století. Jmenovitě se jedná o doktora práv Karla Kramáře, profesora Edvarda Beneše a novináře Jiřího Stříbrného. Zvolené psychologické optiky, skrze které jsou tyto analyzované prameny interpretovány, jsou Kohutova teorie o tvorbě self a Adlerova teorie zabývající se úsilím o nadřazenost. Tyto interpretace jsou v závěrečné kapitole této diplomové práce kriticky zhodnoceny a je popsána využitelnost daných pramenů pro další psychobiografické zkoumání. Výstupem práce je zjištění, že možnosti interpretace jsou do velké míry závislé na schopnostech badatele. Je nutné, aby badatel vhodně zvolil interpretační rámec, který by byl následně pro analyzovaná data... Klíčová slova: Kramář; Beneš; Stříbrný; psychobiografie; 20. století; psychoanalýza; Kramar; Benes; Stříbrný; psychobiography; 20th century; psychoanalysis Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Možnosti psychobiografie v českém kulturní prostředí

This diploma thesis deals with the issue of the application of psychological theories in the framework of the creation of a psychobiographical text. First, I describe the historical background of the ...

Flíčková, Aneta; Brummer, Martin; Valentová, Hana
Univerzita Karlova, 2024

Dramatická výchova jako prevence proti šikaně na 1. stupni ZŠ
Kubálková, Sára; Ferklová, Alžběta; Sobková, Ivana
2024 - český The diploma thesis deals with methods and techniques of drama education, which we can use to prevent bullying at the first grade of the primary school. The theoretical part defines the concept of bullying and the definition of this concept. It also describes the forms, types and characteristic features of bullying. The theoretical part also focuses on the actors of bullying, describes the causes, development, subsequent manifestations of bullying as well as its consequences. In the theoretical part, we also deal with the area of bullying prevention at the 1st grade of elementary school. In the second half of the theoretical part, drama education at the first level of elementary school is defined, its goals and key competences that it develops at the first level. Here, the work focuses on the methods and techniques of dramatic education, which can be used to prevent bullying. The practical part contains a prepared drama lesson using the methods and techniques of drama education for pupils of the 5th year of the first stage of primary school, which is focused on the prevention of bullying in primary school. Part of the practical part is also a sociometric questionnaire, which is intended for pupils who will take the lesson, and which they will fill out before taking the drama lesson. Social relations... Diplomová práce se věnuje dramatické výchově a jejím metodám a technikám, které můžeme využít k prevenci šikany na prvním stupni základní školy. Teoretická část se zabývá pojmem šikana, její definicí a vymezením tohoto pojmu. Také popisuje formy, typy i charakteristické znaky šikany. Teoretická část se zaměřuje také na aktéry šikany, popisuje příčiny vzniku šikany, její vývoj, následné projevy šikany a také její následky. V teoretické části se také zabývám oblastí prevence šikany na 1. stupni ZŠ. Ve druhé polovině teoretické části je definovaná dramatická výchova na prvním stupni základní školy, její cíle a obsah. Jsou také zmíněné principy dramatické výchovy a klíčové kompetence, které na prvním stupni dramatická výchova rozvíjí. V této části se také zaměřuji na metody a techniky dramatické výchovy, které k prevenci šikany mohou být využity. Praktická část obsahuje vypracovanou dramatickou lekci s využitím metod a technik dramatické výchovy pro žáky 5. ročníku prvního stupně základní školy, která je zaměřena na prevenci šikany na základní škole. Součástí praktické části je také sociometrický dotazník, který je určen pro žáky, jež budou lekci absolvovat, a který vyplní před absolvováním dramatické lekce. Díky sociometrickému dotazníku lze zmapovat sociální vztahy i celkové klima ve třídě. Poslední... Klíčová slova: šikana; prevence; metody a techniky; dramatická výchova; první stupeň ZŠ; dramatická lekce; třídní klima; bullying; prevention; methods and techniques; drama education; the first grade of primary school; drama lesson; class environment Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Dramatická výchova jako prevence proti šikaně na 1. stupni ZŠ

The diploma thesis deals with methods and techniques of drama education, which we can use to prevent bullying at the first grade of the primary school. The theoretical part defines the concept of ...

Kubálková, Sára; Ferklová, Alžběta; Sobková, Ivana
Univerzita Karlova, 2024

Užití rázu v němčině a v češtině
Kubátová, Kristýna; Nečasová, Pavla; Zeman, Dalibor
2024 - český Klíčová slova: ráz; tvrdý hlasový začátek; hlasový začátek; fonace; hlasové ústrojí; ortoepie; jazyk reklamy; glottal stop; phonation; vocal tract; orthoepy; language of commercials Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Užití rázu v němčině a v češtině

Kubátová, Kristýna; Nečasová, Pavla; Zeman, Dalibor
Univerzita Karlova, 2024

Specifické poruchy učení u dětí s kritickou vrozenou srdeční vadou
Hála, Petr; Linková, Marie; Richterová, Magdalena
2024 - český Klíčová slova: diagnostika; etiologie; kazuistika žáka; prevalence; reedukace; specifické poruchy učení; vrozené srdeční vady; diagnosis; aetiology; student case study; prevalence; re-education; specific learning disabilities; congenital heart defects Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Specifické poruchy učení u dětí s kritickou vrozenou srdeční vadou

Hála, Petr; Linková, Marie; Richterová, Magdalena
Univerzita Karlova, 2024

Podpora nadaných žáků v primární škole - kazuistika školy
Jindrová, Lucie; Krčmářová, Tereza; Vodrážková, Alžběta
2024 - český This diploma thesis deals with the possible ways in which the education of gifted pupils can be organized. In the theoretical part, the concept of giftedness is defined from the point of view of official school documents. The next chapter is devoted to the characteristic manifestations of gifted students, on the basis of which it is possible to identify them. The key part is the chapter presenting an overview of possible adjustments to the teaching process, which can be used to adjust the teaching of gifted students. This part is followed by a chapter proposing systemic measures for the support of gifted pupils that operate in the Czech Republic. A case study of the 1st grade of a private primary school is processed, which captures the process of finding optimal ways to support gifted students, the result of which is an action plan for changes in the monitored area. Methods of analysis of school documents, semi- structured interviews with teachers and school management, evaluation and reflection were used for processing. KEYWORDS gifted pupil, primary school, support actions, case study, interview, document analysis, forms, methods and strategies Tato diplomová práce se zabývá možnými způsoby, kterými lze organizovat vzdělávání nadaných žáků. V teoretické části je nejprve vymezen pojem nadání z hlediska platných školských dokumentů, další kapitola je věnována charakteristickým projevům nadaných žáků, na základě kterých je lze identifikovat. Stěžejní částí je kapitola prezentující přehled možných úprav vyučovacího procesu, kterými lze uzpůsobit výuku nadaným žákům. Na tuto část navazuje kapitola navrhující systémová opatření pro podporu nadaných žáků, která fungují v České republice. V praktické části je zpracována případová studie I. stupně soukromé základní školy, která zachycuje proces hledání optimálních způsobů podpory nadaných žáků, jehož výsledkem je akční plán změn ve sledované oblasti. Pro zpracování byly využity metody analýza školních dokumentů, polostrukturované rozhovory s učiteli a vedením školy, evaluace a reflexe. KLÍČOVÁ SLOVA nadaný žák, primární škola, podpůrná opatření, kazuistika, rozhovor, analýza dokumentů, formy, metody a strategie Klíčová slova: nadaný žák; primární škola; podpůrná opatření; kazuistika; rozhovor; analýza dokumentů; formy; metody a strategie; model; gifted pupil; primary school; support actions; case study; interview; document analysis; forms; methods and strategies; model Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Podpora nadaných žáků v primární škole - kazuistika školy

This diploma thesis deals with the possible ways in which the education of gifted pupils can be organized. In the theoretical part, the concept of giftedness is defined from the point of view of ...

Jindrová, Lucie; Krčmářová, Tereza; Vodrážková, Alžběta
Univerzita Karlova, 2024

Připravenost začínajících učitelů pro prevenci a řešení školního šikanování
Najmonová, Dominika; Zvírotský, Michal; Richterová, Magdalena
2024 - český This thesis discusses to what extent new teachers are equipped and prepared to prevent and deal with school bullying. The theoretical part aims to define used terms and explain what they entail. These terms include: new teachers, teacher typology, teacher training, bullying, stages of bullying, bullying prevention, and above all, steps to handle bullying. The practical part focuses on the conducted qualitative research, describing the chosen method, the process and its results. It offers answers to whether new teachers feel equipped and prepared to deal with and prevent school bullying or not. The main aim of the research is to find out how new teachers handle situations related to school bullying: which detection methods they use; with whom they cooperate; how they address these situations or how they would do so. Moreover, the thesis provides an insight into how prepared they feel, with their formal qualification and training, for these crisis situations. Diplomová práce se zabývá problematikou připravenosti začínajících učitelů pro prevenci a řešení školního šikanování. V teoretické části se zaměřuje na vysvětlení pojmů začínající učitel, typologie učitelů, vzdělávání učitelů. Dále vysvětluje pojmy šikana, stádia šikany, prevence šikany, a především možnosti jejího řešení. V empirické části se práce věnuje výzkumu. Je zde popsán zvolený kvalitativní výzkum. A dále popisuje výzkumné šetření a jeho výsledky. Přináší odpovědi, zda se oslovení začínající učitelé cítí být připraveni na řešení a prevenci školní šikany, či nikoliv. Hlavním cílem výzkumu diplomové práce je zjistit, jak se začínající učitelé vypořádávají se situacemi spojenými se školní šikanou. Jaké volí diagnostické postupy, s kým spolupracují, jakým způsobem situaci řeší nebo by řešili. Také jak se cítí být na tuto krizovou situaci připraveni ze své teoretické přípravy. Klíčová slova: začínající učitel; šikana; prevence; profesní kompetence; beginner teacher; bullying; prevention; professional competence Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Připravenost začínajících učitelů pro prevenci a řešení školního šikanování

This thesis discusses to what extent new teachers are equipped and prepared to prevent and deal with school bullying. The theoretical part aims to define used terms and explain what they entail. These ...

Najmonová, Dominika; Zvírotský, Michal; Richterová, Magdalena
Univerzita Karlova, 2024

Záznamy z četby na 1. stupni ZŠ: akční výzkum
Mazourová, Lucie; Laufková, Veronika; Štípek, Jiří
2024 - český The present thesis focuses on the use of reading records in the Czech language and literature lessons at the first level of primary school in the implementation of reading lessons. The thesis is divided into theoretical and practical parts. The main aim of the theoretical part is to define the basic concepts related to the topis, i.e. literacy, development of reading, motivation to read, reading diary, compulsory reading and reading records. The theoretical part describes specifically those reading records that are used in the practical part of the work, i.e. poster, letter to a character, graphic organizers, questions, double diary. The practical part was designed as an action research where reading lessons were designed and then taught in Year 4 of primary school, between October and December, in which a variety of reading records were used. A total of seven reading lessons were implemented, with the last, seventh, lesson serving as a reflective lesson. The output of each reading lesson was a worksheet along with the reading record. Based on the implemented lessons, it was investigated which reading records situ different types of pupils; which reading records pupils found stimulating and why; how pupils formulatd their thoughts and attitudes towards the books they read in the records, how they... Předkládaná diplomová práce se zaměřuje na využití záznamů z četby na 1. stupni základní školy v hodinách českého jazyka a literatury při realizaci čtenářských lekcí. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Hlavním cílem teoretické části je vymezit základní pojmy, které souvisí s tématem, tj. čtenářská gramotnost, rozvoj čtenářství, motivace ke čtení, čtenářský deník, povinná četba a záznamy z četby. V teoretické části jsou popsány konkrétně ty záznamy z četby, které jsou využívány v praktické části práce, tj. plakát, dopis postavě, grafické organizéry, otázky, podvojný deník. Praktická část byla designována jako akční výzkum, kdy byly navrženy a následně odučeny čtenářské lekce ve 4. ročníku základní školy, v období říjen až prosinec, ve kterých byly využity rozmanité záznamy z četby. Dohromady bylo realizováno sedm čtenářských lekcí, z toho poslední, sedmá, lekce sloužila jako lekce reflektivní. Výstupem z každé čtenářské lekce byl pracovní list společně se záznamem z četby. Na základě realizovaných lekcí bylo zjišťováno, jaké záznamy z četby vyhovují různým typům žáků; jaké záznamy z četby žáci hodnotili jako podnětné a proč, jak žáci své myšlenky a postoje k přečteným knihám do záznamů formulovali, jakým způsobem je odůvodňovali a zda jsou schopni o nich hovořit. Použitými... Klíčová slova: záznamy z četby; čtenářská gramotnost; literární výchova; primární vzdělávání; akční výzkum; Personal Notes on Reading; reading literacy; literary education; primary education; action research Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Záznamy z četby na 1. stupni ZŠ: akční výzkum

The present thesis focuses on the use of reading records in the Czech language and literature lessons at the first level of primary school in the implementation of reading lessons. The thesis is ...

Mazourová, Lucie; Laufková, Veronika; Štípek, Jiří
Univerzita Karlova, 2024