Formy otázek v mluvené francouzštině
Kollarčíková, Zuzana; Nádvorníková, Olga; Nováková, Sylva
2016 - French Bakalářská práce s názvem Formy otázek v mluvené francouzštině se zabývá tvořením otázek ve francouzštině a zaměřuje se na tendence rodilých mluvčích ve výběru jednotlivých tázacích forem v různých komunikačních situacích. Teoretická část práce je věnována základnímu rozdělení otázek a popisu jednotlivých tázacích forem. Bere v úvahu zejména mluvenou francouzštinu. V této části jsou také uvedeny výsledky výzkumu provedených lingvisty a vědci, kteří se zabývali tématem tvoření otázek ve francouzštině. Praktická část práce se věnuje detailnímu popisu průběhu výzkumu provedeného ve Francii sledováním rodilých mluvčích v autentických situacích. Následně jsou získaná data analyzována ze syntakticko-pragmatického hlediska. Výsledky výzkumu jsou porovnávány s výzkumy již známými, uvedenými v teoretické části práce. Ve výzkumu jsou brány v potaz i sociolingvistické faktory a jednotlivé komunikační situace. Klíčová slova tvoření otázek, mluvená francouzština, topikalizace, SVQ, sociolingvistické faktory The bachelor thesis Forms of questions in spoken French deals with the ways of asking questions in French language as well as the tendencies of native speakers in their choice of a particular question form in various situations of communication. The aim of the first part of the work is to present basic division of question forms and to describe particular question forms in French language. It is focused especially on spoken French. This part also proposes the results of the researches carried out by linguists and researchers who have studied the subject of question formation in French language. The empirical part of this work focuses on a detailed description of the research which was carried out by observing native speakers in authentic situations in France. The question forms collected during the research are analysed from a syntactico-pragmatic point of view. The results of the research are also compared with those already known, and which are described in the first part of the work. The sociolinguistic factors as well as the situations of communication are taken into account during the analysis of the data. Key words question formation, spoken French, topicalization, SVQ, sociolinguistic factors Keywords: tvoření otázek; mluvená francouzština; topikalizace; SVQ; sociolingvistické faktory; question formation; spoken French; topicalization; SVQ; sociolinguistic factors Available in a digital repository NRGL Formy otázek v mluvené francouzštině

Bakalářská práce s názvem Formy otázek v mluvené francouzštině se zabývá tvořením otázek ve francouzštině a zaměřuje se na tendence rodilých mluvčích ve výběru jednotlivých tázacích forem v různých ...

Kollarčíková, Zuzana; Nádvorníková, Olga; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2016

Porovnání českého a švýcarského školského systému
Soldán, Jakub; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2016 - French Keywords: český školský systém; švýcarský školský systém; klíčové kompetence; školské reformy; porovnání školských systémů; czech educational system; swiss educational system; key competencies; educational reforms; comparison of educational systems Available in a digital repository NRGL Porovnání českého a švýcarského školského systému

Soldán, Jakub; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2016

Představa smrti v Ioneskově cyklu o Bérengerovi
Štancl, Martin; Šuman, Záviš; Ébert-Zeminová, Catherine
2016 - French Keywords: Ionesco; absurdní drama; smrt; absurdno; existencialismus; vina; funkce smrti; podoba smrti; Bérenger; Ionesco; Theatre of the Absurd; Death; Absurd; Existentialism; Culpability; Function of Death; Appearance of Death; Bérenger Available in a digital repository NRGL Představa smrti v Ioneskově cyklu o Bérengerovi

Štancl, Martin; Šuman, Záviš; Ébert-Zeminová, Catherine
Univerzita Karlova, 2016

Speciální pedagogika a vzdělávání žáků s autismem ve Francii
Kolibíková, Eva; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2016 - French Cílem této práce je popsat vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a dále poskytnout informace o vzdělávání a komunikaci s žáky s poruchou autistického spektra ve Francii. V práci vycházíme ze samotného pojetí speciální pedagogiky a jeho současného naplňování v evropských zemích, zejména ve Francii. Zabýváme se jak legislativou, tak i nejnovějšími trendy. Poukazujeme na nutnost spolupráce mezi učiteli, rodiči a dalšími specialisty. Ta je ve speciální pedagogice klíčová, zvláště v práci s žáky s poruchou autistického spektra. Autismus zůstává i nadále v široké veřejnosti nepříliš jasným tématem, popsané metody mohou tedy sloužit pedagogům pro výchovu, vzdělávání a komunikaci s těmito žáky. Klíčová slova Speciální školství, integrace, inkluze, autismus, handicap The aim of this thesis is to describe the education of children with special needs and provide information on education and communication with children with autism spectrum disorders in France. This thesis is based on the contemporary conception of special education and its practice in European countries, namely in France. The legislation as well as the new perspectives in this field are presented. This work emphasizes the necessary cooperation among teachers, parents and other specialists. This is an essential aspect in special education, mainly when working with children with autism spectrum disorders. Autism remains unknown to the general public; the described methods in this work can be used by education professionals in educational processes and communication with autistic children. Key words Special education, integration, inclusion, autism, handicap Keywords: L'enseignement spécialisé; l'intégration; l'inclusion; l'autisme; le handicap; Special education; integration; inclusion; autism; handicap Available in a digital repository NRGL Speciální pedagogika a vzdělávání žáků s autismem ve Francii

Cílem této práce je popsat vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a dále poskytnout informace o vzdělávání a komunikaci s žáky s poruchou autistického spektra ve Francii. V práci ...

Kolibíková, Eva; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2016

Analýza francouzských minulých časů
Vondráčková, Kateřina; Müllerová, Eva; Jančík, Jiří
2016 - French Keywords: sloveso; mluvnické kategorie; minulý čas; vid; opozice; verb; grammatical categories; past tense; aspect; opposition Available in a digital repository NRGL Analýza francouzských minulých časů

Vondráčková, Kateřina; Müllerová, Eva; Jančík, Jiří
Univerzita Karlova, 2016

Multilingvismus u dětí předškolního a mladšího školního věku
Šaumanová, Kristina; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2016 - French Tato bakalářská práce se zabývá bilingvismem a multilingvismem u dětí předškolního a mladšího školního věku a má sloužit jako zdroj informací k multilingvní výchově dětí. Teoretická část práce je zaměřená na technické aspekty bilingvismu a multilingvismu s odkazy na odbornou literaturu, popisuje přístupy k multilingvní výchově a zabývá se jazykovými aspekty, které jsou s multilingvní výchovou spjaty. Praktická část je založena na dotazníkovém šetření a obsahuje průzkum rodin, které mají s multilingvní výchovou osobní zkušenosti. This thesis focuses on bilingualism and multilingualism in children of preschool and primary school age and is intended as a source of information on multilingual education of young children. This thesis comprises of theoretical research into the technical aspects of bilingualism and multilingualism, based on academic literature, the approach to multilingual education and the linguistic aspects connected to multilingual education. The practical part contains the reflections of families who have personal experience with multilingual education. Keywords: bilingvismus; multilingvismus; bilingvní a multilingvní výchova; multilingvní prostředí; bilingvní a multilingvní osvojení jazyka; střídání kódů; bilingualism; multilingualism; bilingual and multilingual education; multilingual environment; bilingual and multilingual language acquisition; code-switching Available in a digital repository NRGL Multilingvismus u dětí předškolního a mladšího školního věku

Tato bakalářská práce se zabývá bilingvismem a multilingvismem u dětí předškolního a mladšího školního věku a má sloužit jako zdroj informací k multilingvní výchově dětí. Teoretická část práce je ...

Šaumanová, Kristina; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2016

Speciální pedagogika a vzdělávání žáků s autismem ve Francii
Kolibíková, Eva; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2016 - French Cílem této práce je popsat vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a dále poskytnout informace o vzdělávání a komunikaci s žáky s poruchou autistického spektra ve Francii. V práci vycházíme ze samotného pojetí speciální pedagogiky a jeho současného naplňování v evropských zemích, zejména ve Francii. Zabýváme se jak legislativou, tak i nejnovějšími trendy. Poukazujeme na nutnost spolupráce mezi učiteli, rodiči a dalšími specialisty. Ta je ve speciální pedagogice klíčová, zvláště v práci s žáky s poruchou autistického spektra. Autismus zůstává i nadále v široké veřejnosti nepříliš jasným tématem, popsané metody mohou tedy sloužit pedagogům pro výchovu, vzdělávání a komunikaci s těmito žáky. Klíčová slova Speciální školství, integrace, inkluze, autismus, handicap The aim of this thesis is to describe the education of children with special needs and provide information on education and communication with children with autism spectrum disorders in France. This thesis is based on the contemporary conception of special education and its practice in European countries, namely in France. The legislation as well as the new perspectives in this field are presented. This work emphasizes the necessary cooperation among teachers, parents and other specialists. This is an essential aspect in special education, mainly when working with children with autism spectrum disorders. Autism remains unknown to the general public; the described methods in this work can be used by education professionals in educational processes and communication with autistic children. Key words Special education, integration, inclusion, autism, handicap Keywords: L'enseignement spécialisé; l'intégration; l'inclusion; l'autisme; le handicap; Special education; integration; inclusion; autism; handicap Available in a digital repository NRGL Speciální pedagogika a vzdělávání žáků s autismem ve Francii

Cílem této práce je popsat vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a dále poskytnout informace o vzdělávání a komunikaci s žáky s poruchou autistického spektra ve Francii. V práci ...

Kolibíková, Eva; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2016

Porovnání českého a švýcarského školského systému
Soldán, Jakub; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
2016 - French Keywords: český školský systém; švýcarský školský systém; klíčové kompetence; školské reformy; porovnání školských systémů; czech educational system; swiss educational system; key competencies; educational reforms; comparison of educational systems Available in a digital repository NRGL Porovnání českého a švýcarského školského systému

Soldán, Jakub; Klinka, Tomáš; Nováková, Sylva
Univerzita Karlova, 2016

Představa smrti v Ioneskově cyklu o Bérengerovi
Štancl, Martin; Šuman, Záviš; Ébert-Zeminová, Catherine
2016 - French Keywords: Ionesco; absurdní drama; smrt; absurdno; existencialismus; vina; funkce smrti; podoba smrti; Bérenger; Ionesco; Theatre of the Absurd; Death; Absurd; Existentialism; Culpability; Function of Death; Appearance of Death; Bérenger Available in a digital repository NRGL Představa smrti v Ioneskově cyklu o Bérengerovi

Štancl, Martin; Šuman, Záviš; Ébert-Zeminová, Catherine
Univerzita Karlova, 2016

noTitle
Horáčková, Annie; Zika, Richard; Fulka, Josef
2015 - French Available in a digital repository NRGL noTitle

Horáčková, Annie; Zika, Richard; Fulka, Josef
Univerzita Karlova, 2015