Ano (185038)
Ne (136458)
Počet nalezených dokumentů:
321496
Publikováno od
do
Ochrana zdraví a bezpečí v prostředí základní školy
Hýbler, Filip; Kovaříková, Miroslava; Marádová, Eva
2024 - český
The theoretical part of the thesis deals with the issue of health and safety in primary schools, prevention and statistics of accidents. The main topic is school accidents, safety risks and social safety. The theoretical part defines the basic concepts related to the issue, as well as valid legislation and recommendations. The practical part of this work is divided into two parts. The first section is a research of the available information obtained from the school archive, comparison with information databases from the Internet and methodological guidelines for ensuring the safety and health protection of children, pupils and students in schools and educational institutions established by the Ministry of Education, Youth and Sports. In the second section of the practical part of the pedagogical research, a qualitative method of data collection is used, namely interviews with teachers, their experiences with injuries, risks and social safety in schools related to their practice. In addition, a quantitative method of data collection is used, specifically the questionnaire method. In the questionnaire survey, the knowledge of the respondents, falling within the current legislation on the issues of safety in school, injury registration, safety literacy, is investigated. By analyzing the most common... Předložená diplomová práce řeší v teoretické části problematiku bezpečnosti a ochrany zdraví na základních školách, zabývá se prevencí a statistikou úrazů. Hlavním tématem je školní úrazovost, bezpečnostní rizika a sociální bezpečí. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy, které s danou problematikou souvisejí, taktéž platná legislativa a doporučení. Praktická část této práce je rozdělena na dvě části. V prvním úseku je výzkum získaných dostupných informací z archívu školy, porovnání s informačními databázemi z internetu a metodickými pokyny k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. V druhém úseku praktické části pedagogického výzkumu je využito kvalitativní metody sběru dat, a to rozhovoru s pedagogy, jejich zkušenosti s úrazy, riziky a sociální bezpečností ve školách související s jejich praxí. Dále je využito kvantitativní metody sběru dat, konkrétně metodu dotazníku. V dotazníkovém šetření jsou zjišťovány znalosti respondentů, spadající do platné legislativy na problematiku bezpečí ve škole, evidence úrazů, bezpečnostní gramotnost. Analýzou nejčastějších úrazů ve školním prostředí. Získaná data jsou přehledně zpracována do tabulek pomocí deskriptivní statistiky a kruhových a...
Klíčová slova:
zdraví; bezpečí; základní škola; health; safety; school; pupils
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Ochrana zdraví a bezpečí v prostředí základní školy
The theoretical part of the thesis deals with the issue of health and safety in primary schools, prevention and statistics of accidents. The main topic is school accidents, safety risks and social ...
Mění se dětský hrdina? Proměna hodnotové orientace žáka mladšího školního věku.
Nováčková, Jitka; Uhlířová, Jana; Stará, Jana
2024 - český
The thesis focuses on the value orientation of the first grade student in search of behavioural patterns and his future direction. In the theoretical part, it defines the pupil from the perspective of developmental psychology, especially on briefly describing the development of thinking, perception, speech, emotional and social development and the evolution of oral reasoning. It describes the differences in the development and behaviour of girls and boys. It discusses value theory in general and in relation to pupils of primary school age. It focuses at the various influences which shape pupils and which may alter their decision-making. In the empirical part, it investigates by a questionnaire survey the pupil's preferences in search of a child hero, the pupil's value ranking and his moral attitudes. The questionnaire investigation is complemented by two classworks with one class, the first of which preceded the questionnaire investigation and the second of which complemented it. The empirical part concludes with a comparison of the results with those of previous surveys. The hypothesis that pupils would look for their behavioural patterns most in virtual environments was not confirmed. On the contrary, the results and comparisons confirmed the hypothesis that pupils perceive and recognize the same... Práce se zaměřuje na hodnotovou orientaci žáka 1. stupně základní školy při hledání vzorců chování a jeho budoucího směřování. V teoretické části definuje žáka z pohledu vývojové psychologie, především stručně popisuje vývoj myšlení, vnímání, řeči, citový a sociální vývoj a vývoj morálního usuzování. Popisuje rozdíly ve vývoji a chování dívky a chlapce. Věnuje se teoriím hodnot obecně i ve vztahu k žákům mladšího školního věku. Všímá si různých vlivů, které žáka formují a které mohou jeho rozhodování změnit. V empirické části dotazníkovým šetřením zjišťuje preference žáka při hledání dětského hrdiny, hodnotový žebříček žáka a jeho morální postoje. Dotazníkové šetření je doplněno o dvě práce s jednou třídou, z nichž první dotazníkovému šetření předcházela a druhá jej doplňovala. V závěru empirické části je provedena komparace výsledků s výsledky předchozích průzkumů. Nebyla potvrzena hypotéza, že by žáci nejvíce hledali své vzorce chování ve virtuálním prostředí. Výsledky a komparace naopak potvrdily hypotézu, že žáci v dlouhodobém horizontu vnímají a uznávají stejné hodnoty. Výsledky výzkumu prováděného v roce 2023 nepotvrdily trend, který naznačovaly výsledky průzkumu v roce 2012. Žáci 1. stupně základní školy stále hledají vzorce chování, a to především ve svém okolí. V budoucím směřování se...
Klíčová slova:
Psychologický vývoj v mladším školním věku; vzory a vzorce chování; faktory ovlivňující hodnotový žebříček (rodina; sociální skupiny; škola; společnost; literární postavy; veřejně známé osobnosti; média); Psychological development at younger school age; behavioural patterns; factors influencing ranking of values (family; social groups; school; society; literary figures; public figures; media)
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Mění se dětský hrdina? Proměna hodnotové orientace žáka mladšího školního věku.
The thesis focuses on the value orientation of the first grade student in search of behavioural patterns and his future direction. In the theoretical part, it defines the pupil from the perspective of ...
Odpovědnost za škodu a nemajetnou újmu způsobenou nezákonným rozhodnutím a nesprávným úředním postupem se zaměřením na obsah institutu nemajetkové újmy
Zemanová, Klára; Pítrová, Lenka; Sharp, Vladimír
2024 - český
Liability for material and non-property damage caused by an illegal decision and improper administrative procedure, focusing on the content of the non-property damage institute Abstract This diploma thesis deals with the topic of state responsibility for damage and non-property damage caused by an illegal decision and improper administrative procedure, with a focus on the institute of non-property damage. The aim of this diploma thesis is to evaluate the current legislation based on a comprehensive interpretation of the given topic, identify its weaknesses and propose possible solutions de lege ferenda. The first part of the diploma thesis is devoted to a general presentation of Act No. 82/1998 Coll., on liability for damage caused in the exercise of public authority by a decision or improper administrative procedure and on the amendment of Act No. 358/1992 Coll. of the Czech National Council, on notaries and their activities (notary code) and a short historical excursion to provide the necessary historical context to the given issue. In the second part of the thesis, I depict the interpretation of the concept of illegal decision and give an example of it from practice, mainly focusing on cases of illegal decision in criminal proceedings, such as illegal criminal prosecution, detention or the restriction of... Odpovědnost za škodu a nemajetkovou újmu způsobenou nezákonným rozhodnutím a nesprávným úředním postupem se zaměřením na obsah institutu nemajetkové újmy Abstrakt Tato diplomová práce se zabývá tématem odpovědnosti státu za škodu a nemajetkovou újmu způsobenou nezákonným rozhodnutím a nesprávným úředním postupem, a to se zaměřením na institut nemajetkové újmy. Cílem této práce bylo zhodnotit současnou právní úpravu na základě uceleného výkladu daného tématu, vystihnout její slabiny a navrhnout případná řešení de lege ferenda. První část práce je věnována obecnému představení zákona č. 82/1998 Sb., o odpovědnosti za škodu způsobenou při výkonu veřejné moci rozhodnutím nebo nesprávným úředním postupem a o změně zákona České národní rady č. 358/1992 Sb., o notářích a jejich činnosti (notářský řád) a krátkému historickému exkurzu pro poskytnutí potřebného historického kontextu k dané problematice. Ve druhé části práce se věnuji výkladu pojmu nezákonné rozhodnutí a uvádím jeho příklad z praxe, především se zaměřením na případy nezákonného rozhodnutí v trestním řízení, neboť jsou nejčetnější a nejvýrazněji se při nich projevuje nemajetková újma kvůli tomu, jak negativně nezákonné trestní stíhání, vazba či omezení osobní svobody působí na psychiku člověka skrze úkorný pocit nejistoty, stres a jejich difamující...
Klíčová slova:
odpovědnost státu za škodu způsobenou výkonem veřejné moci; nemajetková újma; řízení ve věcech náhrady újmy způsobené nezákonným rozhodnutím a nesprávným úředním postupem; liability for material and non-property damage caused by an illegal decision and improper administrative procedure; non-property damage; proceedings in matters of compensation for damage caused by an illegal decision and improper administrative procedure
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Odpovědnost za škodu a nemajetnou újmu způsobenou nezákonným rozhodnutím a nesprávným úředním postupem se zaměřením na obsah institutu nemajetkové újmy
Liability for material and non-property damage caused by an illegal decision and improper administrative procedure, focusing on the content of the non-property damage institute Abstract This diploma ...
Analýza jádrového učiva tématu biologie člověka v učebnicích pro základní školy
Dvořáková, Barbora; Vojíř, Karel; Ehler, Edvard
2024 - český
This master's thesis focused on the analysis of core curriculum content in the field of human biology as presented in textbooks designed for the 8th grade of primary schools and corresponding years of multi-year gymnasia. Its main objective was to conduct empirical analysis of the content of textbooks from various Czech publishers to identify the core curriculum or its key concepts presented in these textbooks. A microanalysis of textbook content and an analysis of core concepts presented by textbooks from individual Czech publishers were conducted. The analysis of the core curriculum was conducted based on the identification of important technical terms in the textbook text, removal of duplicates within individual textbook texts, further unification of terms based on their summarizing concepts, and finally, the identification of technical terms that appeared in more than half of the presented textbooks. The results indicated that out of the total number of key terms contained in current Czech textbooks on natural science, only 426 terms, representing less than 17 %, were identified as core curriculum content. KEYWORDS: textbooks, biology, human biology, key terms, core curriculum, analysis Tato diplomová práce se zaměřovala na analýzu jádrového učiva v oblasti biologie člověka prezentovaného v učebnicích určených pro 8. ročník základních škol a odpovídající ročníky víceletý gymnázií. Jejím hlavním cílem bylo provést empirickou analýzu obsahu učebnic různých českých nakladatelství s cílem identifikovat jádrové učivo nebo jeho klíčové koncepty, které tyto učebnice prezentují. Byla provedena mikroanalýza obsahu učebnic a analýza jádrových konceptů prezentovaných učebnicemi jednotlivých českých nakladatelství. Analýza jádrového učiva byla provedena na základě identifikace důležitých odborných termínů v textu učebnic, odstranění duplicit v rámci jednotlivých učebních textů, dále na sjednocení pojmů na základě jejich shrnujících konceptů a v závěru na identifikaci odborných pojmů, jež se vyskytovaly ve více než polovině předkládaných učebnic. Výsledky ukázaly, že z celkového množství klíčových odborných termínů obsažených v současných českých učebnicích přírodopisu, pouze 426 termínů, což představuje méně než 17 %, bylo identifikováno jako jádrové učivo. KLÍČOVÁ SLOVA: učebnice, přírodopis, biologie člověka, klíčové termíny, jádrové učivo, analýza
Klíčová slova:
učebnice; přírodopis; biologie člověka; klíčové termíny; jádrové učivo; analýza; textbooks; biology; human biology; key terms; core curriculum; analysis
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Analýza jádrového učiva tématu biologie člověka v učebnicích pro základní školy
This master's thesis focused on the analysis of core curriculum content in the field of human biology as presented in textbooks designed for the 8th grade of primary schools and corresponding years of ...
Výuka novorozenecké a kojenecké fáze ontogeneze na 2. stupni základní školy
Netušilová, Nikola; Vančata, Václav; Ehler, Edvard
2024 - český
The main aim of the diploma thesis was to design and implement a teaching programme for 8th grade of primary schools which acts upon the topic of the neonatal and infant period. The theoretical part of the diploma thesis gives the reader a comprehensive overview of the different stages that a newborn goes through during the first year of his or hers life. In the introduction, the neonatal stage and the postnatal adaptation of a newborn are defined, followed by an examination of the gradual development during the first month after birth. The scoring of the newborn according to Apgar, which takes place in the first minutes after birth, is described in relation to postnatal adaptation. Subsequently, the infant stage is characterized and the psychomotor development of the infant is described with emphasis on the development in each month of the first year of his or hers life. The theoretical part of the diploma thesis then includes the nutrition of a newborn and an infant with emphasis on breastfeeding as a natural way of nutrition. The practical part of the diploma thesis examines the preparation, implementation and evaluation of the teaching programme. The proposed programme includes a range of activities and teaching materials. Furthermore, it includes an analysis of the Framework Curriculum for... Hlavním cílem práce bylo navrhnout a realizovat výukový program pro 8. ročníky základní školy, který se zabývá tématem novorozeneckého a kojeneckého období. Teoretická část práce podává čtenáři ucelený přehled o jednotlivých obdobích, kterými prochází nově narozený jedinec během prvního roku věku. V úvodu je definováno novorozenecké období a poporodní adaptace nově narozeného jedince, následně je popsán postupný vývoj během prvního měsíce od narození. V souvislosti s poporodní adaptací je popsáno skórování jedince podle Apgarové, které probíhá v prvních minutách po porodu. Dále je charakterizováno kojenecké období a je popsán psychomotorický vývoj kojence s důrazem na vývoj v jednotlivých měsících prvního roku věku. V neposlední řadě je do teoretické části práce zahrnuta výživa novorozence i kojence s důrazem na kojení jakožto přirozený způsob výživy. Praktická část práce popisuje přípravu, realizaci a vyhodnocení výukového programu. Navrhovaný program zahrnuje škálu aktivit a studijních materiálů. Součástí je také analýza Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a školních vzdělávacích programů vybraných základních škol. V závěru praktické části práce je popsáno vyhodnocení výsledků a zpětná vazba od žáků, kteří se programu účastnili. Ta byla realizována pomocí pojmových map a...
Klíčová slova:
Novorozenecká fáze; Kojenecká fáze; Výukový program; Přírodopis; Biologie; Reflexy; Neonatal phase; Infant phase; Teaching program; Nature Sciences; Biology; Reflexes
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Výuka novorozenecké a kojenecké fáze ontogeneze na 2. stupni základní školy
The main aim of the diploma thesis was to design and implement a teaching programme for 8th grade of primary schools which acts upon the topic of the neonatal and infant period. The theoretical part ...
Jedovaté rostliny a houby - žákovské povědomí o konkrétních druzích jako prevence intoxikace
Rendlová, Lucie; Andreska, Jan; Hanel, Lubomír
2024 - český
ABSTRACTS The aim of this study is to evaluate the knowledge of poisonous plants and fungi among students and teachers and to present an overview of selected poisonous species of plants and fungi. The theoretical part focuses on the educational system and the inclusion of this issue in the Czech curriculum. The subsequent section presents case studies of serious poisonings of children, which served as one of the bases for selecting the individual species mentioned in the study. The overview of the individual species focuses on the description, active substances, and symptoms of poisoning, along with information on possible first-aid measures. Historical curiosities about some species are provided as potential didactic tools for teaching. In the practical part, I focus on verifying hypotheses, assuming a limited knowledge of this issue among both teachers and children. In the conclusion of the thesis, I confirm the hypothesis of superficial knowledge of poisonous plants and fungi among teachers. The hypothesis of children's lack of knowledge about the mentioned issue was not confirmed, but their knowledge was bolstered by a previous presentation on the topic. Awareness of various poisonous species is crucial not only for ensuring the safety of children during school events but also for teachers, who are... Předmětem této práce bylo ověřit znalosti jedovatých rostlin a hub u žáků a učitelů a představit přehled vybraných jedovatých druhů rostlin a hub. Teoretická část se zaměřuje na vzdělávací systém a zařazení této problematiky z hlediska vzdělávacích programů. V další části je uvedena kazuistika vážných otrav dětí, která sloužila jako jeden z podkladů pro výběr jednotlivých uvedených druhů. Přehled jednotlivých druhů je zaměřen na popis, účinné látky a projevy otrav s informacemi o možné první pomoci. U některých druhů jsou uvedeny historické zajímavosti coby možný didaktický prostředek pro výuku. V praktické části se zaměřuji na ověření hypotéz. Předpokládám malou znalost této problematiky u učitelů i u dětí. V závěru práce potvrzuji hypotézu o povrchní znalosti jedovatých rostlin a hub u učitelů. Hypotéza, kde předpokládám neznalost dětí uvedeného problému, nebyla potvrzena, ale jejich znalosti byly podpořeny předešlou prezentací na dané téma. Povědomí o jednotlivých druzích jedovatých rostlin je důležité nejen pro dětí a jejich bezpečný pobyt na školních akcích, ale i pro učitele jakožto osoby odpovědné za jejich bezpečnost. A v neposlední řadě jsou znalosti učitelů důležitou motivací pro děti. KLÍČOVÁ SLOVA Žáci, přírodní jedy, otravy
Klíčová slova:
žáci; přírodní jedy; otravy; students; natural toxins; intoxication
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Jedovaté rostliny a houby - žákovské povědomí o konkrétních druzích jako prevence intoxikace
ABSTRACTS The aim of this study is to evaluate the knowledge of poisonous plants and fungi among students and teachers and to present an overview of selected poisonous species of plants and fungi. The ...
Fragmenty krajiny
Nováková, Kateřina; Gajdošíková, Pavla; Sedlák, Michal
2024 - český
The master thesis Fragments of Landscape explores the meaning of landscape in contemporary Czech art, using an a/r/tographic approach focused on exploring artistic and pedagogical practice through artistic production. Emphasis is placed on the importance of connecting the roles of artist, researcher and teacher. The first part of the thesis introduces the method of a/r/tography, explores the definition of landscape and the characteristics associated with its value, and the contemporary artistic view of landscape within the contemporary Czech art scene. It analyses artistic approaches to landscape and classifies them into nine categories, reflecting the diverse artistic approaches, the author's view of landscape and their influence on the creation and understanding of landscape. The author's own artistic work focuses on the authorial process of landscape transformation and interpretation, based on art field research of the Jizera Mountains and the resulting creation of a network of landscape fragments. The categorization of artistic approaches is the key to understanding the complexity of the creative process. The categorisation implies that the landscape cannot be clearly framed and categorised. The thesis concludes by evaluating the importance of didactic tasks in the process of art education,... Diplomová práce Fragmenty krajiny zkoumá význam krajiny v současném českém umění, pomocí a/r/tografického přístupu, zaměřeného na zkoumání umělecké a pedagogické praxe prostřednictvím umělecké tvorby. Důraz je kladen na důležitost propojení rolí umělce, badatele a učitele. První část práce přibližuje metodu a/r/tografie, věnuje se definici krajiny a charakteristikám spojeným s její hodnotou a současnému uměleckému pohledu na krajinu v rámci současné české umělecké scény. Analyzuje umělecké přístupy ke krajině a zařazuje je do devíti kategorií, reflektující různorodé umělecké přístupy, autorky pohled na krajinu a jejich vliv na tvorbu a pochopení krajiny. Vlastní umělecká tvorba se soustředí na autorský proces zpracování krajiny a interpretaci. Vychází z terénního výtvarného průzkumu Jizerských hor a výsledné tvorby sítě fragmentů krajiny. Kategorizace uměleckých přístupů je klíčem k porozumění komplexnosti tvůrčího procesu. Z kategorizace vyplývá, že krajinu nelze jednoznačně orámovat a kategorizovat. V závěru práce je zhodnocen význam didaktických úkolů v procesu výtvarného vzdělávání inspirovaných uměleckými postupy. Úkoly vedly k obohacení žákovského projevu a rozvoji jejich uměleckých schopností a kritického myšlení. Z výsledků diplomové práce vyplývá, že a/r/tografický přístup je užitečným...
Klíčová slova:
krajina; krajinomalba; fragment; a; r; tografie; umělecké dílo; pedagogické dílo; výtvarná výchova; landscape; landscape painting; fragment; a; r; tography; artistic work; pedagogical work; art education
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Fragmenty krajiny
The master thesis Fragments of Landscape explores the meaning of landscape in contemporary Czech art, using an a/r/tographic approach focused on exploring artistic and pedagogical practice through ...
Charakteristika vybraných skupin pavoukovců a jejich využití ve výuce na druhém stupni ZŠ
Bryxová, Tereza; Říhová, Dagmar; Hanel, Lubomír
2024 - český
The topic of the thesis is the characterization of the arachnid group and selected orders of this group. The main part of the thesis is devoted to the design of a teaching block on arachnids for pupils of 7-9th grades of primary schools. The theoretical part contains a general characterization of the arachnid group and a more detailed description of the five selected orders (scorpions, scorpion mites, spiders and mowers) and the representatives who were also chosen and included in the teaching block. It also addresses selected activation methods in science education. In the practical part, a two-hour teaching block with included and selected activation activities is designed and subsequently implemented in two Prague primary schools. The results of the pupils of both primary schools (Petřiny and Písnická) were very positive. In both classes there was a significant acquisition of knowledge and skills after the teaching block. Prior to the teaching block, pupils from all classes had correctly written down an average of seven concepts in their mind maps. After the teaching block, there was an increase in the number of concepts (around 10 on average each time) correctly used and written down. The pupils evaluated the inclusion of the mind map, the transformed jigsaw learning and the didactic game... Tématem diplomové práce je charakteristika skupiny pavoukovci a vybraných řádů této skupiny. Diplomová práce se z větší části věnuje návrhu výukového bloku na téma pavoukovci pro žáky 7.-9. tříd základních škol. Teoretická část obsahuje obecnou charakteristiku skupiny pavoukovci a dále podrobnější popis pěti vybraných řádů (štíři, štírci, roztoči, pavouci a sekáči) a zástupců, kteří zároveň byli zvoleni a zařazeni do výukového bloku. Věnuje se rovněž vybraným aktivizačním metodám ve výuce přírodopisu. V praktické části je navrhnut dvouhodinový výukový blok se zařazenými a vybranými aktivizačními aktivitami, který byl následně realizován na dvou pražských základních školách. Výsledky žáků obou základních škol (ZŠ Petřiny a ZŠ Písnická) byly velmi pozitivní. V obou třídách došlo k výraznému nabytí vědomostí a znalostí po výukovém bloku. Před výukovým blokem žáci měli ze všech tříd správně v myšlenkových mapách zapsáno v průměru sedm pojmů. Po výukovém bloku došlo k navýšení pojmů (přibylo jich vždy v průměru okolo 10) správně použitých a zapsaných. Žáci zařazení myšlenkové mapy, transformovaného skládankového učení a didaktické hry hodnotili pozitivně. Zařazení myšlenkových map hodnotili také jako užitečné pro svou další výuku přírodopisu a při učení se na testy. Výukový blok celkově hodnotili jako...
Klíčová slova:
pavoukovci; návrh výukového bloku; výukový materiál; myšlenkové mapy; arachnids; teaching block design; teaching material; mind maps
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Charakteristika vybraných skupin pavoukovců a jejich využití ve výuce na druhém stupni ZŠ
The topic of the thesis is the characterization of the arachnid group and selected orders of this group. The main part of the thesis is devoted to the design of a teaching block on arachnids for ...
Prevence extremismu a terorismu na středních školách
Vaňková, Lucie; Kovaříková, Miroslava; Marádová, Eva
2024 - český
The thesis focuses on the issue of prevention of extremism and terrorism on soft targets in selected secondary schools in the Czech Republic. The aim of the thesis is to find out what measures are being taken to protect against extremism and terrorism in selected secondary schools and whether there is sufficient funds are spent on the prevention of extremism and terrorism. The structure of the thesis is divided into theoretical and practical parts. In the theoretical part, the basic concepts are defined with the use of research of selected textual sources, the factors influencing the inclination to extremism and terrorism are described and the concept of combating extremism and terrorism in the environment of secondary schools is presented. The practical research part is empirical in nature and deals with the description of the implementation of quantitative research, its analysis and interpretation of the data obtained in order to obtain information on the practical approach of principals and teaching staff of selected secondary schools in the Czech Republic to the issue of preventing extremism and terrorism. The data collection was conducted in the form of a written electronic questionnaire, where a questionnaire consisting of 23 closed, open or combined questions was used as an instrument. The... Diplomová práce je zaměřena na problematiku prevence extremismu a terorismu na měkké cíle na vybraných středních školách v České republice. Cílem práce je zjistit, jaká opatření se vydávají na ochranu proti extremismu a terorismu na vybraných středních školách a zda dochází k vynaložení dostatku prostředků pro prevenci extremismu a terorismu. Struktura práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy s využitím rešerší vybraných textových pramenů, jsou popsány faktory ovlivňující inklinaci k extremismu a terorismu a je představena koncepce boje proti extremismu a terorismu v prostředí středních škol. Praktická výzkumná část má empirickou povahu a zabývá se popisem realizace kvantitativního výzkumu, jeho analýzou a interpretací získaných dat s cílem získání informací o praktickém přístupu ředitelů a pedagogických pracovníků vybraných středních škol České republiky k problematice prevence extremismu a terorismu. Sběr dat probíhal formou písemného elektronického dotazování, kdy byl jako nástroj použit dotazník, který sestával z 23 uzavřených, otevřených či kombinovaných otázek. Výstupy diplomové práce jsou relevantní nejen pro pedagogickou praxi na středních školách, ale i pro každého, kdo se danou problematikou zabývá a hledá možnosti, jak zlepšit...
Klíčová slova:
extremismus; radikalismus; terorismus; měkké cíle; koncepce boje proti extremismu na středních školách; extremism; radicalism; terrorism; soft targets; concept of fight against extremism in secondary schools
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Prevence extremismu a terorismu na středních školách
The thesis focuses on the issue of prevention of extremism and terrorism on soft targets in selected secondary schools in the Czech Republic. The aim of the thesis is to find out what measures are ...
Aplikace konstruktivistických prvků do výuky českého jazyka v 1. ročníku ZŠ
Sotonová, Jana; Babušová, Gabriela; Doležalová, Eliška
2024 - český
This thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part discusses what communication means and its types. What constructivism means and what is the difference between transmissive and constructivist teaching. Furthermore, the issue of children's preconcepts and their use is discussed. The practical part focuses on the application of constructivist elements to the teaching of Czech language. In practice, we mean that pupils should deduce a lesson, rule or principle on the basis of their own efforts, previous experience, constructivist/exploratory approach. Furthermore, it is aimed at discovering preconcepts in pupils or their ideas. At the same time, the aim of the thesis is to create activities for Czech language classes that support constructivist teaching. Thus, pupils use constructivist elements to work. The research includes preparations that include activities focusing on the core curriculum of the second year, among which we include: writing i,í/y,ý hard and soft groups, writing ů, ú and meaning relationships of words. Worksheets, analysis and interview were used to identify the objectives. Tato diplomová práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části je rozebíráno, co znamená komunikace a její druhy. Co znamená konstruktivismus a jaký je rozdíl mezi transmisivní a konstruktivistickou výukou. Dále se věnuje problematice dětských prekonceptů a jejich využití. Praktická část je zaměřena na aplikaci konstruktivistických prvků do výuky českého jazyka. V praxi tím míníme, aby žáci na základě vlastní snahy, dosavadních zkušeností, konstruktivistickým/badatelským přístupem vyvodili poučku, pravidlo nebo princip. Dále je zaměřena na objevování prekonceptů u žáků čili jejich představu. Zároveň cílem diplomové práce je vytvořit takové aktivity do hodin českého jazyka, které podporují konstruktivistickou výuku. K práci tak žáci využívají konstruktivistické prvky. Součástí výzkumu jsou přípravy, které obsahují aktivity zaměřené na stěžejní učivo druhého ročníku, mezi které zařazujeme: psaní i,í/y,ý tvrdých a měkkých skupinách, psaní ů, ú a významové vztahy slov. Ke zjištění cíle byly použity pracovní listy, analýza a rozhovor.
Klíčová slova:
konstruktivismus; pedagogický knstruktivismus; český jazyk; komunikace; prekoncepty; abeceda; souhlásky; samohlásky; výuka; Constructivism; pedagogical constructivism; Czech langure; communication; preconceptions; alphabet; consonants; vowels; teaching
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL
Aplikace konstruktivistických prvků do výuky českého jazyka v 1. ročníku ZŠ
This thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part discusses what communication means and its types. What constructivism means and what is the difference between ...
NUŠL poskytuje centrální přístup k informacím o šedé literatuře vznikající v ČR v oblastech vědy, výzkumu a vzdělávání. Více informací o šedé literatuře a NUŠL najdete na webu služby.
Vaše náměty a připomínky posílejte na email nusl@techlib.cz
Provozovatel
Zahraniční báze