Yes (9)
Used filters
(3)
Number of found documents:
9
Published from
to
Druhy hodnocení ve výuce cizích jazyků v českých školách
Berkovcová, Zdeňka; Márquez Guzmán, Daniel Alejandro; González Lozano, Javier
2024 - Spanish
Tato práce se zabývá typy hodnocení ve výuce cizích jazyků na českých školách. Cílem je teoreticky představit, jaká hodnocení lze ve výuce použít, a následně zjistit, zdali je učitelé využívají, jaké názory na ně mají a jak se do jejich přístupu k hodnocení promítají vnější faktory jako např. zvyklosti ve vzdělávacím systému. K řešení byl použit řízený rozhovor, který vycházel ze souboru tematických otázek. Respondenti byli gymnaziální učitelé. Provedeným výzkumem bylo zjištěno, že učitelé používali jak sumativní, tak formativní hodnocení. Z formativního hodnocení pro ně bylo důležité dávat zpětnou vazbu studentům a používat pro hodnocení aktivity, které reflektují používání jazyka v běžném životě. Málo nebo vůbec používali sebehodnocení a vzájemné hodnocení studentů. Dynamické hodnocení nepoužívali. Z tlaků okolí pro ně byl nejvýraznější tlak vzdělávacího systému na používání známek. Hlavním zjištěním práce je, že učitelé používají celou řadu hodnocení a hledají kompromisy mezi požadavky vzdělávacího systému (např. používání známek) a inovativnějšími přístupy jako je zpětná vazba a hodnocení založené na úkolech (task-based language assessment). Klíčová slova: hodnocení ve výuce jazyků, sumativní hodnocení, formativní hodnocení, dynamické hodnocení, hodnocení založené na úkolech, sebehodnocení,... This thesis deals with the types of assessment in foreign language classes in Czech schools. The aim is to provide a theoretical introduction to the variety of assessments that can be used, and then investigate whether teachers use them, what they think about them and how their approach to assessment is influenced by aspects such as the common practices in the educational system. To obtain the results a semi-structured interview has been used based on a series of questions about assessment. The participants of the study were grammar-school teachers. It has been found that the teachers used both summative and formative assessments. In the latter, they put emphasis on providing their students with feedback and using activities which reflected real-life situations. They hardly ever or never used self-assessment and peer- assessment. No one used dynamic assessment. The most significant outer influence on their assessment was the pressure to use marks within the Czech educational system. The main finding of the thesis is that Czech teachers use a range of assessments and try to find balance between the requirements of the school system (for example, the use of marks) and more innovative approaches, such as giving feedback or assessing the performance on tasks based on real life (task-based language...
Keywords:
hodnocení ve výuce cizích jazyků|hodnocení v hodinách|large-scale hodnocení|CEFR|formativní hodnocení|sumativní hodnocení|hodnocení založené na úkolech|dynamické hodnocení; assessment in foreign language teaching|class assessment|large-scale assessment|CEFR|formative assessment|summative assessment|task-based assessment|dynamic assessmen
Available in a digital repository NRGL
Druhy hodnocení ve výuce cizích jazyků v českých školách
Tato práce se zabývá typy hodnocení ve výuce cizích jazyků na českých školách. Cílem je teoreticky představit, jaká hodnocení lze ve výuce použít, a následně zjistit, zdali je učitelé využívají, jaké ...
Práce s dospělými a adolescenty během prvních hodin španělštiny jako cizího jazyka (ELE)
Kepková, Klára; Márquez Guzmán, Daniel Alejandro; González Lozano, Javier
2024 - Spanish
V této práci se zaměřuji na první hodiny španělštiny jako cizího jazyka (ELE) při práci s dospělými a adolescentními studenty. Na tyto zmíněné skupiny se zaměřuji jednotlivě, zároveň je také porovnávám mezi sebou a vysvětluji rozdíly v přístupu studentů k jazyku. V tomto textu najdete odpovědi na to, jak se práce mezi těmito dvěma skupinami liší, jaké postupy, techniky a tendence jsou vhodné pro tyto věkové skupiny a jak učitel hodiny rozvíjí. Nastiňuji také témata, která lze během prvních hodin vysvětlit. K této práci mi pomáhá pozorování, které dělám na středních školách, v ústavech a na jazykových školách. Klíčová slova: španělština jako cizí jazyk (ELE), výuka, adolescenti, dospělí, první hodiny In this thesis, I focus on the first lessons of Spanish as a Foreign Language (ELE) when working with adult and adolescent students. I concentrate on these mentioned groups individually, at the same time I also compare them with each other and explain the differences in students' approach to language. In this text you find answers to how the work differs between these two groups, what procedures, techniques and tendencies are appropriate for these age groups and how the teacher develops the lessons. I also outline topics that can be explained in the first few hours. The observation I make in secondary schools, grammar schools and language schools help me in this work. Keywords: Spanish as a foreign language (ELE), teaching, teenagers, adolescents, adults, first classes
Keywords:
španělština jako cizí jazyk (ELE)|výuka|dospělí|dospívající|španělský jazyk|první hodiny; Spanish as a foreign language (ELE)|teaching|adults|adolescents|Spanish|first classes
Available in a digital repository NRGL
Práce s dospělými a adolescenty během prvních hodin španělštiny jako cizího jazyka (ELE)
V této práci se zaměřuji na první hodiny španělštiny jako cizího jazyka (ELE) při práci s dospělými a adolescentními studenty. Na tyto zmíněné skupiny se zaměřuji jednotlivě, zároveň je také ...
Přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny: pozorování a analýza problémů
Hanzalová, Marie Anna; González Lozano, Javier; Čermák, Petr
2023 - Spanish
Tato práce si kladla za cíl analyzovat přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny (ELE) v České republice a identifikovat hlavní obtíže, se kterými se učitelé středních škol setkávají při zavádění této metodologie. Za účelem dosažení tohoto cíle byl proveden výzkum smíšenou metodou prostřednictvím administrace online dotazníku zaměřeného na učitele španělštiny. V první části dotazníku bylo zkoumáno povědomí o termínu "kooperativní učení" a znalost a využívání různých kooperativních technik. Kromě toho byly zkoumány oblasti, ve kterých se kooperativní učení uplatňuje, nezbytné podmínky pro jeho efektivní implementaci a přínosy spojené s touto metodologií. Druhá část dotazníku se zaměřovala na zkoumání obtíží, které kooperativní učení představuje pro učitele a studenty, a dále se zabývala vnějšími faktory, které negativně ovlivňují jeho zavádění. Z výzkumu vyplývá, že existuje rozsáhlé povědomí o konceptu kooperativního učení. Každý učitel zná a využívá průměrně tři kooperativní techniky. Bylo pozorováno, že kooperativní učení se převážně využívá při rozvoji slovní zásoby a ústních komunikačních činností, jako je mluvená interakce a mluvená produkce. Pokud jde o psané komunikační činnosti, kooperativní učení je využíváno především k rozvoji psané recepce. Mezi identifikované přínosy... The primary objective of the present study was to conduct an analysis of the presence of cooperative learning in Spanish as a foreign language (ELE) classes in the Czech Republic, with a specific focus on identifying the main challenges encountered by secondary school teachers during this process. To accomplish this goal, a mixed-method research approach was employed, utilizing an online questionnaire specifically designed for Spanish teachers. The initial section of the questionnaire encompassed an investigation into the participants' level of familiarity with the term "cooperative learning," as well as their knowledge and utilization of various cooperative techniques. Furthermore, the study explored the specific areas in which cooperative learning was applied, the essential prerequisites for its successful implementation, and the associated benefits linked to this pedagogical methodology. Conversely, the subsequent section of the questionnaire centred around examining the perceived obstacles encountered by teachers, students, and external factors that negatively impact the integration of cooperative learning within the classroom environment. The research findings underscored the widespread awareness regarding the concept of cooperative learning, with each teacher, on average, demonstrating...
Keywords:
Kooperativní učení|kooperace|vyučování španělštiny jako cizího jazyka|problémy kooperativního učení; Cooperative learning|cooperation|Spanish as a foreign language classes|problems of cooperative learning
Available in a digital repository NRGL
Přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny: pozorování a analýza problémů
Tato práce si kladla za cíl analyzovat přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny (ELE) v České republice a identifikovat hlavní obtíže, se kterými se učitelé středních škol setkávají při ...
Víra a pravda u Unamuna
Yekimov, Illia; Sánchez Fernández, Juan Antonio; Kotuľáková, Lívia
2021 - Spanish
Tématem této bakalářské práce je analýza víze, jež měl španělský spisovatel a filosof XX st. Miguel de Unamuno (1864-1936) ohledně otázky existence pravdy a potřeby člověka ve víře. Jedná se o velmi významného účastníka Generace 98, který prostředníctvím svých literárních děl různorodých žánrů se snažil vyřešit filozofické problémy své doby, především problém existence pravdy. Pomocí anályzy článků různých literárních kritiků a rozboru filozofických ideí, jež se projevují v jeho dílech, se pokusíme o pochopení představy Unamuna o fenómenech pravdy a víry. Jelikož téma pravdy je nejdůležitější rýs, kerý spojuje všechny spisovatele Generace 98, samozřejmostí jsou i odkazy na díla i jiných spisovatelů této skupiny - Pío Barojy, Azorína atd. Co se týče Unamunové tvorby, v této práci se především budeme věnovat dílům San Manuel Bueno, mártir a Del Sentimiento trágico de la vida, poněvadž právě v nich témata dané práce jsou dotčená nejvíce. Nejen se pokusíme o shrnutí a pochopení Unamunových ideí o víře a pravdě, nýbrž také uvidíme, jaký původ ty idee mají, respektivě, kterými filosofy byl Unamuno nejvíce ovlivňen Je podle Unamuna pravda užitečná pro člověka nebo je nebezpečná? Existuje vůbec nebo je jenom utopickou ideí? Potřebuje člověk náboženství? Pokud ano, které náboženství nejlépe odpovídá... The topic of this bachelor's thesis is the analysis of the visa that the Spanish writer and philosopher of the twenties century Miguel de Unamuno (1864-1936) had about the questions of the existence of truth and of the need of people in faith. He is a very important member of the Generation of '98, who provides his literary works with various genres trying to resolve philosophical problems of his time, especially the problem of the existence of truth. Analyzing articles of various literary critics and through an analysis of the philosophical ideas that are manifested in his works, we will try to understand Unamuno's ideas of truth and faith. As the theme of truth is the most important caracteristic thar unites all the writers of the Generation of '98, of course there are also references to the works of other writers of this group - Pío Baroja, Azorína, etc. In case of Unamuno's works, in this thesis we will focus mainly on San Manuel Bueno, mártir and Del sentimiento trágico de la vida, because those are the works most affected by ideas connected with the topic of this thesis .Besides trying to diminish and understand Unamuno's ideas about faith and truth, we will also see which is the origin of those ideas, respectively, by which philosophers Unamuno was influed the most. According to Unamuno, is...
Keywords:
Generación 98|filosofía|Dios|religión|literatura|verdad; Generation of '98|philosophy|God|religión|literature|truth
Available in a digital repository NRGL
Víra a pravda u Unamuna
Tématem této bakalářské práce je analýza víze, jež měl španělský spisovatel a filosof XX st. Miguel de Unamuno (1864-1936) ohledně otázky existence pravdy a potřeby člověka ve víře. Jedná se o velmi ...
Časopriestorové zvraty v tvorbe Julia Cortázara
Krejčová, Veronika; Poláková, Dora; Škodová, Denisa
2015 - Spanish
Ako už sám názov prezrádza, táto práca pojednáva o problematike zvratov časových a priestorových v tvorbe Julia Cortázara (1914-1984). Tento Argentínsky spisovateľ sa venoval prevažne žánru fantastická poviedka. Radí sa k najdôležitejším predstaviteľom tohto žánru v oblasti Río de la Plata, no veľkú časť života prežil v Paríži, kde aj tvoril. Pomocou rôznych literárnych kritikov a teoretikov sa pokúsim o definíciu časo- priestorových zvratov v jeho tvorbe. Tzvetan Todorov vo svojom diele Úvod do fantastickej literatúry odlišuje tri kategórie fantastickosti: čudné, fantastické a úžasné. Kritička Ana María Barrenechea vo svojej vitálnejšej teórií delí fantastický žáner na tieto tri kategórie: prirodzený, neprirodzený, zmes oboch. Ako príklad nám poslúžia štyri autorove fantastické poviedky, na ktoré následne aplikujem spomínané teórie, no zároveň však poukážem na nejednoznačnosť a zastaranosť teórií a ponúknem nové alternatívne riešenia. Veľkou časťou k tomu prispeje názor španielskeho kritika fantastickej literatúry Davida Roasa. Je čas a priestor v literatúre dôležitý? A čo je to Cortázarov Pocit fantastickosti? Pokúsim sa odpovedať na tieto otázky a inšpirujúc sa teóriou Michaila Bachtina sa pokúsim navrhnúť nový tzv. cortazariánsky chronotop. Nakoniec sa pozrieme na historický vývoj fantastickej... As the title may reveal, my work will focus on space-time breakdowns in Julio Cortázar's (1914-1984) oeuvre. This Argentinian writer's work is centered mainly on the fantastic genre, specifically on tales. He is one of the most important representants of this genre in the zone of Río de la Plata, although for the most of his life he lived in Paris, where also many of his works were written. With help of other literary critics and theorists, I will try to define the space-time breakdowns in his creation. Tzvetan Todorov in his The Fantastic: A Structural Approach to a Literary Genre, distinguishes between three main categories: the strange, the fantastic and the marvelous. Another critic, Ana María Barrenechea, in her a little bit more vital theory divides the fantastic into these three categories: the natural, the unnatural and the mixture of both. As an example I will use four of Cortázar's tales. On those, I will apply the mentioned theories, nevertheless I will also point out the possible lack of clarity and obsolescence in them and will try to offer some new alternative solutions. David Roas, Spanish critic of fantastic literature, will be a great help. Is the space or time important in the literature? And what is that Cortázar's Fantastic feeling? I'll try to answer these questions and...
Keywords:
Julio Cortázar; zvrat; čas; priestor; fantastická literatura; poviedka; Tzvetan Todorov; zvláštny; fantastický; zázračný; Ana María Barrenechea; normálny; anormálny; David Roas; váhanie; realita; sen; fikcia; Michail Bachtin; chronotop; prirodzený; nadprirodzený; autor; čitateľ; interpretácia; Jaime Alazraki; neofantastický; veda; technológia; smerovanie fantastickej literatúry; Julio Cortázar; breakdown; time; space; fantastic literature; tale; Tzvetan Todorov; strange; extraordinary; fantastic; marvelous; Ana María Barrenechea; normal; anormal; David Roas; hesitation; reality; dream; fiction; Mikhail Bakhtine; chronotope; natural; supernatural; author; reader; interpretation; Jaime Alazraki; neofantastic; science; technology; future of fantastic literature
Available in a digital repository NRGL
Časopriestorové zvraty v tvorbe Julia Cortázara
Ako už sám názov prezrádza, táto práca pojednáva o problematike zvratov časových a priestorových v tvorbe Julia Cortázara (1914-1984). Tento Argentínsky spisovateľ sa venoval prevažne žánru ...
Identita, minulost a současnost v povídkách o exiliu Maria Benedettiho
Mizzau, Carla; Poláková, Dora; Marešová, Jaroslava
2013 - Spanish
Sinopsis El objetivo del presente trabajo es identificar y poner en evidencia los elementos retóricos y narrativos clave y recurrentes relacionados con el problema de la identidad en el marco del exilio en la obra de Mario Benedetti. Para ello, se analizarán tanto el contexto sociopolítico uruguayo y sudamericano de la década de 1970, como las consecuencias y el impacto que genera la situación del exilio en la autopercepción del sujeto. A partir de cinco cuentos representativos creados durante el propio exilio del escritor, se tratarán diferentes aspectos relacionados con el tema de la identidad. En primer lugar, nos enfocaremos en la percepción y en la conciencia de los personajes en cuanto a los cambios, la cotidianeidad y la situación vital anómala en la que se encuentran. En segundo lugar, veremos cómo la realidad corporal de los personajes es reflejo de un cierto estado del alma que se manifiesta como irreversible dado el nivel de dramatismo de las experiencias por ellos vividas. En tercer lugar, haremos referencia a los hábitos y a los valores que, en el sujeto, necesariamente se ponen en crisis dentro un nuevo contexto sociocultural que ha sido elegido bajo condiciones de tensión y en pos de la supervivencia. Por último, se prestará especial atención a la sensación de pertenencia que el sujeto posee... The purpose of this paper is to identify and to highlight the main rhetoric and narrative elements connected to the topic of identity in exile in the work of Uruguayan author Mario Benedetti. We will first analyze the sociopolitical situation in Uruguay as well as South America during the decade of 1970, as well as the consequences and the impact the experience of exile produces in an individual's self-perception Five representative stories, created by this writer during his own exile, are used to deal with various aspects of identity. The focus will be first on the characters' perception and awareness regarding the changes, the everyday habits as well as the anomalous life situation in which they find themselves. We will also discuss how their physical reality reflects a spiritual and irreversible condition due to the extreme drama experienced. Then reference will be made to the habits and values that necessarily go into crisis when, in order to survive under conditions of pressure, a new social and cultural environment is chosen. Finally, we will focus on the individual's sense of belonging to his place of origin, and how it is affected after living for some time in the host country when nostalgia, feelings of guilt, and adaptation to a new socio-cultural environment play a crucial role.
Keywords:
Benedetti; exilio; identidad; pertenencia; nostalgia; pasado; presente; cuerpo; patria; realidad; Benedetti; exile; identity; belonging; nostalgia; past; present; body; homeland; reality
Available in a digital repository NRGL
Identita, minulost a současnost v povídkách o exiliu Maria Benedettiho
Sinopsis El objetivo del presente trabajo es identificar y poner en evidencia los elementos retóricos y narrativos clave y recurrentes relacionados con el problema de la identidad en el marco del ...
Ženský svět v díle Maríe Luisy Bombalové
Norocká, Monika; Poláková, Dora; Sánchez Fernández, Juan Antonio
2013 - Spanish
Tato bakalářská práce se zabývá dílem chilské spisovatelky M. L. Bombalové (1910-1980), jedné z prvních představitelek surrealismu v próze v oblasti Latinské Ameriky. Práce seznamuje čtenáře s postavením ženy v latinskoamerické společnosti první poloviny 20. století a na tomto pozadí se pokouší o analýzu ženského světa, který autorka ve svém díle vytváří. Všímá si jednotlivých hrdinek a situací, do kterých se dostávají, a na základě toho zkoumá různé součásti jejich světa - manželství, lásku, sexuální život, snový svět a spojení s přírodou. Práce má také za cíl postavit do kontrastu svět ženský a mužský a zachytit rozdíly mezi nimi. Krátce se vyjadřuje k problematice feminismu a jeho případnému vlivu na tvorbu M. L. Bombalové. Klíčová slova: María Luisa Bombalová, La última niebla, La amortajada, ženská literatura, surrealismus This work examines writing of the Chilean author, M. L. Bombal (1910-1980), one of the first exponents of surrealism in prose in the region of Latin America. The work presents the position of women in the Latin American society of the first half of the 20th century to the reader, and on this background attempts to analyze the feminine world the author creates in her work. It focuses on its heroines and situations they live in and on this basis, investigates different components of their world - matrimony, love, sexual life, dream-like world and their fusion with nature. Another objective of the present work is to put in contrast of the feminine and masculine worlds and to capture the difference between them. It also briefly comments on the problems of feminism and its potential influence on the Bombal's narrative. Keywords: María Luisa Bombal, The House of Mist, The Shrouded Woman, feminine literature, surrealism
Keywords:
María Luisa Bombalová; La última niebla; La amortajada; ženská literatura; surrealismus; María Luisa Bombal; The House of Mist; The Shrouded Woman; feminine literature; surrealism
Available in a digital repository NRGL
Ženský svět v díle Maríe Luisy Bombalové
Tato bakalářská práce se zabývá dílem chilské spisovatelky M. L. Bombalové (1910-1980), jedné z prvních představitelek surrealismu v próze v oblasti Latinské Ameriky. Práce seznamuje čtenáře s ...
Jazyková situace v Baskicku: vliv baskičtiny na kastilštinu
Szorádová, Lucia; Čermák, Petr; Zavadil, Bohumil
2013 - Spanish
Predmetom predloženej práce je problematika jazykovej situácie v autonómnom spoločenstve Baskicka. Je rozdelená na dve hlavné časti. Prvá časť obsahuje kapitoly, ktoré pojednávajú o jazykovej situácií v Baskicku všeobecne. Vysvetľujú historické dôvody, ktoré viedli k spoločnému štatútu dvoch úradných jazykov tohto územného celku a následne približujú zastúpenie v používaní oboch jazykov. Druhá časť práce je venovaná konkrétnym vplyvom baskičtiny na španielčinu všeobecne a na španielčinu používanú v Baskicku zvlášť. Táto časť zahŕňa aj lexikálne výpožičky medzi oboma jazykmi. The object of the present work is the linguistic situation in the Autonomous Community of the Basque Country. It is divided into two main parts. The first part contains chapters that discuss the linguistic situation in the Basque Country in general. They explain the historical reasons that led to the common status of the two official languages of the territorial unit and then they bring closer the representation in the use of both languages. The second part is devoted to a basque influences on the Spanish in general and on the Spanish used in Basque Country particularly. This section also includes lexical borrowing between the two languages.
Keywords:
jazyková situace v Baskicku; vliv baskičtiny na kastilštinu; lexikální výpůjčky; srovnávání jazyků; fonetické vlivy; morfologické vlivy; syntaktické vlivy; linguistic situation in the Basque Country; influences of Basque on Castilian; lexical borrowing; linguistic comparison; phonetic effects; morphological effects; syntactic effects
Available in a digital repository NRGL
Jazyková situace v Baskicku: vliv baskičtiny na kastilštinu
Predmetom predloženej práce je problematika jazykovej situácie v autonómnom spoločenstve Baskicka. Je rozdelená na dve hlavné časti. Prvá časť obsahuje kapitoly, ktoré pojednávajú o jazykovej situácií ...
Javier Marías a Juan José Millás: porovnání Todas las almas a El desorden de tu nombre
Kočová, Linda; Sánchez Fernández, Juan Antonio; Poláková, Dora
2011 - Spanish
V bakalářské práci jsem se zabývala porovnáním již zmíněných děl dvou současných španělských autorů, Javiera Maríase a Juana Josého Milláse. V první řadě jsem se pokusila o krátký nástin španělské novely 20. století, vybrala jsem několik význačných autorů, kteří podle mého soudu nejvíce ovlivnili současnou španělskou prózu. Následoval stručný přehled autorů/současníků, kteří spadají do příslušné generace Javiera Maríase a J. J. Milláse. Věnovala jsem rovněž několik kapitol teoretickému vysvětlení pojmů Postmodernismus a Imoralismus, které jsou zásadní pro analýzu obou děl. Obě analyzovaná díla jsem se pokusila porovanat, přičemž jsem se zaměřila na již zmíněnou, imorálnost, postavy a jazyk. Došla jsem k závěru, že díla mají řadu styčných bodů, především podobnost postav. Vždy se jedná o muže ve středních letech, který je dobře finančně i společensky situován, avšak není se svým životem spokojen. I přes respekt ostatních postav, se cítí prázdný a jeho existence nemá smysl. Ze svého všedního života se snaží vymanit pomocí imorálního chování, jež mu umožňuje nacházet nové milenky a zpestřit mu tak život. Hlavní hrdinové nedělají nic pro změnu, nebojují proti společnosti, vlastně se nepokoušejí o nic, co by je stálo úsilí. Ať už hovoříme o Juliovi, El desorden de tu nombre, nebo o bezejmeném "Španělovi", Todas... The main objective of my thesis was to analyze the two works mentioned above. I tried to perform the analysis of both novels and discover the possible relations and similitudes. What unites them and where are the differences? The first chapter is dedicated to an overview of the Spanish novel of the 20th century and covers the milestones that marked the history of the contemporary Spanish novel since the Generation of '98, Camilo José Cela, Juan Goytisolo, ending with the generation coming after 1975. The next chapter focuses on the Generation of Javier Marías and José Millás and writers who have published after 1975. I also dedicated some pages to the theory of literature and the literary terms I employ in the course of the thesis. It is an attempt to theoretically explain the terms Postmodernism and Immorality and the reason why they are used in the thesis. In the third chapter, I carried out a comparison of the lives of J. Marías and J.J. Millás in order to discover what they have in common and in what ways they are different. Then, I continued with the analysis of their works where I took into account their language and fictional characters as much as the historic context of their novels. As I have already stated, concerning the "obsessions" of the writers, the environment where they were raised plays...
Keywords:
Javier Marías; Todas las almas; Juan José Millás; El desorden de tu nombre; La posmodernidad; La amoralidad; Javier Marías; All Souls; Juan José Millás; The Disorder of Your Name; Postmodernism and Immorality
Available in a digital repository NRGL
Javier Marías a Juan José Millás: porovnání Todas las almas a El desorden de tu nombre
V bakalářské práci jsem se zabývala porovnáním již zmíněných děl dvou současných španělských autorů, Javiera Maríase a Juana Josého Milláse. V první řadě jsem se pokusila o krátký nástin španělské ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases