Právní problematika zdanění příjmů z kryptoaktiv
Sobol, Michal; Kotáb, Petr; Martiník, Pavel
2024 - český Legal Issues of Taxation of Income from Crypto-Assets Abstract This thesis dissects the taxation of income from crypto-assets from the legal perspective. The author aims to apply an effective tax treatment of a wide range of diverse and differently taxable activities related to crypto-assets, in which a taxable event may occur, to critically analyze the shortcomings in the tax system in relation to crypto-assets, to propose a solution and to compare the taxation of crypto-assets in the Czech Republic with foreign legal systems. To this end, the thesis is divided into five chapters. The first chapter is devoted to a brief general discussion of taxes, outlining the structure of income and value added taxes in the Czech Republic and serving to link theory and practice in the subsequent chapters. The second chapter deals with the legal classification of crypto-assets from the perspective of domestic legislation, European Union legislation, but also from the perspective of state authorities and state administration. The core part of the thesis is the third chapter. There, the author applies relevant tax treatment to individual activities related to crypto-assets, performs a legal analysis to determine the tax liability, defines the shortcomings in the tax system and controversial issues in the application of the... Právní problematika zdanění příjmů z kryptoaktiv Abstrakt Tématem diplomové práce je právní problematika zdanění příjmů z kryptoaktiv. Práce si klade za cíl aplikovat účinnou daňovou úpravu na širokou škálu rozmanitých a různě zdanitelných činností souvisejících s kryptoaktivy, při kterých může dojít ke zdanitelné události, ve vztahu ke kryptoaktivům kriticky analyzovat nedostatky v daňovém systému a navrhnout jejich řešení a podrobit zdanění kryptoaktiv v České republice komparaci se zahraničními úpravami. Za tímto účelem je práce rozdělena do pěti kapitol. První z nich je věnována krátkému obecnému pojednání o daních, jež nastiňuje konstrukci příjmových daní a daně z přidané hodnoty v České republice a slouží čtenáři při následném propojení teorie a praxe v dalších kapitolách. Druhá kapitola se zabývá právní klasifikací kryptoaktiv z pohledu domácí legislativy, legislativy Evropské unie, ale i z pohledu státních orgánů a státní správy. Stěžejní částí práce je třetí kapitola. Ta aplikuje relevantní daně na jednotlivé činnosti spojené s kryptoaktivy, k určení daňové povinnosti provádí jejich právní rozbor, definuje nedostatky v daňovém systému a sporné otázky při aplikaci úpravy a navrhuje způsoby, jak je řešit. Konkrétně analyzuje investování do kryptoaktiv, obchodování kryptoaktiv, těžbu kryptoaktiv,... Klíčová slova: kryptoaktiva; daň; příjem; crypto-assets; tax; income Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Právní problematika zdanění příjmů z kryptoaktiv

Legal Issues of Taxation of Income from Crypto-Assets Abstract This thesis dissects the taxation of income from crypto-assets from the legal perspective. The author aims to apply an effective tax ...

Sobol, Michal; Kotáb, Petr; Martiník, Pavel
Univerzita Karlova, 2024

Transgender žák v prostředí české základní školy
Menšíková, Denisa; Richterová, Magdalena; Linková, Marie
2024 - český The issue of gender identity is rapidly pervading the school environment. It is important that teachers continue in their efforts to provide a safe and respectful environment for all students, including those who are dealing with their gender identity or identify as transgender. Teachers and other school staff need sufficient information and support to fulfil the principle of a safe and respectful environment. This raises many questions about the rights and needs not only of the transgender individuals themselves, but also of other pupils, their parents and teachers, as it is important to recognise that the situation related to the issue of transgender is very challenging for those around the pupil who identifies as such. Firstly, the thesis presents a theoretical framework in which it defines the basic concepts related to transgender issues, describes the development of gender identity in children and adolescents, explains the process of gender reassignment in the Czech Republic and shows the results of current research, which shows that the situation for transgender pupils and students is not yet favourable in the school environment. Secondly, the thesis analyses the selected documents in terms of their content in order to find out and, if necessary, to investigate whether there is currently any... Problematika genderové identity rychle prostupuje do školního prostředí. Je důležité, aby učitelé pokračovali ve svých snahách o zajištění bezpečného a respektujícího prostředí pro všechny žáky, a tedy i pro ty, kteří řeší svou genderovou identitu, případně se identifikují jako transgender. K tomu, aby učitelé a jiní pracovníci škol, plnili zásadu bezpečného a respektujícího prostředí, potřebují dostatečné informace a podporu. Otevírá se tak mnoho otázek o právech a potřebách nejen samotných transgender jedinců, ale i ostatních žáků a žákyň, jejich rodičů a učitelů, jelikož je důležité uznat, že situace spojená s problematikou transgenderu je velmi náročná i pro okolí žáka, který se tak identifikuje. Diplomová práce představuje na prvním místě teoretický rámec, ve kterém definuje základní pojmy související s transgender problematikou, popisuje vývoj genderové identity u dětí a dospívajících, vysvětluje proces změny pohlaví v České republice a ukazuje výsledky aktuálních výzkumů, ze kterých vyplývá, že situace pro transgender žactvo a studující není zatím ve školním prostředí příznivá. Na druhém místě pak diplomová práce analyzuje vybrané dokumenty po obsahové stránce s cílem zjistit a případně prozkoumat, jestli aktuálně existuje nějaká obecná metodická podpora pro školy řešící situaci tranzice... Klíčová slova: transgender; žák; základní škola; tranzice; genderová identita; metodický plán; transgender; pupil; elementary school; transition; gender identity; methodical plan Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Transgender žák v prostředí české základní školy

The issue of gender identity is rapidly pervading the school environment. It is important that teachers continue in their efforts to provide a safe and respectful environment for all students, ...

Menšíková, Denisa; Richterová, Magdalena; Linková, Marie
Univerzita Karlova, 2024

Prevence šikany na vybrané základní škole
Růžičková, Tereza; Richterová, Magdalena; Blažková, Veronika
2024 - český The diploma thesis deals with the issue and prevention of bullying in elementary school. The theoretical part of the thesis characterizes concepts in relation to the topic. It deals with the prevention of risky behavior, especially bullying in the Czech Republic. It examines not only individual components of prevention, but also individual differences and its history. It deals with the difference between specific and non-specific prevention and describes its purpose. The theoretical part also focuses on the school's preventive program and its characteristics. Part of the diploma thesis is also a practical part, which is focused on the prevention of bullying at a specific primary school. It mainly focuses on how to approach the prevention of bullying. The work is processed as a case study and qualitative research is used to obtain the necessary data, specifically an interview in which the participants from the ranks of pedagogues, the teacher of the school group, prevention methodologists and the school principal took part. The goal is to find out whether specific or non-specific prevention is carried out at the school and whether the participants, school employees, are aware of its purpose. If non-specific prevention is implemented, whether it is based on otherness - whether it shows that so-called... Diplomová práce se zabývá problematikou a prevencí šikany na základní škole. Teoretická část diplomové práce charakterizuje pojmy ve vztahu k tématu. Zabývá se prevencí rizikového chování, především šikany v České republice. Zkoumá nejen jednotlivé složky prevence, ale také jednotlivé rozdíly a její historii. Zabývá se rozdílem mezi prevencí specifickou a nespecifickou a popisuje její účel. Teoretická část se rovněž orientuje na preventivní program školy a jeho charakteristiku. Součástí diplomové práce je také praktická část, která je zaměřena na prevenci šikany na konkrétní základní škole. Zaměřuje se především na to, jak se k prevenci šikanování přistupuje. Práce je zpracována jako případová studie a k získání potřebných dat je použit kvalitativní výzkum, konkrétně rozhovor, kterého se zúčastnili participanti z řad pedagogů, vychovatel školní družiny, metodik prevence a ředitel školy. Cílem bylo zjistit, zda je na škole vykonávána spíše prevence specifická či nespecifická a zda si participanti, zaměstnanci školy, uvědomují její účel. Pokud je realizována spíše prevence nespecifická, zda je postavena na jinakosti - zda ukazuje, že tzv. být jiný je v pořádku. Tedy, že si učitelé přímo neuvědomují a nepracují s potenciálem dané prevence. V praktické části je také analyzován školní vzdělávací program... Klíčová slova: šikana; prevence; agresor; oběť; základní škola; postup řešení; bullying; prevention; aggressor; victim; elementary school; solution procedure Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Prevence šikany na vybrané základní škole

The diploma thesis deals with the issue and prevention of bullying in elementary school. The theoretical part of the thesis characterizes concepts in relation to the topic. It deals with the ...

Růžičková, Tereza; Richterová, Magdalena; Blažková, Veronika
Univerzita Karlova, 2024

Hudební činnosti a adaptace dětí s OMJ na 1. stupni ZŠ
Nehilčová, Nikola; Kmentová, Milena; Kubátová, Gabriela
2024 - český This diploma thesis examines the integration of children whose native language is not Czech with the use of musical activities. It is a relevant tool which can help to achieve both educational and social success among non-native speakers. The theoretical part of the thesis describes the situation with foreign children in the Czech Republic, then it deals with the proper use of Czech terms regarding this topic. The diploma thesis describes musical activities as an effective tool for teaching a foreign language, which is in accordance with RVP ZV (Framework Education Programme). The practical part includes the inclusion of musical activities in special group of non-native speakers. The aim of the diploma is to create a functional, didactic and content-oriented tool for Music teachers at primary schools which is based on a book by Milena Kmentová, Třída zpívá ÍÁÍÁ: Hudební hry v rozvoji fonematického uvědomování (The Class Sings: E-I-E-I: Music Games For Developing Phonemic Awareness). This tool was verified during active research with foreign students at a public primary school in Prague. KEYWORDS children and their adaptation, learn the Czech language, musical activities, non-native language Diplomová práce se zabývá zkoumáním adaptace žáků s odlišným mateřským jazykem (dále žák s OMJ). Jedná se o aktuální téma, které je vhodné pro dosažení školního a sociálního úspěchu žáků s OMJ. Teoretická část popisuje situaci žáků s OMJ v České republice, dále rozlišuje pojmy žák s OMJ a žák cizinec. Zařazení hudebních činností je popsáno jako účinný prostředek pro učení nového jazyka a opírá se o RVP Z Předmětem praktické části je zařazení hudebních činností do speciálních hodin určených pro žáky první třídy odlišným mateřským jazykem. Cílem práce je vytvořit funkční, didakticky a obsahově zaměřenou pomůcku pro učitele žáků s na prvním stupni ZŠ v návaznosti na knihu Třída zpívá ÍÁÍÁ: Hudební hry v rozvoji fonematického uvědomování od Mileny Kmentové. Pomůcka je ověřena pomocí akčního výzkumu se žáky s OMJ na státní základní škole KLÍČOVÁ žáků hudební činnosti odlišný mateřský jazyk výuka českého jazyka Klíčová slova: adaptace žáků; hudební činnosti; odlišný mateřský jazyk; výuka českého jazyka; children and their adaptation; learn the Czech language; musical activities; non-native language Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Hudební činnosti a adaptace dětí s OMJ na 1. stupni ZŠ

This diploma thesis examines the integration of children whose native language is not Czech with the use of musical activities. It is a relevant tool which can help to achieve both educational and ...

Nehilčová, Nikola; Kmentová, Milena; Kubátová, Gabriela
Univerzita Karlova, 2024

Výuka chemie jako všeobecně vzdělávacího předmětu ve Slovinsku
Hahnerová, Veronika; Bílek, Martin; Pelikánová, Monika
2024 - český The bachelor thesis examines the Slovenian education system with a focus on chemistry teaching as a general education subject. The theoretical part analyses the content of the chemistry curriculum for students in primary and secondary schools, focusing not only on curriculum documents but also on the practical aspect, including interviews with actors in Slovenian chemistry education. The results of the work include analyzes of selected textbooks within the Slovenian chemistry education system, starting with the first encounter with chemistry content within the integrated subject of natural sciences (Naravoslovje) in the sixth grade up to the subject of chemistry in the fourth year of high school education. The bachelor thesis examines the opinions and attitudes of stakeholders in the Slovenian education system towards chemistry as a general education subject in relation to the current curriculum documents for secondary education, thus providing a wealth of inspiration for the current curriculum changes being implemented in the Czech Republic. Bakalářská práce zkoumá slovinský vzdělávací systém se zaměřením na výuku chemie jako všeobecně-vzdělávacího předmětu. Analyzuje obsah chemického kurikula pro žáky základních škol a gymnázií, s důrazem nejen na kurikulární dokumenty, ale i na praktickou rovinu, zahrnující rozhovory s aktéry slovinského chemického vzdělávání. Výsledkem práce jsou analýzy vybraných učebnic chemického vzdělávacího systému od prvního kontaktu s chemickým obsahem v rámci integrovaného předmětu Přírodověda (Naravoslovje) v šestém ročníku, až po předmět Chemie ve čtvrtém ročníku gymnaziálního studia. Práce analyzuje názory a postoje aktérů slovinského vzdělávacího systému v oblasti chemie jako všeobecně- vzdělávacího předmětu ve vazbě na aktuální kurikulární dokumenty pro sekundární vzdělávání, a tak přináší řadu inspirací i pro aktuální změny kurikula realizované v současnosti v České republice. Klíčová slova: Výuka chemie ve Slovinsku; analýza kurikulárních dokumentů; učební plány; výuka chemie jako všeobecně vzdělávacího předmětu; Chemistry education in Slovenia; analysis of curriculum documents; lesson plans; teaching chemistry as a general education subject Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Výuka chemie jako všeobecně vzdělávacího předmětu ve Slovinsku

The bachelor thesis examines the Slovenian education system with a focus on chemistry teaching as a general education subject. The theoretical part analyses the content of the chemistry curriculum for ...

Hahnerová, Veronika; Bílek, Martin; Pelikánová, Monika
Univerzita Karlova, 2024

Možnosti intenzivního chovu hlavatky podunajské (\kur{Hucho hucho}) v RAS
MAREŠ, Michal
2024 - český Tato bakalářská práce se zabývá možnostmi intenzivního chovu hlavatky podunajské v RAS, a také se zabývá kombinací chovu hlavatky podunajské se pstruhem duhový. Ryby byly rozděleny do třech skupin, kdy každá skupina byla odchovávána ve třech nádržích. První skupina byla monokultura hlavatky podunajské, kde bylo do každé nádrže nasazeno 160 ks hlavatky o průměrné hmotnosti 432,37 ? 116,01 g. Druhá skupina byla monokultura pstruha duhového, kde bylo do každé nádrže nasazeno 160 ks pstruha duhového o průměrné hmotnosti 253,27 ? 61,77 g. Třetí skupina byla bikultura hlavatky podunajské se pstruhem duhovým, kde do každé nádrže bylo nasazeno 80 ks pstruha, o průměrné hmotnosti 250,74 ? 61,91 g, a 80 ks hlavatky, o průměrné hmotnosti 435,04 ? 119,29 g. Experiment probíhal 84 dní při průměrné teplotě 17,43 ? 0,51°C (7:00) a 17,16 ? 0,56 °C (15:00), kontrolní přelovení a převážení se dělalo vždy po 28 dnech. Na začátku a na konci experimentu byla provedena pitva deseti kusů ryb od každého druhu a z každé skupiny, pro výpočet organosomatických indexů, a bylo provedeno biometrické měření, kdy se zjišťovala celková délka ryb (TL), standardní délka těla ryb (SL) a hmotnost ryb (BW). Po skončení experimentu došlo na vyhodnocení produkčních ukazatelů (TL, SL, BW, FC, SGR, FCR, CVBW, WG, FE a SR) a vyhodnocení organosomatických indexů (SSI, HSI, IPF a GSI). Ve všech produkčních ukazatelích dosahoval pstruh duhový v obou způsobech chovu výrazně lepších hodnot než hlavatka podunajská. Pstruh duhový v bikultuře dominoval, efektivněji využíval předkládané krmivo na úkor hlavatky podunajské, protože byl agresivnější a aktivnější při krmení. Dle výsledků organosomatických indexů opět nejlépe prosperoval pstruh duhový v obou způsobech chovu. U indexu intraperitoneálního tuku (IPF) byl markantní rozdíl mezi hlavatkou a pstruhem duhovým v bikultuře. Hlavatka podunajská v bikultuře dosáhla lepšího výsledku než pstruh duhový pouze u gonadosomatického indexu. U obou druhů byl rozdíl u slezinosomatického indexu (SSI). Hodnota SSI byla nejvyšší u hlavatky podunajské v monokultuře, což poukazuje na to, že hlavatka podunajská v bikultuře byla více omezena na zdroj potravy. This bachelor's thesis deals with the possibilities of breeding Danube salmon in the RAS, and also deals with the combination of breeding Danube salmon with rainbow trout. The fish were divided into three groups, with each group reared in three tanks. The first group was a monoculture of Danube salmon, where 160 Danube salmon with an average weight of 432.37 ? 116.01 g were put into each tank. The second group was a monoculture of rainbow trout, where 160 rainbow trout with an average weight of 253 were put into each tank. 27 ? 61.77 g. The third group was a biculture of Danube salmon with rainbow trout, where 80 trout with an average weight of 250.74 ? 61.91 g and 80 Danube salmon with an average weight of 435.04 were placed in each tank ? 119.29 g. The experiment lasted 84 days at an average temperature of 17.43 ? 0.51°C (7:00) and 17.16 ? 0.56 °C (15:00), control refishing and re-weighing was done every 28 days. At the beginning and at the end of the experiment, several pieces of fish from each group were dissected to calculate organosomatic indices, and biometric measurements were made, where the total body length of the fish (TL), the standard body length of the fish (SL) and the weight of the fish (BW) were determined. After the end of the experiment, the production markers (TL, SL, BW, FC, CVBW, SGR, FCR, WG, FE and SR) and organosomatic indices (SSI, HSI, IPF and GSI) were evaluated. In all production markers rainbow trout achieved significantly better values than Danube salmon in both farming methods. Rainbow trout dominated the biculture, using the presented feed more efficiently at the expense of the Danube salmon, as it was more aggressive and active during feeding. According to the results of the organosomatic indices, once again rainbow trout prospered best in both methods of farming. There was a marked difference in the index of intraperitoneal fat (IPF) between Danube salmon and rainbow trout in biculture. The Danube salmon in biculture achieved a better result than the rainbow trout only for the gonadosomatic index. There was a difference in the spleenosomatic index (SSI) for both species. The SSI value was highest in the Danube salmon in the monoculture, which indicates that the Danube salmon in the biculture was more limited in its food source. Klíčová slova: hlavatka podunajská; pstruh duhový; RAS; intenzivní akvakultura; bikultura; produkční ukazatele; Danube salmon; rainbow trout; RAS; intensive aquaculture; biculture; production markers Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři JČU. Možnosti intenzivního chovu hlavatky podunajské (\kur{Hucho hucho}) v RAS

Tato bakalářská práce se zabývá možnostmi intenzivního chovu hlavatky podunajské v RAS, a také se zabývá kombinací chovu hlavatky podunajské se pstruhem duhový. Ryby byly rozděleny do třech skupin, ...

MAREŠ, Michal
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2024

Role kolegiálního sdílení v prevenci syndromu vyhoření u začínajících učitelů základních škol
Faitová, Martina; Kollerová, Lenka; Hanková, Zdeňka
2024 - český "This master's thesis focuses on the role of collegial sharing as a prevention strategy against the development of burnout syndrome among beginning teachers in elementary schools. The aim of the thesis is to analyze how collegial sharing can contribute to protecting beginning teachers from burnout and what its benefits are in terms of professional development and psychological well-being. The thesis also focuses on identifying risk factors associated with the teaching profession and their impact on the development of burnout syndrome. Qualitative methods, specifically semi-structured interviews with beginning teachers, were used in the research section. Respondents were selected based on convenience sampling, with the respondents being beginning teachers at primary schools. The collected data were analyzed through thematic analysis, using coding and identification of key themes. The research results showed that collegial sharing plays an important role in creating a supportive environment for beginning teachers. Colleagues become important sources of support, sharing experiences, and advice. This form of support helps to reduce stress factors associated with teaching and contributes to the prevention of the development of burnout syndrome. Additionally, collegial sharing has been shown to bring... Tato diplomová práce se zaměřuje na roli kolegiálního sdílení jako prevence rozvinutí syndromu vyhoření u začínajících učitelů na základních školách. Cílem práce je analyzovat, jak kolegiální sdílení může přispět k ochraně začínajících učitelů před vyhořením a jaké jsou jeho přínosy z hlediska profesního rozvoje a psychické pohody. Práce se také zaměřuje na identifikaci rizikových faktorů spojených s učitelským povoláním a jejich vliv na rozvoj syndromu vyhoření. V rámci výzkumné části byly využity kvalitativní metody, konkrétně polostrukturované rozhovory se začínajícími učiteli. Respondenti byli vybráni na základě příležitostného výběru, kdy respondenti jsou začínající učitelé na ZŠ. Získaná data byla analyzována tematickou analýzou s využitím kódování a identifikace klíčových témat. Výsledky výzkumu ukázaly, že kolegiální sdílení hraje důležitou roli ve vytváření podpůrného prostředí pro začínající učitele. Kolegové a kolegyně se stávají důležitými zdroji podpory, sdílení zkušeností a poradenství. Tato forma podpory pomáhá snižovat stresové faktory spojené s učitelskou prací a přispívá k prevenci rozvinutí syndromu vyhoření. Zároveň se ukázalo, že kolegiální sdílení přináší profesní růst a rozvoj, posiluje sebevědomí a pocit sounáležitosti mezi učiteli. Výsledky této práce mají důležitý význam... Klíčová slova: syndrom vyhoření; kolegialita; učitelský stres; začínající učitel; prevence; sociální klima; burnout syndrome; collegiality; teacher stress; novice teacher; prevention; social climat Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Role kolegiálního sdílení v prevenci syndromu vyhoření u začínajících učitelů základních škol

"This master's thesis focuses on the role of collegial sharing as a prevention strategy against the development of burnout syndrome among beginning teachers in elementary schools. The aim of the ...

Faitová, Martina; Kollerová, Lenka; Hanková, Zdeňka
Univerzita Karlova, 2024

Výzkum výslovnostních dovedností němčiny u žáků víceletých gymnázií
Spielmannová, Natálie; Nečasová, Pavla; Zeman, Dalibor
2024 - český Klíčová slova: Výslovnost; slovní přízvuk; samohlásky; výuka německého jazyka; český jazyk; problematické jevy ve výslovnosti němčiny; Pronunciation; word accent; vowels; German language teaching; Czech language; problematic phenomena in German pronunciation Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Výzkum výslovnostních dovedností němčiny u žáků víceletých gymnázií

Spielmannová, Natálie; Nečasová, Pavla; Zeman, Dalibor
Univerzita Karlova, 2024

Dospělé ženy s poruchou příjmu potravy
Zachová, Jana; Švamberk Šauerová, Markéta; Valentová, Hana
2024 - český The aim of this master's thesis is to achieve the best possible understanding of the unique and individual experience of adult women with eating disorders and the identification of key themes associated with this phenomenon. A qualitative approach was chosen for this work. The specific method selected was Interpretative Phenomenological Analysis, which aims to understand the lived experience of individuals. The research sample consists of five women who are currently in middle adulthood. Each of them has experience with a long-standing eating disorder. Data collection was conducted through semi-structured interviews, and their subsequent analysis took place in two steps. Firstly, the experience of each woman and their basic schemas were examined, emphasizing essential characteristics and features of the respondents. Secondly, common themes and categories of the participants were identified. Specifically, these include dysfunctional family environment and trauma, meeting basic needs in a substitute way, objectification, isolation, and self-destruction. The main findings were then anchored in theoretical concepts and existing research. Keywords: eating disorders, middle adulthood, interpretative phenomenological analysis, life story, experience této diplomové práce je co možná nejlépe porozumět jedinečné zkušenosti dospělých žen poruchou příjmu potravy a identifikovat klíčová témata, které se s tuto práci byl zvolen kvalitativní přístup. Jako konkrétní metoda byla vybr fenomenologická analýza, jejíž záměrem je porozumění žité zkušenosti člověka. Výzkumný vzorek tvoří pět žen, které se nyní nacházejí ve věku odpovídající střední dospělosti. Každá nich má zkušenost s dlouhotrvající poruchou příjmu potravy. Sběr dat probíhal za pomoci polostrukturovaných rozhovorů a následná analýza odpovědí respondentek probíhala ve dvou Nejdříve zkušenost žen í́ přičemž byly zdůrazněny podstatné společná témata a kategorie zkoumaných osob. Konkrétně se jedná o nefunkční rodinné prostředí a trauma, sycení základních potřeb zástupným způsobem, objektifikaci, ištění byla následně ukotvena teoretickými koncepty a již Klíčov poruchy příjmu potravy, střední dospělost, interpretativní fenomenologická analýza, životní příběh, zkušenost Klíčová slova: poruchy příjmu potravy; střední dospělost; interpretativní fenomenologická analýza; životní příběh; zkušenost; eating disorders; middle adulthood; interpretative phenomenological analysis; life story; experience Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Dospělé ženy s poruchou příjmu potravy

The aim of this master's thesis is to achieve the best possible understanding of the unique and individual experience of adult women with eating disorders and the identification of key themes ...

Zachová, Jana; Švamberk Šauerová, Markéta; Valentová, Hana
Univerzita Karlova, 2024

Problémové chování žáků 1.stupně očima učitelů
Vodolánová, Kateřina; Krčmářová, Tereza; Vallin, Petra
2024 - český The diploma thesis deals with the topic of problematic behavior of first-grade students through the eyes of teachers. In other words, how do teachers view the problematic behavior of pupils and their possible solutions, if the problematic behavior has already occurred. The theoretical part describes problematic and risky behavior and how the teacher could not only solve this behavior, but also prevent it. The same is then described in the behavior of students with autism spectrum disorders. The practical part offers the perspective of seven female teachers with different lengths of experience on three pedagogical situations. On the basis of semi-structured interviews with them, it became clear that even though they differed from each other in some opinions, they still largely thought about problem behavior and its solution in a similar way. By combining the most frequent statements and reflections of the respondents, scenarios for the given situations emerged. KEYWORDS teacher, discipline, problematic situation, student behaviour, primary school, interview Diplomová práce se zabývá tématem problémového chování žáků prvního stupně očima učitelů. Tedy tím, jakým způsobem nahlíží učitelé na problémové chování žáků a jejich případné řešení, pokud tedy k problémovému chování již došlo. Teoretická část popisuje problémové a rizikové chování a to, jakým způsobem by učitel toto chování mohl nejen řešit, ale hlavně mu i předejít. To samé je pak popisováno i u chování žáků s poruchou autistického spektra. Praktická část nabízí pohled sedmi učitelek s různou délkou praxe na tři pedagogické situace. Na základě polostrukturovaných rozhovorů s nimi se ukázalo, že i když se v některých názorech navzájem od sebe odlišovaly, i tak z větší míry uvažovaly nad problémovým chováním a jeho řešením podobně. Spojením nejčastějších výpovědí a úvah respondentů vzešly scénáře k daným situacím. KLÍČOVÁ SLOVA učitel, kázeň, problematická situace, chování žáka, primární škola, rozhovor Klíčová slova: učitel; kázeň; problematická situace; chování žáka; primární škola; rozhovor; teacher; discipline; problematic situation; student behaviour; primary school; interview Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Problémové chování žáků 1.stupně očima učitelů

The diploma thesis deals with the topic of problematic behavior of first-grade students through the eyes of teachers. In other words, how do teachers view the problematic behavior of pupils and their ...

Vodolánová, Kateřina; Krčmářová, Tereza; Vallin, Petra
Univerzita Karlova, 2024