Yes (98)
Number of found documents:
98
Published from
to
Výuka španělštiny prostřednictvím zhudebněných literárních textů. Paco Damas a Las Sinsombrero: návrh didaktických materiálů
Novak, Sára; González Lozano, Javier; Márquez Guzmán, Daniel Alejandro
2024 - Spanish
(česky) Tato práce se zaměřuje na analýzu vnímaní výuky španělštiny jako cizího jazyka prostřednictvím zhudebněných literárních textů z pohledu studentů a učitelky. V první části je nastíněn teoretický rámec, který se zabývá historií a vývojem využití literatury a hudby ve výuce cizích jazyků, a to s cílem posoudit jejich současný význam a místo v pedagogické praxi. Dále se zkoumají potenciální výhody a výzvy spojené s implementací těchto prvků ve výuce a jsou zdůrazněna kritéria pro výběr vhodných literárních textů a písní pro výuku cizích jazyků. Praktická část se zaměřuje na analýzu vnímaní výuky španělštiny jako cizího jazyka prostřednictvím zhudebněných literárních textů z pohledu studentů a učitelky. Aby k takové analýze mohlo dojít, byly nejprve vytvořeny tři didaktické jednotky, které pracují se zhudebněnými literárními texty. Tvorba materiálů je podrobně popsána v této časti. Následně se popisuje implementace těchto jednotek v konkrétní výuce, na jejímž základě probíhala dotazníková a rozhovorová šetření. Celý proces implementace si také profesorka zaznamenala do diáře, což umožňuje zkoumaní i z jejího úhlu pohledu. Výsledky analýzy dat ukazují pozitivní vnímání výuky prostřednictvím zhudebněných literárních textů ze strany studentů i učitelky a zároveň identifikují přínosy a výzvy této... (English) This work focuses on analyzing the perception of teaching Spanish as a foreign language through musicalized literary texts from the perspective of students and the teacher. The first part establishes a theoretical framework that delves into the history and development of using literature and music in foreign language instruction, aiming to assess their current significance and place in pedagogical practice. Furthermore, potential benefits and challenges associated with implementing these elements in teaching are examined, and criteria for selecting suitable literary texts and songs for foreign language instruction are emphasized. The practical section concentrates on analyzing the perception of teaching Spanish as a foreign language through musicalized literary texts from the viewpoint of students and the teacher. To conduct such analysis, three didactic units were initially developed, which work with musicalized literary texts. The creation of materials is thoroughly described in this section. Subsequently, the implementation of these units in specific teaching sessions is described, based on which questionnaires and interviews were conducted with students. The entire implementation process was also documented by the teacher in a diary, allowing for examination from her perspective. The...
Keywords:
výuka španělštiny jako cizího jazyka|návrh materiálů|literatura|hudba|Las Sinsombrero|Paco Damas; teaching Spanish as a foreign language|didactic proposal|literatura|music|Las Sinsombrero|Paco Damas
Available in a digital repository NRGL
Výuka španělštiny prostřednictvím zhudebněných literárních textů. Paco Damas a Las Sinsombrero: návrh didaktických materiálů
(česky) Tato práce se zaměřuje na analýzu vnímaní výuky španělštiny jako cizího jazyka prostřednictvím zhudebněných literárních textů z pohledu studentů a učitelky. V první části je nastíněn ...
Druhy hodnocení ve výuce cizích jazyků v českých školách
Berkovcová, Zdeňka; Márquez Guzmán, Daniel Alejandro; González Lozano, Javier
2024 - Spanish
Tato práce se zabývá typy hodnocení ve výuce cizích jazyků na českých školách. Cílem je teoreticky představit, jaká hodnocení lze ve výuce použít, a následně zjistit, zdali je učitelé využívají, jaké názory na ně mají a jak se do jejich přístupu k hodnocení promítají vnější faktory jako např. zvyklosti ve vzdělávacím systému. K řešení byl použit řízený rozhovor, který vycházel ze souboru tematických otázek. Respondenti byli gymnaziální učitelé. Provedeným výzkumem bylo zjištěno, že učitelé používali jak sumativní, tak formativní hodnocení. Z formativního hodnocení pro ně bylo důležité dávat zpětnou vazbu studentům a používat pro hodnocení aktivity, které reflektují používání jazyka v běžném životě. Málo nebo vůbec používali sebehodnocení a vzájemné hodnocení studentů. Dynamické hodnocení nepoužívali. Z tlaků okolí pro ně byl nejvýraznější tlak vzdělávacího systému na používání známek. Hlavním zjištěním práce je, že učitelé používají celou řadu hodnocení a hledají kompromisy mezi požadavky vzdělávacího systému (např. používání známek) a inovativnějšími přístupy jako je zpětná vazba a hodnocení založené na úkolech (task-based language assessment). Klíčová slova: hodnocení ve výuce jazyků, sumativní hodnocení, formativní hodnocení, dynamické hodnocení, hodnocení založené na úkolech, sebehodnocení,... This thesis deals with the types of assessment in foreign language classes in Czech schools. The aim is to provide a theoretical introduction to the variety of assessments that can be used, and then investigate whether teachers use them, what they think about them and how their approach to assessment is influenced by aspects such as the common practices in the educational system. To obtain the results a semi-structured interview has been used based on a series of questions about assessment. The participants of the study were grammar-school teachers. It has been found that the teachers used both summative and formative assessments. In the latter, they put emphasis on providing their students with feedback and using activities which reflected real-life situations. They hardly ever or never used self-assessment and peer- assessment. No one used dynamic assessment. The most significant outer influence on their assessment was the pressure to use marks within the Czech educational system. The main finding of the thesis is that Czech teachers use a range of assessments and try to find balance between the requirements of the school system (for example, the use of marks) and more innovative approaches, such as giving feedback or assessing the performance on tasks based on real life (task-based language...
Keywords:
hodnocení ve výuce cizích jazyků|hodnocení v hodinách|large-scale hodnocení|CEFR|formativní hodnocení|sumativní hodnocení|hodnocení založené na úkolech|dynamické hodnocení; assessment in foreign language teaching|class assessment|large-scale assessment|CEFR|formative assessment|summative assessment|task-based assessment|dynamic assessmen
Available in a digital repository NRGL
Druhy hodnocení ve výuce cizích jazyků v českých školách
Tato práce se zabývá typy hodnocení ve výuce cizích jazyků na českých školách. Cílem je teoreticky představit, jaká hodnocení lze ve výuce použít, a následně zjistit, zdali je učitelé využívají, jaké ...
Práce s dospělými a adolescenty během prvních hodin španělštiny jako cizího jazyka (ELE)
Kepková, Klára; Márquez Guzmán, Daniel Alejandro; González Lozano, Javier
2024 - Spanish
V této práci se zaměřuji na první hodiny španělštiny jako cizího jazyka (ELE) při práci s dospělými a adolescentními studenty. Na tyto zmíněné skupiny se zaměřuji jednotlivě, zároveň je také porovnávám mezi sebou a vysvětluji rozdíly v přístupu studentů k jazyku. V tomto textu najdete odpovědi na to, jak se práce mezi těmito dvěma skupinami liší, jaké postupy, techniky a tendence jsou vhodné pro tyto věkové skupiny a jak učitel hodiny rozvíjí. Nastiňuji také témata, která lze během prvních hodin vysvětlit. K této práci mi pomáhá pozorování, které dělám na středních školách, v ústavech a na jazykových školách. Klíčová slova: španělština jako cizí jazyk (ELE), výuka, adolescenti, dospělí, první hodiny In this thesis, I focus on the first lessons of Spanish as a Foreign Language (ELE) when working with adult and adolescent students. I concentrate on these mentioned groups individually, at the same time I also compare them with each other and explain the differences in students' approach to language. In this text you find answers to how the work differs between these two groups, what procedures, techniques and tendencies are appropriate for these age groups and how the teacher develops the lessons. I also outline topics that can be explained in the first few hours. The observation I make in secondary schools, grammar schools and language schools help me in this work. Keywords: Spanish as a foreign language (ELE), teaching, teenagers, adolescents, adults, first classes
Keywords:
španělština jako cizí jazyk (ELE)|výuka|dospělí|dospívající|španělský jazyk|první hodiny; Spanish as a foreign language (ELE)|teaching|adults|adolescents|Spanish|first classes
Available in a digital repository NRGL
Práce s dospělými a adolescenty během prvních hodin španělštiny jako cizího jazyka (ELE)
V této práci se zaměřuji na první hodiny španělštiny jako cizího jazyka (ELE) při práci s dospělými a adolescentními studenty. Na tyto zmíněné skupiny se zaměřuji jednotlivě, zároveň je také ...
Vlastenectví v díle Antonia Machada
Dudchenko, Anastasia; Sánchez Fernández, Juan Antonio; Marešová, Jaroslava
2024 - Spanish
Tato práce se zabývá přítomností vlastenectví v díle Antonia Machada. Cílem této práce je nalézt prvky vlastenectví jak v poezii, tak v próze spisovatele. Zvláštní pozornost je věnována sbírkám básní Soledades, Galerías y otros poemas a Campos de Castilla a také dílu Juan de Mairena. Kromě toho jsou uvedeny jeho básně z období občanské války a dopisy, ve kterých se dá mluvit o vlastenectví. Dílo zároveň představuje politicko-sociální situaci Španělska na přelomu století, regeneracionismus, generaci 98 a Machadovy myšlenky/přemyšlení o politické a společenské situaci ve Španělsku i v Evropě. Klíčová slova: Antonio Machado, vlastenectví, regeneracionismus, Španělsko, generace 98. This thesis addresses the presence of patriotism in the work of Antonio Machado. The objective of this thesis is to find the elements of patriotism in both the writer's poetry and prose. Special attention is paid to the collections of poems Soledades, Galerías y otros poemas and Campos de Castilla and, also, to the book Juan de Mairena. In addition, there are presented his poems from the Civil War period, and letters, in which patriotism can also be found. At the same time, the work represents the political and social situation in Spain at the turn of the century, regenerationism, the Generation of 98 and Machado's reflection on the political and social situation during the First World War both in Spain and in Europe. Key words: Antonio Machado, patriotism, regenerationism, Spain, the Generation of 98.
Keywords:
Antonio Machado|Španělsko|vlastenectví|generace 98|regenerationismus; Antonio Machado|Spain|patriotism|generation of '98|regenerationism
Available in a digital repository NRGL
Vlastenectví v díle Antonia Machada
Tato práce se zabývá přítomností vlastenectví v díle Antonia Machada. Cílem této práce je nalézt prvky vlastenectví jak v poezii, tak v próze spisovatele. Zvláštní pozornost je věnována sbírkám básní ...
Interakční soulad a strukturní priming ve španělštině
Kazdová, Tereza; Kratochvílová, Dana; Čermák, Petr
2023 - Spanish
(slovensky) Interakčný súlad a štruktúrny priming v španielčine V tejto diplomovej práci sa v teoretickom rámci kognitívnej lingvistiky skúmajú dva javy, interakčný súlad a štruktúrny priming, v hovorovej konverzácii v španielskom jazyku. V úvode je predstavená kognitívna lingvistika, pričom sa vysvetľujú jej teoretické východiská a objasňujú niektoré základné termíny, napríklad konceptualizácia, konceptuálna štrukturácia či intersubjektivita, na ktorých sa zakladá štúdium interakčného súladu a štruktúrneho primingu. Následne sa rozoberá niekoľko všeobecných tendencií, ktoré sa prejavujú v ľudskom správaní, súvisiacich s imitáciou a medziľudskou koordináciou, teda konceptmi, ktoré úzko súvisia s verbálnou komunikáciou. Záver teoretickej časti je venovaný obsiahlej definícii interakčného súladu a štruktúrneho primingu. Praktická časť práce pozostáva z analýzy desiatich konverzácií z korpusu hovorovej španielčiny Val.Es.Co, v ktorých sa vyznačuje opakovanie lexikálnych jednotiek a syntaktických štruktúr. Cieľom analýzy je dokázať, že interakčný súlad a štruktúrny priming sú súčasťou spontánnej konverzácie, a zistiť, akým spôsobom tieto javy prispievajú k plynulosti dialógu, podnecujú vzájomné porozumenie medzi konverzačnými partnermi a ako sú vo všeobecnosti prospešné pre komunikáciu. Kľúčové slová:... (English) Interactional Alignment and Structural Priming in Spanish This research paper investigates the two phenomena, interactional alignment and structural priming, in colloquial conversation in Spanish, applying the theoretical framework of cognitive linguistics. The first part serves as an introduction to cognitive linguistics, presenting some fundamental ideas of this theory and providing definitions of a few key terms, such as conceptualization, construal and intersubjectivity, which set the ground for the study of interactional alignment and structural priming. Next, some general human behavioural tendencies relative to imitation and interpersonal coordination are introduced to put verbal communication into a more holistic perspective. The theoretical part concludes with a detailed account of interactional alignment and structural priming. The practical part of this paper comprises an analysis of ten conversations extracted from Val.Es.Co, a corpus of colloquial Spanish. The analysis focuses on the repetition of lexical items and syntactic structures with the aim of demonstrating that interactional alignment and structural priming play a part in spontaneous conversation. Besides, the purpose of this study is to investigate how these phenomena add to the smoothness of a dialogue, promote...
Keywords:
hovorová konverzace|kognitivní lingvistika|korpusy|španělština|strukturální priming; colloquial conversation|interactional alignment|cognitive linguistics|corpus|Spanish|structural; semantic priming
Available in a digital repository NRGL
Interakční soulad a strukturní priming ve španělštině
(slovensky) Interakčný súlad a štruktúrny priming v španielčine V tejto diplomovej práci sa v teoretickom rámci kognitívnej lingvistiky skúmajú dva javy, interakčný súlad a štruktúrny priming, v ...
Přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny: pozorování a analýza problémů
Hanzalová, Marie Anna; González Lozano, Javier; Čermák, Petr
2023 - Spanish
Tato práce si kladla za cíl analyzovat přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny (ELE) v České republice a identifikovat hlavní obtíže, se kterými se učitelé středních škol setkávají při zavádění této metodologie. Za účelem dosažení tohoto cíle byl proveden výzkum smíšenou metodou prostřednictvím administrace online dotazníku zaměřeného na učitele španělštiny. V první části dotazníku bylo zkoumáno povědomí o termínu "kooperativní učení" a znalost a využívání různých kooperativních technik. Kromě toho byly zkoumány oblasti, ve kterých se kooperativní učení uplatňuje, nezbytné podmínky pro jeho efektivní implementaci a přínosy spojené s touto metodologií. Druhá část dotazníku se zaměřovala na zkoumání obtíží, které kooperativní učení představuje pro učitele a studenty, a dále se zabývala vnějšími faktory, které negativně ovlivňují jeho zavádění. Z výzkumu vyplývá, že existuje rozsáhlé povědomí o konceptu kooperativního učení. Každý učitel zná a využívá průměrně tři kooperativní techniky. Bylo pozorováno, že kooperativní učení se převážně využívá při rozvoji slovní zásoby a ústních komunikačních činností, jako je mluvená interakce a mluvená produkce. Pokud jde o psané komunikační činnosti, kooperativní učení je využíváno především k rozvoji psané recepce. Mezi identifikované přínosy... The primary objective of the present study was to conduct an analysis of the presence of cooperative learning in Spanish as a foreign language (ELE) classes in the Czech Republic, with a specific focus on identifying the main challenges encountered by secondary school teachers during this process. To accomplish this goal, a mixed-method research approach was employed, utilizing an online questionnaire specifically designed for Spanish teachers. The initial section of the questionnaire encompassed an investigation into the participants' level of familiarity with the term "cooperative learning," as well as their knowledge and utilization of various cooperative techniques. Furthermore, the study explored the specific areas in which cooperative learning was applied, the essential prerequisites for its successful implementation, and the associated benefits linked to this pedagogical methodology. Conversely, the subsequent section of the questionnaire centred around examining the perceived obstacles encountered by teachers, students, and external factors that negatively impact the integration of cooperative learning within the classroom environment. The research findings underscored the widespread awareness regarding the concept of cooperative learning, with each teacher, on average, demonstrating...
Keywords:
Kooperativní učení|kooperace|vyučování španělštiny jako cizího jazyka|problémy kooperativního učení; Cooperative learning|cooperation|Spanish as a foreign language classes|problems of cooperative learning
Available in a digital repository NRGL
Přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny: pozorování a analýza problémů
Tato práce si kladla za cíl analyzovat přítomnost kooperativního učení v hodinách španělštiny (ELE) v České republice a identifikovat hlavní obtíže, se kterými se učitelé středních škol setkávají při ...
Revize žánrů v postmoderním románu. Transatlantické srovnání Roberta Bolaña a Jáchyma Topola
Martínez Abarca, Laura; Housková, Anna; Riebová, Markéta; Areta Marigo, Maria Gema
2023 - Spanish
Tato práce je komparativní analýzou románů Amuleto (Amulet, 1999) Roberta Bolaña a Misiones nocturnas (Noční práce, 2001) Jáchyma Topola. Romány z různých regionů, které vznikly na prahu 21. století a jsou oba inspirovány traumatickými událostmi roku 1968 v Mexiku a v Praze. Ještě důležitější pro tento výzkum je, že se v obou dílech objevují některé estetické tendence připisované postmodernismu: míšení různých žánrů, spojení starého a nového, fragmentární estetika. Disertace se zaměřuje především na revizi literárních žánrů, k němuž dochází v různých dimenzích: buď jako k inovaci populárních žánrů, jako je pohádka či detektivní román, nebo jako znovuobjevování dávných příběhů, jako je řecký mýtus a zakladatelský mýtus český. První kapitola je věnována estetickým charakteristikám postmodernismu, které lze nalézt v románech. Druhá kapitola analyzuje revizi dominantních žánrů v těchto dílech: detektivního románu v Amuletu a pohádky v Noční práci. A konečně třetí kapitola se zabývá přepisem archetypu blázna v obou románech. Klíčová slova: postmoderní román, literární žánry, transatlantická studia, revize žánrů, 1968, Jáchym Topol, Roberto Bolaño This thesis is a comparative analysis between the novels Amuleto (Amulet 1999) by Roberto Bolaño and Misiones nocturnas (Night work 2001) by Jáchym Topol. Novels from different regions that, besides being written on the threshold of the 21st century, are inspired by the traumatic events of 1968 in Mexico and Prague, respectively. Even more important for this research is the identification in both works of some aesthetic tendencies attributed to postmodernity: the mixture of different genres, the fusion between the old and the new and the fragmentary aesthetics. This study focuses mainly on the rewriting of literary genres, which occurs in various dimensions: either as an innovation of popular genres such as the fairy tale and the detective story, or as a reinvention of writings such as the Greek myth and oral narratives such as the Czech foundational myth. Thus, the first chapter is devoted to the aesthetic characteristics of postmodernism found in novels. The second chapter analyzes the rewriting of the predominant genres in the works: the detective story in Amuleto and the fairy tale in Misiones nocturnas. Finally, the third chapter studies the rewriting of the archetype. Key words: postmodern novel, literary genres, trans-Atlantic studies, rewriting, 1968, Jáchym Topol, Roberto Bolaño
Keywords:
postmoderní román|literární žánry|transatlantická studia|revize žánrů|1968|Jáchym Topol|Roberto Bolaño; postmodern novel|literary genres|trans-Atlantic studies|rewriting|1968|Jáchym Topol|Roberto Bolaño
Available in a digital repository NRGL
Revize žánrů v postmoderním románu. Transatlantické srovnání Roberta Bolaña a Jáchyma Topola
Tato práce je komparativní analýzou románů Amuleto (Amulet, 1999) Roberta Bolaña a Misiones nocturnas (Noční práce, 2001) Jáchyma Topola. Romány z různých regionů, které vznikly na prahu 21. století a ...
Vliv Dostoievského v díle Pía Barojy
Karimova, Elena; Sánchez Fernández, Juan Antonio; Poláková, Dora
2023 - Spanish
(český) Tato diplomová práce zkoumá dílo dvou velkých autorů v dějinách literatury - Fjodora Dostojevského a Pío Baroji. Práce se zaměřuje na interpretaci a zkoumání filozofických myšlenek a umělecké techniky spisovatelů. Pío Baroja popsal román jako proteanský a otevřený žánr, který kombinuje filozofii, psychologii, dobrodružství, utopii a epos. Prostřednictvím srovnávací analýzy budeme sledovat paralely, které existují v díle obou autorů, a zároveň některé aspekty a charakteristiky, které odlišují jejich myšlenky. Spolu s obecnými a filozofickými myšlenkami budou představeny společné prvky a výrazné zvláštnosti děl obou spisovatelů, jako jsou hlavní a vedlejší postavy, hrdinové a antihrdinové, místo, kde se příběh odehrává, prostředí a atmosféra, stejně jako dějové a narativní prvky. Mezi nimi stojí za to také vyzdvihnout literární motivy charakteristické pro oba autory. Například individuální boj, sociální konflikt a sociální vyloučení, existenciální antropologie, melancholie, bolest, etika a morální úsudek. Klíčová slova: Baroja, Dostojevsky, literatura, literární postavy, filozofie, psychologie (English) This master's thesis examines the work of two great authors in the history of literature: Fyodor Dostoievsky and Pío Baroja. The thesis focuses on the interpretation and investigation of the philosophical ideas and the artistic technique of the writers. Pío Baroja describes the novel as a protean and open genre that combines philosophy, psychology, adventure, utopia, and epic. Through a comparative analysis, we will trace the parallels that exist in the work of the two writers and some aspects and characteristics that distinguish their ideas. Along with the themes, common elements and significant peculiarities of the works of both writers will be presented, such as main and secondary characters, heroes and anti-heroes, place where the story takes place and atmosphere, as well as plot and narrative elements. In addition, the present work will investigate the characteristic literary motives of both authors. Among them, the following topics should be highlighted: individual struggle, social conflict and social exclusion, existential anthropology, melancholy, pain, ethics and moral judgment. Keywords: Baroja, Dostoievsky, literature, literary characters, philosophy, psychology
Keywords:
Fjodor Dostojevskij|Pio Baroja|literatura|filozofie|psychologie|literární postavy; Fyodor Dostoyevsky|Pio Baroja|literature|philosophy|psychology|literary characters
Available in a digital repository NRGL
Vliv Dostoievského v díle Pía Barojy
(český) Tato diplomová práce zkoumá dílo dvou velkých autorů v dějinách literatury - Fjodora Dostojevského a Pío Baroji. Práce se zaměřuje na interpretaci a zkoumání filozofických myšlenek a umělecké ...
Demokracie, Indiáni a Pachamama: Analýza projevů Rafaela Correy a Lenína Morena v letech 2007 až 2018
Pěkná, Adéla; Buben, Radek; Vališková, Barbora
2022 - Spanish
Diplomová práce "Demokracie, Indiáni a Pachamama: Analýza projevů Rafaela Correy a Lenína Morena v letech 2007 až 2021" si klade za cíl analyzovat projevy obou prezidentů Ekvádorské republiky, provést komparativní analýzu a najít podobnosti a rozdíly mezi politickým diskurzem obou prezidentů, jak obsahové, tak rétorické. Analyzované oblasti jsou: konceptualizace demokracie, role politické opozice, role domorodého obyvatelstva a environmentální diskurz. V případě Rafaela Correy jsou v praktické části analyzovány jeho projevy v letech 2007 až 2016, v případě Lenína Morena projevy v letech 2017 do 2021. Projevy jsou analyzovány z rétoricko-argumentačního hlediska, zejména je kladen důraz na ideologické charakteristiky projevů obou prezidentů v letech 2007 až 2021. V praktické části je využita diskurzivní analýza a analyzované excerpce z projevů jsou interpretovány. Pozornost je také věnována některým klíčovým konceptům a fenoménům ekvádorské politiky a je analyzováno, jak prezidenti k těmto konceptům přistupují. Na základě analýzy projevů obou prezidentů se došlo k závěru, že Lenín Moreno se vzdaluje od politiky a autoritářského stylu svého předchůdce Rafaela Correy. Tato změna je dána celkovou vnitřní globální změnou v latinskoamerické politice během 20. let 21. století. Klíčová slova Rafael Correa,... The objective of the thesis "Democracy, Indigenous People and Pachamama: Analysis of the discourses of Rafael Correa and Lenín Moreno between 2007 and 2021" is to study and analyze speeches by both presidents of the Republic of Ecuador to perform a comparative analysis, and find similarities and differences between the political discourse of both presidents, both substantive and rhetorical. The analyzed areas/fields are: conceptualization of democracy, role of the political opposition, role of the indigenous population and environmental discourse. In the case of Rafael Correa, the significant speeches in the period from 2007 to 2016 are analyzed; in the case of Lenín Moreno, his speeches between 2017 and 2021. The speeches are analyzed mainly from the rhetorical-argumentative point of view, especially the ideological characteristics of the speeches of both presidents between 2007 and 2021. In the practical part, discourse analysis is used and the analyzed excerpts from the speeches are interpreted. The attention is also paid to some key concepts and phenomena of the Ecuadorian politics and it is analyzed how the both presidents approach these concepts. Based on an analysis of the presidents ' speeches, it was concluded that Lenín Moreno was moving away from the politics and authoritarian style of...
Keywords:
Demokracie|Indiáni|Opozice|Extraktivismus|Rafael Correa|Lenín Moreno|Diskurs; Democracy|Indigenous People|Opposition|Extractivism|Rafael Correa|Lenín Moreno|Speech
Available in a digital repository NRGL
Demokracie, Indiáni a Pachamama: Analýza projevů Rafaela Correy a Lenína Morena v letech 2007 až 2018
Diplomová práce "Demokracie, Indiáni a Pachamama: Analýza projevů Rafaela Correy a Lenína Morena v letech 2007 až 2021" si klade za cíl analyzovat projevy obou prezidentů Ekvádorské republiky, provést ...
Ruský formalismus, český strukturalismus a jejich vliv na současnou teorii překladu
Cámara Outes, Cristian; Králová, Jana; Cuenca Drouhard, Miguel Jose; Martino Alba, Pilar
2022 - Spanish
Tato práce se zabývá teoretickými a estetickými koncepcemi ruského formalismu a českého strukturalismu a způsobem, jakým byly aplikovány na konkrétní obor translatologie. V prvním případě jsou funkce překladu zkoumány v historicko-literárních studiích publikovaných Viktorem Šklovským, Jurijem Tynjanovem a Borisem Eikhenbaumem v letech 1914 až 1929. V druhém případě se rozlišuje první období českého strukturalismu, mezi 1928 a 1948, kterým dominovala osobnost Jana Mukařovského, a druhé období českého strukturalismu, charakterizované přínosem Jiřího Levého. V naší analýze pozorujeme, že jak ruský formalismus, tak český strukturalismus si po celou dobu svého teoretického vývoje, i když různými způsoby, zachovávají určité společné teoretické konstanty: systematické, dialektické a dynamické chápání literárních systémů, zájem o kulturní dimenzi překladu, hluboké zohlednění historicitu překladových jevů a přetrvávající přístup k povaze vztahu mezi překladem a psaním. V důsledku toho jsou příspěvky ruského formalismu a českého strukturalismu spojeny s teoretickými trendy, které charakterizují disciplínu dnes. Z tohoto kontrastu se vyvozuje závěr, že ruský formalismus a český strukturalismus nebyly současnými autory dostatečně asimilovány a že jejich fundamentální myšlenky mohou mít i dnes silný a... This dissertation studies the theoretical and aesthetic conceptions of Russian Formalism and Czech Structuralism, and the way in which these were applied to the specific field of translation studies. In the first case, the functions of translation are examined in the historical-literary studies published by Víktor Shklovsky, Yuri Tynyanov and Boris Eikhenbaum between the years 1914 and 1929. In the second case, a distinction is made between the first period of Czech structuralism, between 1928 and 1948, dominated by the personality of Jan Mukařovský, and the second period of Czech structuralism, characterized by the contribution of Jiří Levý. In our analysis, we observe that both Russian formalism and Czech structuralism, throughout their theoretical evolution, although in different ways, maintain certain common theoretical constants: systematic, dialectical and dynamic understanding of literary systems; concern for the cultural dimension of translation; profound consideration of the historicity of translational phenomena and a persistent discussion about the nature of the relationships between translation and writing. As a result, the contributions of Russian formalism and Czech structuralism are related to the theoretical trends that characterize the discipline today. From this contrast, the...
Keywords:
Teorie překladu|Srovnávací literatura|Dějiny translatologie|Teorie literatury|Estetika|Ruský formalismus|Český strukturalismus|Jan Mukařovský|Viktor Sklovskij; Translation theory|Comparative literature|History of translation studies|Theory of literature|Aesthetics|Russian Formalism|Czech Structuralism|Jan Mukařovský|Viktor Sklovsky
Available in a digital repository NRGL
Ruský formalismus, český strukturalismus a jejich vliv na současnou teorii překladu
Tato práce se zabývá teoretickými a estetickými koncepcemi ruského formalismu a českého strukturalismu a způsobem, jakým byly aplikovány na konkrétní obor translatologie. V prvním případě jsou funkce ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases