noTitle
Genieys, Hadrien; Serban, Claudia; Goddard, Jean-Christophe
2018 - francouzský In this dissertation, the aim is to show the influence of Nicolas Berdiaev's philosophy on the Latin American movement of the Theology of Liberation. The goal is to clarify the meaning of what would mean a "revolutionary Christianity" from this theological movement. We try to show that they approach in an original way a certain number of phenomena. In the first chapter we try to characterize the notion of "structural sin". This allows us to show how sin becomes "institution" and "ideology". We try to provide a Christian analysis of the phenomenon of secularization and to show how the struggle against idolatry takes on the meaning, within this phenomenon, of fighting against the ideology of exclusion. In a second chapter we try to characterize the poor, victim of this ideology of exclusion as the "theological place" from which the Church must be established. This will lead us to reflect on what the "periphery" is and to think of a movement of "decentralization" of the Church. In the third and last part, we seek to clarify two historical dynamics that we call "teleological" and "eschatological" respectively. We then try to understand the Kingdom of God as the final object of the eschatological dynamic that we are trying to characterize, and we characterize the teleological dynamics as a cause and consequence... Il s'agit dans ce mémoire de montrer l'influence de la philosophie de Nicolas Berdiaev sur le mouvement latino-américain de la Théologie de la libération. Le but étant d'expliciter le sens de ce que signifierait un « christianisme révolutionnaire » à partir de ce mouvement théologique. Nous essayons de montrer qu'ils abordent de manière originale un certain nombre de phénomènes. Dans le premier chapitre nous essayons de caractériser la notion de « péché structurel ». Cela nous permet de montrer comment est-ce que le péché se fait « institution » et « idéologie ». Nous essayons de fournir une analyse chrétienne du phénomène de sécularisation et de montrer comment est-ce que la lutte contre l'idolâtrie prend le sens, au sein de ce phénomène, de lutte contre l'idéologie de l'exclusion. Dans un second chapitre nous essayons de caractériser le pauvre, victime de cette idéologie de l'exclusion comme le « lieu théologique » à partir duquel doit s'établir l'Eglise. Cela nous amènera à porter une réflexion sur ce qu'est la « périphérie » et à penser un mouvement de « décentralisation » de l'Eglise. Dans la troisième et dernière partie, nous cherchons à mettre à jour deux dynamiques historiques que nous qualifions respectivement de « téléologique » et « eschatologique ». Nous essayons alors de comprendre le Royaume... Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL noTitle

In this dissertation, the aim is to show the influence of Nicolas Berdiaev's philosophy on the Latin American movement of the Theology of Liberation. The goal is to clarify the meaning of what would ...

Genieys, Hadrien; Serban, Claudia; Goddard, Jean-Christophe
Univerzita Karlova, 2018

noTitle
Genieys, Hadrien; Serban, Claudia; Goddard, Jean-Christophe
2018 - francouzský In this dissertation, the aim is to show the influence of Nicolas Berdiaev's philosophy on the Latin American movement of the Theology of Liberation. The goal is to clarify the meaning of what would mean a "revolutionary Christianity" from this theological movement. We try to show that they approach in an original way a certain number of phenomena. In the first chapter we try to characterize the notion of "structural sin". This allows us to show how sin becomes "institution" and "ideology". We try to provide a Christian analysis of the phenomenon of secularization and to show how the struggle against idolatry takes on the meaning, within this phenomenon, of fighting against the ideology of exclusion. In a second chapter we try to characterize the poor, victim of this ideology of exclusion as the "theological place" from which the Church must be established. This will lead us to reflect on what the "periphery" is and to think of a movement of "decentralization" of the Church. In the third and last part, we seek to clarify two historical dynamics that we call "teleological" and "eschatological" respectively. We then try to understand the Kingdom of God as the final object of the eschatological dynamic that we are trying to characterize, and we characterize the teleological dynamics as a cause and consequence... Il s'agit dans ce mémoire de montrer l'influence de la philosophie de Nicolas Berdiaev sur le mouvement latino-américain de la Théologie de la libération. Le but étant d'expliciter le sens de ce que signifierait un « christianisme révolutionnaire » à partir de ce mouvement théologique. Nous essayons de montrer qu'ils abordent de manière originale un certain nombre de phénomènes. Dans le premier chapitre nous essayons de caractériser la notion de « péché structurel ». Cela nous permet de montrer comment est-ce que le péché se fait « institution » et « idéologie ». Nous essayons de fournir une analyse chrétienne du phénomène de sécularisation et de montrer comment est-ce que la lutte contre l'idolâtrie prend le sens, au sein de ce phénomène, de lutte contre l'idéologie de l'exclusion. Dans un second chapitre nous essayons de caractériser le pauvre, victime de cette idéologie de l'exclusion comme le « lieu théologique » à partir duquel doit s'établir l'Eglise. Cela nous amènera à porter une réflexion sur ce qu'est la « périphérie » et à penser un mouvement de « décentralisation » de l'Eglise. Dans la troisième et dernière partie, nous cherchons à mettre à jour deux dynamiques historiques que nous qualifions respectivement de « téléologique » et « eschatologique ». Nous essayons alors de comprendre le Royaume... Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL noTitle

In this dissertation, the aim is to show the influence of Nicolas Berdiaev's philosophy on the Latin American movement of the Theology of Liberation. The goal is to clarify the meaning of what would ...

Genieys, Hadrien; Serban, Claudia; Goddard, Jean-Christophe
Univerzita Karlova, 2018

Ženské postavy v díle George Sandové
Jarošová, Antonie; Listíková, Renáta; Fučíková, Milena
2018 - francouzský This thesis is concerned with an important persone of the first half of the 19th century, French writer George Sand. The main purpose of the thesis is to reveal whether the writer is one of the key authors of French romanticism in Czech schools and whether the Czech schoolchild has an opportunity to acquaint themselves with her rural novels. The thesis contains a theoretical and a practical part. The practical part briefly mentions her biography, gives an overview of the main periods of her work and is subsequently closely concerned with George Sand's rural novels. Since Sand creates an image of an ideal human being in her rural novels, in our analysis of these novels we focused on the characteristics of the main characters and on the realistic and idealistic elements present in the novels. In the end of the theoretical part we dealt with Sand's influence on Czech writers of the 19th century, especially on Božena Němcová and Karolína Světlá. The practical part is based on a research, which was conducted in selected Czech schools (in Pilsen area and Prague). The aim of this research was, as has been mentioned before, to chart the standing of George Sand in the curriculum of world literature. We found out that Sand no longer ranks among the canonical authors, to whom is the teaching of world... Tato diplomová práce se zabývá významnou osobností první poloviny 19. století, francouzskou spisovatelkou George Sandovou. Cílem práce je odhalit, zda je tato autorka jedním z klíčových autorů francouzského romantismu na českých školách a zda má český žák možnost seznámit se s jejími vesnickými romány. Práce obsahuje část teoretickou a praktickou. Teoretická část stručně připomíná biografii této osobnosti, podává přehled o hlavních etapách její tvorby a následně se blíže zabývá sandovskými vesnickými romány. Protože Sandová ve svých vesnických románech vytváří podobu ideálního člověka, v analýze těchto románů jsme se zaměřili na charakteristiku hlavních postav, ale i na realistické a idealistické prvky, které jsou v románech přítomny. Na závěr teoretické části jsme se zabývali vlivem Sandové na české literáty 19. století, zejména na Boženu Němcovou a Karolínu Světlou. Následná praktická část je založena na výzkumu, který byl proveden na českých školách (na Plzeňsku a v Praze) a který měl za cíl zmapovat postavení George Sandové ve výuce světové literatury. Zjistili jsme, že Sandová už dnes nepatří mezi kanonické autory, kterým věnuje výuka světové literatury pozornost, mnohdy se s jejími díly žáci vůbec nesetkají. Učitelé se zmiňují o Sandové jen v širším kontextu, především jako o osobě, která... Klíčová slova: George Sand; le roman champêtre; la littérature du XIXe siècle; les femmes écrivains; féminisme; George Sand; rural novel; feminism; Romanticism; woman writers Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Ženské postavy v díle George Sandové

This thesis is concerned with an important persone of the first half of the 19th century, French writer George Sand. The main purpose of the thesis is to reveal whether the writer is one of the key ...

Jarošová, Antonie; Listíková, Renáta; Fučíková, Milena
Univerzita Karlova, 2018

Nové přístupy v metodologiivýuky francouzštiny jako cizího jazyka.
Široká, Pavlína; Klinka, Tomáš; Bořek - Dohalská, Marie
2018 - francouzský The diploma thesis entitled Phonetics in the teaching of FLE according to the action- oriented approach deals with the concept of phonetics in teaching French as a foreign language according to the new action-oriented approach. The thesis is focused on the diachronic development of teaching methods in the teaching of French as a foreign language (FLE). Further, the thesis focuses on the theoretical definition of basic phonetic terms, which we work in the practical part of the thesis with. The terms are briefly characterized from the theoretical point of view, from the point of view of the didactic, and subsequently the work defines the contents that should be included in the FLE teaching on level A1 according to the Common European Framework of Reference for Languages. There are defined phonetic exercises and recommended practices in the teaching of phonetics of FLE. The following part is devoted to the diachronic development in the field of FLE phonetics evaluation, the definition of criteria for evaluation and the determination of the main types of evaluation. The practical part analyses the concept of phonetics in modern textbooks of FLE, which are conceived according to the action-oriented approach. Based on the theoretical knowledge in the theoretical part of the thesis, the criteria for... Diplomová práce s názvem La phonétique dans l'enseignement du FLE selon l'approche actionnelle se zabývá pojetím fonetiky ve výuce FLE dle nového akčního přístupu. Práce je v úvodní části zaměřena na diachronní vývoj výukových metod ve výuce fonetiky francouzštiny jako cizího jazyka (FLE). Dále se práce soustředí na teoretické vymezení základních fonetických jevů, se kterými pracujeme v praktické část práce. Jevy jsou stručně charakterizovány z hlediska teoretického, dále z hlediska didaktického a následně práce definuje obsahy, které by měli být zahrnuty ve výuce FLE na úrovni A1 dle společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Jsou zde vymezeny fonetická cvičení a doporučené postupy ve výuce fonetiky FLE. V následující části práce je věnována pozornost diachronnímu vývoji v oblasti evaluace fonetiky FLE, vymezení kritérií pro hodnocení a stanovení hlavních typů hodnocení. Praktická část práce analyzuje pojetí fonetiky v novodobých učebnicích FLE, které jsou pojaty dle akčního přístupu. Na základě teoretických poznatků v teoretické části práce jsou stanovena kritéria pro analýzu učebnicových souborů. Následně práce analyzuje pět učebnicových souborů dle stanovených kritérií a cílů práce. Diplomová práce si klade za cíl vymezit pojetí fonetiky dle nového akčního přístupu ve výuce FLE... Klíčová slova: Fonetika; metody; učebnice; akční přístup; francouzština jako cizí jazyk; začátečník; Phonetics; methods; textbooks; action-oriented approach; French as a foreign language; beginner Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Nové přístupy v metodologiivýuky francouzštiny jako cizího jazyka.

The diploma thesis entitled Phonetics in the teaching of FLE according to the action- oriented approach deals with the concept of phonetics in teaching French as a foreign language according to the ...

Široká, Pavlína; Klinka, Tomáš; Bořek - Dohalská, Marie
Univerzita Karlova, 2018

První hodiny ve francouzštině jako cizím jazyce pro začátečníky - Nultá lekce
Kodrasová, Kristýna; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2018 - francouzský This thesis deals with the issue of first lessons of teaching French as a foreign language which are important to stimulate children's interest in learning a new language, they are often called "lessons zero". The aim of this thesis is to describe and to compare lessons zero in different French textbooks and then assess them and show the possibilities for the teaching of first lessons. In the first part, the thesis deals with the psychological terms associated with lessons zero: preconception and motivation and their use in the first lessons of language teaching, then the thesis focuses on the lesson zero itself (its characteristics, goals, preparation, problematic points). The practical part is an analysis of ten chosen French textbooks, which are divided according to applied methods, audience age and the country of origin. During the analysis, the thesis works at first with lessons zero in concrete textbook and then it deals in more details with several specific criteria: name, number of pages, content, position of writing, use or non-use of mother language, activities on preconceptions, games, civilizations and visual aspect of lesson zero in chosen textbooks, which then compares. Based on the textbooks analysis of lesson zero in various textbooks that proved that they are heterogeneous in many... Tato práce se zabývá problematikou prvních hodin ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka důležitých pro stimulování zájmu dětí pro výuku nového jazyka, které se často nazývají nultá lekce. Cílem práce je popsat a srovnat nulté lekce francouzštiny v různých učebnicích pro jejich následné zhodnocení a ukázání možností, které nám nabízí pro první hodiny výuky. V první části se práce věnuje psychologickým termínům spojeným s nultou lekcí: prekoncepci a motivaci a jejich využití v prvních hodinách výuky jazyka, dále se pak práce zaměřuje na samotnou nultou lekci (její znaky, cíle, přípravu a problematické body). Praktická část této práce je analýza deseti vybraných učebnic francouzštiny, které jsou rozděleny podle aplikovaných metod, věku publika a místa publikace. Během analýzy se práce zabývá nejdříve nultou lekcí v dané učebnici a následně se detailněji zaobírá několika specifickými kritérii: názvem, počtem stran, obsahem, pozicí psaní, používáním nebo nepoužíváním mateřského jazyka, aktivitami na prekoncepce, hrami, civilizací a vzhledem nulté lekce v jednotlivých učebnicích, které následně srovnává. Na základě rozboru nultých hodin v různých učebnicích, které se ukázaly být velmi heterogenní v mnoha aspektech, práce poukazuje na velké množství možností a přístupů, které má učitel při přípravě a... Klíčová slova: nultá lekce; francouzština; učebnice; věk; metody; prekoncepce; motivace; lesson zero; French; textbook; age; methods; preconception; motivation Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL První hodiny ve francouzštině jako cizím jazyce pro začátečníky - Nultá lekce

This thesis deals with the issue of first lessons of teaching French as a foreign language which are important to stimulate children's interest in learning a new language, they are often called ...

Kodrasová, Kristýna; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2018

bude upřesněno
Antropiusová, Andrea; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2018 - francouzský This diploma thesis, Didactic exploitation of the francophonie in the Oceania, resulted from insufficient outcomes of a questionnaire focusing on the francophonie and francophone facts of the overseas territories located in the Pacific Ocean. The diploma thesis consists of three main parts which are subsequently divided into subchapters. The first part explains the choice, focus and targets of the questionnaire and provides its evaluation as well. The theoretical part aims at clarifying and defining receptive and productive competence from a didactic viewpoint with regard to language level A2 and B1, given by CEFRL. The practical part follows with a description of created worksheets always containing exercises that aim firstly at receptive competence - listening, and then at productive competence - speaking. Texts together with exercises focus mainly on culture and tradition, then on language situation and language oddities of the following French overseas territories in the Pacific Ocean: French Polynésia, Wallis and Futuna, Vanuatu and New Caledonia. KEYWORDS the Pacific Ocean, language oddities, local languages, overseas territories, francophone, worksheets, receptive and productive competence - listening and speaking, language level, language resources, language games, didactic processing Tato diplomová práce, na téma Didaktické využití frankofonie v Oceánii, vznikla na základě nepříliš dostačujících výsledků dotazníku zaměřujícího se na frankofonii a frankofonní reálie zámořských oblastí nacházejících se v Tichém oceánu. Diplomová práce je rozdělena do tří velkých částí, které jsou následně rozděleny do podkapitol. První část vysvětluje výběr, zaměření a cíle položených otázek v dotazníku, zároveň uvádí jejich vyhodnocení. V teoretické části se snaží z didaktického hlediska vysvětlit a charakterizovat receptivní a produktivní kompetence s ohledem na jazykové úrovně A2 a B1, stanovené dle CECRL. Na teoretickou část navazuje část praktická, která popisuje vytvořené pracovní listy obsahující vždy cvičení zaměřená nejprve na receptivní dovednost - poslech cizojazyčného projevu, poté na dovednost produktivní - mluvení. Poslechové dokumenty spolu se cvičeními jsou zaměřeny na kulturní svátky a tradice, na jazykovou situaci a jazykové zvláštnosti těchto francouzských zámořských oblastí v Tichém oceánu: La Polynésie française, Wallis-et- Futuna, Vanuatu a La Nouvelle-Calédonie. KLÍČOVÁ SLOVA Tichý oceán, jazykové zvláštnosti, místní jazyky, zámořská území, frankofonie, pracovní listy, receptivní a produktivní dovednosti - poslech a mluvení, jazyková úroveň, jazykové prostředky, jazykové... Klíčová slova: Tichý oceán; jazykové zvláštnosti; místní jazyky; zámořská území; frankofonie; pracovní listy; receptivní a produktivní dovednosti - poslech a mluvení; jazyková úroveň; jazykové prostředky; jazykové hry; didaktické zpracování; the Pacific Ocean; language oddities; local languages; overseas territories; francophone; worksheets; receptive and productive competence - listening and speaking; language level; language resources; language games; didactic processing Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL bude upřesněno

This diploma thesis, Didactic exploitation of the francophonie in the Oceania, resulted from insufficient outcomes of a questionnaire focusing on the francophonie and francophone facts of the overseas ...

Antropiusová, Andrea; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2018

noTitle
Paul, Juliane; Goddard, Jean-Christophe; Courret, Loreline
2018 - francouzský "Community does not refer to an accomplished work" notices Jean-Luc Nancy and disrupts thereby the classic conceptualisation of community, as Fernand Deligny does the same on his own terms. In this understanding, the concept of community does not refer to a political dimension, but firstly designates nothing other than the real position of existence. It results that the articulation of community does not go through the question of the "being of the community" but through the "community of being". Being is common to everybody, exposed each time in a singulary way. Being is nothing we 'own' together. Thereby it is impossible to think of community in terms of identity, that is to say as an identical substance with itself. That means for Jean- Luc Nancy, same as for Fernand Deligny, community always takes place at the very limit as an inoperated one. Key words: Being in common; Inoperated Community; Trace; Cartography; Communication; Arachean; Wander lines; Non-violence Résumé 'La communauté ne rélève pas du domaine de l'oeuvre' dit Jean-Luc Nancy et bouleverse, comme le fait Fernand Deligny à son tour, la conceptualisation classique de la communauté. Pour Jean-Luc Nancy, le concept de communauté ne désigne non pas une dimension politique, mais dans un premier temps tout simplement la position réelle de l'existence. Il en découle que l'articulation de la communauté ne passe plus par la question de « l'être de la communauté », mais bien plutôt « la communauté de l'être ». L'être est commun à chacun mais s'expose à chaque fois singulièrement. L'être n'est donc rien que nous possédons en commun. Impossible alors de penser la communauté en termes d'identité, c'est-à-dire comme substance identique à elle-même, mais au contraire, pour Jean-Luc Nancy, tout comme pour Fernand Deligny, la communauté comme communauté désœuvrée a lieu à la limite même entre l'un et l'autre. mots de clef: l'être-en-commun, communauté désœuvrée, trace, cartographie, communication, l'arachnéen, lignes d'erre, non-violence Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL noTitle

"Community does not refer to an accomplished work" notices Jean-Luc Nancy and disrupts thereby the classic conceptualisation of community, as Fernand Deligny does the same on his own terms. In this ...

Paul, Juliane; Goddard, Jean-Christophe; Courret, Loreline
Univerzita Karlova, 2018

"Jeux de rôle" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka
Konštiaková, Kristína; Nováková, Sylva; Mudrochová, Radka
2018 - francouzský The work is dealing with the "Role-playing" ("Jeux de rôles") in teaching French as a foreign language. The aim of theoretical part is to describe the history and definition of the activity as well as its didactic use and benefits. Furthermore, respective phases of its realization are described. The practical part begins with showing the results of application of this activity in practice. Then, presence of the activity in some current French textbooks is examined in more detail. Finally, thanks to the survey method, the present situation in the Czech Republic and Slovakia is monitored, from teachers' point of view on the one hand and from students' one on the other hand. The goal of the research is to find out if teachers of French language use the activity in theirs lessons and if so, what their experience is. Measuring popularity of this activity among students completes the research. Key words: Role-playing, French as a foreign Language |FLE|, French Textbook, Communicative Approach, Pragmatics Diplomová práce si klade za úkol zmapovat využití "jeux de rôles" neboli "hry rolí" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka. V teoretické části je představena historie a definice této aktivity a jsou ukázány její didaktická využití a přínosy. Taktéž jsou popsány jednotlivé fáze při její realizaci. V praktické části jsou prezentovány výsledky aplikace této aktivity v praxi. Následně je podrobněji analyzováno, jak je tento prvek zastoupen v současných učebnicích francouzštiny. Nakonec je formou dotazníkového průzkumu vyhodnocena aktuální situace v České republice a na Slovensku, a to jak z pohledu učitelů francouzského jazyka, tak i studentů. Cílem průzkumu je zjistit, jaké zkušenosti mají vyučující francouzštiny s touto aktivitou, a jestli ji na hodinách francouzštiny používají. U studentů je sledována míra její obliby. Klíčová slova: hra rolí, francouzština jako cizí jazyk |FLE|, učebnice francouzštiny, komunikativní přístup, pragmatika Klíčová slova: hra rolí|francouzština jako cizí jazyk|FLE|učebnice francouzštiny|pragmatika|komunikativní přístup; Role-playing|French as a Foreign language|FLE|French textbook|Communicative Approach|Pragmatics Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL "Jeux de rôle" ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka

The work is dealing with the "Role-playing" ("Jeux de rôles") in teaching French as a foreign language. The aim of theoretical part is to describe the history and definition of the activity as well as ...

Konštiaková, Kristína; Nováková, Sylva; Mudrochová, Radka
Univerzita Karlova, 2018

La protection des eaux du lac de Constance: sujet d'une coopération interrégionale
DAVIET, Marie
2018 - francouzský Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři JČU. La protection des eaux du lac de Constance: sujet d'une coopération interrégionale

DAVIET, Marie
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2018

Immigration : un défi et un projet européen
ŠTĚPÁNKOVÁ, Lucie
2018 - francouzský Dans ce travail je parlerai de la présente vague migratoire et comment l'Union européenne g?re la situation. J'expliquerai tout d'abord les différents arguments pro- et contre-migration et détaillerai l'Agenda européen relative ? la migration. Ensuite, je me concentrerai notamment sur la problématique de la Déclaration UE-Turquie de 2016. L'objectif de cette étude est de montrer la problématique de la gestion de la "crise migratoire" que nous sommes en train de vivre et aider le lecteur de pouvoir se former une opinion sur ce th?me. Cela sera facilité par une analyse de médias en ligne. In this study, I will speak about the present migration wave and how the European Un-ion is managing the situation. Firstly, I will explain different arguments pro- and contra migration and detail the European Agenda on Migration. Then, I will concentrate on the issue of EU-Turkey Statement from 2016. The aim of the thesis is to show the topic of management of the "migration crisis" that we are now experiencing and help the reader to form his or her opinion on the subject. This goal will be achieved by analysis of online media. Klíčová slova: migration; Syrian refugee crisis; European Agenda on Migration; EU-Turkey Statement; EU Facility for Refugees in Turkey; analysis of online media Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři JČU. Immigration : un défi et un projet européen

Dans ce travail je parlerai de la présente vague migratoire et comment l'Union européenne g?re la situation. J'expliquerai tout d'abord les différents arguments pro- et contre-migration et détaillerai ...

ŠTĚPÁNKOVÁ, Lucie
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2018