Zvuková podoba anglicismů u hráčů vybraných počítačových her
Mužíková, Viktorie; Vlčková, Jana; Holanová, Radka
2024 - český This bachelor's thesis deals with the analysis of the sound form of anglicisms among players of selected video games (Among Us, Overwatch, World of Warcraft). This thesis is divided into a theoretical part and a practical part. The theoretical part deals with the characteristics of the gamer community, the definition of anglicisms, the description of the adaptation principles, differences between the phonetic systems of both Czech and English and a short study of previous works. The practical part delves into the descriptions of the chosen video games, the description of the analysed group of speakers and the analysis of the terms excerpted from the video recordings. The conclusion then summarizes the overall results of the analysis of the excerpted terms. Tato bakalářská práce se zabývá podrobnou analýzou zvukové podoby anglicismů v řeči hráčů vybraných počítačových her (Among Us, Overwatch, World of Warcraft). Práce má teoretickou i praktickou část. V teoretické části je nejdříve charakterizována komunita hráčů počítačových her, dále definovány anglicismy obecně, po té vysvětleny jednotlivé adaptační principy, rozdíly mezi hláskovými systémy angličtiny a češtiny a krátká přehledová studie týkající se předchozích výzkumů. Praktická část se po té věnuje popisu jednotlivých her, popisu zkoumané skupiny mluvčích a následné analýze excerpovaných výrazů z dostupných video nahrávek - z hlediska použitých adaptačních principů a přejímaných hlásek. Závěr shrnuje celkové výsledky analýzy excerpovaných výrazů. Klíčová slova: anglicismus; adaptační principy; vokály; konsonanty; počítačové hry; anglicisms; adaptation principles; vowels; consonants; video games Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Zvuková podoba anglicismů u hráčů vybraných počítačových her

This bachelor's thesis deals with the analysis of the sound form of anglicisms among players of selected video games (Among Us, Overwatch, World of Warcraft). This thesis is divided into a theoretical ...

Mužíková, Viktorie; Vlčková, Jana; Holanová, Radka
Univerzita Karlova, 2024

Efekt pojetí výuky na schopnost studentů prvního ročníku bakalářského studia provádět chemické výpočty
Nováková, Karolína; Rusek, Martin; Matěcha, Tadeáš
2024 - český This bachelor thesis deals with the readiness of undergraduate students to perform chemical calculations. The years of students entering the Department of Chemistry and Didactics of Chemistry at the Faculty of Education of Charles University in the academic years 2022/23 and 2023/24 were examined. The theoretical background is presented at the beginning of the paper, where the issues of chemical calculations are described based on previous research. Factors affecting the ability to solve chemical calculations and their overlap with mathematics are included. In addition, attention is given to the position of chemical calculations in the school curriculum system. The practical part focuses on identifying the secondary school students abilities to perform chemical calculations. At the beginning, students were given an entrance test. In addition to the success rate, the mistakes made by the students were also examined. At the end of the winter semester, students wrote an analogous posttest. The results of both tests were then compared. In addition, selected students were interviewed to obtain more accurate information regarding the teaching of chemical calculations. The results show that students are coming out of high school underprepared even though they should be proficient in calculations according... Tato bakalářská práce se zabývá připraveností vysokoškolských studentů provádět chemické výpočty. Zkoumány byly ročníky studentů nastupují ke studiu na katedru chemie a didaktiky chemie na Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy v akademickém roce 2022/23 a 2023/24. Na začátku práce jsou uvedena teoretická východiska, kde je popsána problematika chemických výpočtů na základě dřívějších výzkumů. Jsou zde zařazeny faktory ovlivňující schopnost řešit chemické výpočty a jejich přesah do matematiky. Dále je pozornost věnována pozici chemických výpočtů ve školním kurikulárním systému. Praktická část se zaměřuje na zjištění, s jakými schopnostmi provádět chemické výpočty přichází studenti ze středních škol. Na začátku byl studentům zadán vstupní test. Kromě úspěšnosti byly zkoumány i chyby, které studenti dělají. Na konci zimního semestru studenti psali analogický posttest. Výsledky obou testů byly následně porovnávány. Dále byly s vybranými studenty provedeny rozhovory, aby se získaly přesnější informace ohledně výuky chemických výpočtů. Z výsledků je patrné, že studenti přichází ze středních škol nedostatečně připraveni i přesto, že by výpočty měli podle kurikulárních dokumentů ovládat. Nejvíce problematické se jeví výpočty z rovnic, výpočty pH a výpočty zaměřené na míchání roztoků. Tato práce doplňuje... Klíčová slova: chemické výpočty; pretest; posttest; rozhovory; chemical calculations; pretest; posttest; interviews Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Efekt pojetí výuky na schopnost studentů prvního ročníku bakalářského studia provádět chemické výpočty

This bachelor thesis deals with the readiness of undergraduate students to perform chemical calculations. The years of students entering the Department of Chemistry and Didactics of Chemistry at the ...

Nováková, Karolína; Rusek, Martin; Matěcha, Tadeáš
Univerzita Karlova, 2024

Užití krizové intervence školními psychology
Získalová, Zuzana; Štech, Stanislav; Kučerová, Olga
2024 - český 1 ABSTRACT The aim of the thesis on the Use of Crisis Intervention by School Psychologists is to map out how school psychologists work with crisis intervention and what specifics CI can bring to a school environment. In our research, we ask five questions to explore how school psychologists define crisis, how often they work with crisis, what factors may influence this frequency, what specific techniques school psychologists use when working with crisis, and what helps them to manage these situations. A qualitative research study was conducted to address the stated goal. It includes ten semi-structured interviews and one pilot interview. The interviewees were school psychologists from elementary schools, high schools, college and secondary vocational schools. Respondents were selected in order to obtain as diverse sample as possible, taking into account the size of the school, the region in which it was located, and respondents' experience. Three main themes and four sub-themes emerged from the thematic analysis. Possible links between the categories were then explored. A number of crisis intervention's characteristics of crisis intervention in schools are identified in the research. Given the number of these, the term "school crisis intervention" is developed. It is defined as a separate discipline based... 1 ABSTRAKT Cílem diplomové práce na téma Užití krizové intervence školními psychology je zmapovat, jak školní psychologové pracují se zakázkou krizové intervence a jaká specifika může KI v prostředí školy přinášet. Ve výzkumu si klademe pět výzkumných otázek, a to jak školní psychologové definují krizi, jak často s ní pracují, jaké faktory mohou mít na tuto frekvenci vliv, jaké specifické postupy školní psychologové v práci s krizí užívají a co jim pomáhá tyto situace zvládat. Stanovený cíl objasňujeme kvalitativním výzkumným šetřením V rámci něj proběhlo deset polostrukturovaných rozhovorů a jeden pilotní. Respondenti jsou školní psychologové ze základních škol, gymnázií, střední odborné školy a středního odborného učiliště. Zpracování dat probíhá formou tematické analýzy, v jejímž rámci vznikla tři hlavní témata a čtyři subtémata na podkladu celkem patnácti kategorií. Mezi kategoriemi jsou hledány možné souvislosti. Ve výzkumu je identifikována řada specifik, která krizová intervence na území školy přináší. S ohledem na jejich množství přinášíme pojem "Školní krizová intervence". Tento pojem na základě identifikovaných specifik definujeme jako samostatnou disciplínu, která by potenciálně mohla být zařazena coby poddruh krizové intervence. V práci dále představujeme, co pomáhá školním psychologům zvládat... Klíčová slova: školní psycholog; krize; krizová intervence; školní krizová intervence; school psychologist; crisis; crisis intervention; school crisis counseling Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Užití krizové intervence školními psychology

1 ABSTRACT The aim of the thesis on the Use of Crisis Intervention by School Psychologists is to map out how school psychologists work with crisis intervention and what specifics CI can bring to a ...

Získalová, Zuzana; Štech, Stanislav; Kučerová, Olga
Univerzita Karlova, 2024

Školní psycholog ve škole s inovativním školním vzdělávacím programem
Goldsteinová, Raquel Sarah; Kučerová, Olga; Kucharská, Anna
2024 - český The work focuses on mapping the experiences of school psychologists who work in elementary schools with an innovative school education program (ŠVP) in the Czech Republic. In the theoretical part, readers are introduced to the concepts of school psychology, educational programs, innovative education and the role of the school psychologist in innovative schools. In the empirical part, research conducted using qualitative methodology is presented. 4 research questions were determined: According to school psychologists working in schools with an innovative school educational program, how does innovation in education manifest itself? What are the specifics that school psychologists encounter when working in schools with an innovative school education program? How do school psychologists working in a school with an innovative school education program relate to their work in schools with an innovative school education program? According to school psychologists working in schools with an innovative school education program, what is the impetus for innovation in education? The research was conducted with seven school psychologists who work in elementary schools with an innovative SEP. A semi-structured interview was conducted with the respondents. Thematic analysis was used to analyze the data. As part of... Práce se zaměřuje na zmapování zkušeností školních psychologů, kteří pracují na základních školách s inovativním školním vzdělávacím programem (ŠVP) v České republice. V rámci teoretické části jsou čtenářům představeny koncepty školní psychologie, vzdělávací programy, inovativní vzdělávání a role školního psychologa na inovativních školách. V empirické části je představen výzkum provedený pomocí kvalitativní metodologie. Byly určeny 4 výzkumné otázky: Jak se podle školních psychologů pracujících na školách s inovativním školním vzdělávacím programem projevuje inovace ve školství? Jaká jsou specifika, se kterými se školní psychologové setkávají při práci na školách s inovativním školním vzdělávacím programem? Jak se školní psychologové pracující na škole s inovativním školním vzdělávacím programem vztahují ke své práci na školách s inovativním školním vzdělávacím programem? Co je podle školních psychologů pracujících na školách s inovativním školním vzdělávacím programem impulsem pro inovaci ve školství? Výzkum probíhal se sedmi školními psychology, kteří pracují na základních školách s inovativním ŠVP. S respondenty byl proveden polostrukturovaný rozhovor. K analýze dat byla využita tematická analýza. Psychologové v rámci výzkumu vypovídali o otevřené komunikaci, možnosti rozvoje, podobě... Klíčová slova: Školní psycholog; inovativní školství; inovativní ŠVP; Klíčová slova (anglicky): School psychologist; innovative education; innovative curriculum Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Školní psycholog ve škole s inovativním školním vzdělávacím programem

The work focuses on mapping the experiences of school psychologists who work in elementary schools with an innovative school education program (ŠVP) in the Czech Republic. In the theoretical part, ...

Goldsteinová, Raquel Sarah; Kučerová, Olga; Kucharská, Anna
Univerzita Karlova, 2024

Prokazování splnění hmotněprávních podmínek nároku na odpočet DPH v judikatuře NSS
Rambousek, Petr; Boháč, Radim; Tuláček, Michal
2024 - český v anglickém jazyce The aim of the thesis is to gain an insight into the Supreme Administrative Court's decision- making in disputes concerning the mutual position of tax subjects and tax administrators in tax proceedings when proving the right to VAT deduction. The method of the thesis is a content analysis of selected judgments of the Supreme Administrative Court. The thesis is divided into. The first three parts of the thesis serve primarily to introduce the reader to the issue and its specifics. In the next 5 parts, the expected inequality in the position of tax subjects against the tax administrator is gradually examined. The centre of gravity of the thesis is found in Part 5, which identifies the construction of the procedure for the removal of doubts as the main source of the impermissible inequality of position of the subjects in the tax proceedings. Parts 6 to 8 then deal with the sub-aspects of the unequal position and highlight the consequences of the construction of the procedure for the removal of doubts, which requires a very low level of evidential certainty for its functionality. While these sub-conclusions are not particularly problematic in isolation, taken together they create an untenable situation of unequal burden of proof between the tax authorities and the taxpayer. The... v českém jazyce Diplomová práce Prokazování splnění hmotněprávních podmínek nároku na odpočet DPH v judikatuře NSS je zaměřena na důkazní postavení subjektů v daňovém řízení při uplatňování nároku na odpočet DPH. Cílem práce je získat náhled do rozhodování sporů Nejvyšším správním soudem týkajících se vzájemného postavení daňových subjektů a správce daně v daňovém řízení při dokazování nároku na odpočet DPH. Metodou práce je obsahová analýza vybraných rozsudků NSS. Práce je rozdělena. První tři částí práce slouží především k uvedení čtenáře do problematiky a jejích specifik. V dalších 5 částech je postupně zkoumána očekávaná nerovnoprávnost v postavení daňových subjektů proti správci daně. Těžiště práce se nachází v 5. části, která jako hlavní zdroj nepřípustné nerovnosti postavení subjektů v daňovém řízení identifikuje konstrukci postupu k odstranění pochybností. Část šestá až osmá se potom zabývají dílčími aspekty nerovného postavení a poukazují na důsledky konstrukce postupu k odstranění pochybností, která vyžaduje velice nízkou míru důkazní jistotu pro svoji funkčnost. Tato dílčí pochybení sice samostatně nejsou příliš problematická, ale ve svém souhrnu vytváří neúnosnou situaci nerovného důkazního břemene správce daně a daňového subjektu. Závěr práce, kromě již zmíněného, poukazuje také na... Klíčová slova: nárok na odpočet DPH; důkazní prostředky; důkazní břemeno; důkazní míra; nerovnost důkazní povinnosti; pochybnosti správce daně; daňová kontrola; postup k odstranění pochybností; VAT deduction entitlement; means of proof; burden of proof; degree of proof; unequal burden of proof; doubts of the tax administrator; tax audit; procedure for removing doubts Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Prokazování splnění hmotněprávních podmínek nároku na odpočet DPH v judikatuře NSS

v anglickém jazyce The aim of the thesis is to gain an insight into the Supreme Administrative Court's decision- making in disputes concerning the mutual position of tax subjects and tax ...

Rambousek, Petr; Boháč, Radim; Tuláček, Michal
Univerzita Karlova, 2024

Subjektivně popisované dopady Lesson Study na profesní rozvoj učitelů základní školy: kvalitativní výzkum
Valínová, Veronika; Laufková, Veronika; Starý, Karel
2024 - český The thesis deals with a subjective description of the impact of the Lesson Study on teachers' professional development. The aim of the thesis is to introduce Lesson Study as a specific form of teacher training based on teachers' collaboration in improving the quality of teaching through planning, implementation and reflection of lessons. Lesson Study is based on the Japanese school environment, but in the Czech environment it is an unexplored form. The thesis is divided into two parts, theoretical and empirical. The theoretical part, based on the literature, describes the origins of Lesson Study, its gradual development, characteristics and also its implementation outside the Japanese environment. The empirical part then identifies, through its own qualitative research, the subjectively perceived positives and negatives of Lesson Study for the professional development of the teachers who were part of the research. Teachers cite collaboration, classroom interaction, and connectedness to direct student learning as the main benefits. The most common barrier to implementing Lesson Study is the perceived time- consuming nature of the cycle, which is detailed in the paper. The research was conducted in a second level primary school in Prague in the school year 2023/2024. The main research method was a... Diplomová práce se zabývá subjektivním popisem dopadů tzv. Lesson Study na profesní rozvoj učitelů. Cílem práce je uvést do českého prostoru Lesson Study jako specifickou formu dalšího vzdělávání učitelů založenou na spolupráci učitelů při zkvalitňování výuky prostřednictvím plánování, realizace a reflexe vyučovací hodiny. Lesson Study vychází z japonského školského prostředí, v českém prostředí je ovšem doposud neprobádanou formou formou profesního rozvoje. Práce se dělí na dvě části, teoretickou a empirickou. Teoretická část na základě odborné literatury popisuje počátky Lesson Study, její postupný vývoj, charakteristiku a také implementaci mimo japonské prostředí. Empirická část poté pomocí vlastního kvalitativního výzkumu identifikuje subjektivně vnímaná pozitiva a negativa Lesson Study pro profesní rozvoj učitelů, kteří byli přímými účastníky realizace. Výzkum byl realizován na druhém stupni základní školy v Praze ve školním roce 2023/2024. Hlavní metodu sběru dat představoval polostrukturovaný rozhovor, který byl veden se sedmi učiteli. Mezi hlavní přínosy učitelé uvádějí spolupráci, interaci vyučovacích hodin a propojenost s přímou výukou žáků. Nejčastější překážkou pro implementaci Lesson Study je vnímaná časová náročnost celého cyklu, který je v práci podrobně popsán. Mezi respondenty byli... Klíčová slova: Lesson Study; Profesní rozvoj učitelů; Společné profesní učení; japonské vzdělávání; Lesson Study; Teacher Professional Development; Collaborative Professional Learning; Japanese Education Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Subjektivně popisované dopady Lesson Study na profesní rozvoj učitelů základní školy: kvalitativní výzkum

The thesis deals with a subjective description of the impact of the Lesson Study on teachers' professional development. The aim of the thesis is to introduce Lesson Study as a specific form of teacher ...

Valínová, Veronika; Laufková, Veronika; Starý, Karel
Univerzita Karlova, 2024

Hudební výchova jako prostředek zkvalitnění třídního klimatu
Příkazká, Adéla; Jiřičková, Jiřina; Kozánková, Olga
2024 - český The diploma thesis deals with the use of music education as a means of improving the classroom climate at the first grade of primary school. The aim is to map a wide range of music education activities and propose specific music education activities that will contribute to the positive development of classroom climate. The theoretical part first introduces the developmental characteristics of the young school-age child, especially cognitive, emotional and social development. Next, it defines key concepts related to classroom climate and the basic principles of music education at the first grade of primary school. It also analyzes and specifies music education activities that promote overall well- being in the classroom. The educational activities are divided into five areas that are key in forming a quality classroom climate. The practical part focuses on transforming the classroom climate through the implementation of the aforementioned music education activities in practice. The research results are evaluated through a questionnaire survey. The final part of the thesis summarizes the findings and provides suggestions for pedagogical practice that can be applied for the effective use of music education as a tool for improving the classroom climate at the first grade of primary school. The results... Diplomová práce se zabývá využitím hudební výchovy jako prostředku pro zkvalitnění třídního klimatu na 1. stupni základní školy. Cílem je zmapovat široké spektrum hudebně výchovných činností a navrhnout konkrétní aktivity hudební výchovy, které přispějí k pozitivnímu rozvoji třídního klimatu. Teoretická část nejprve představuje vývojové charakteristiky dítěte mladšího školního věku, zejména kognitivní, emoční a sociální vývoj. Dále definuje klíčové pojmy spojené s třídním klimatem a základní principy hudební výchovy na 1. stupni základní školy. Rovněž je provedena analýza a konkretizace hudebně výchovných aktivit, které podporují celkovou pohodu ve třídě. Výchovné aktivity jsou rozděleny do pěti oblastí, které jsou klíčové při formování kvalitního třídního klimatu. Praktická část se zaměřuje na proměnu klimatu ve třídě prostřednictvím realizace již zmíněných hudebně výchovných aktivit v praxi. Výsledky výzkumu jsou vyhodnoceny skrze dotazníkového šetření. Závěrečná část práce shrnuje získané poznatky a přináší návrhy pro pedagogickou praxi, které mohou být aplikovány pro efektivní využití hudební výchovy jako nástroje ke zkvalitnění třídního klimatu na 1. stupni základní školy. Výsledky této práce poskytují důležité informace o tom, jak může být hudební výchova využita jako účinný nástroj ke... Klíčová slova: hudební výchova; třídní klima; děti mladšího školního věku; třídní učitel; music education; classroom climate; children of younger school age; classroom teacher Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Hudební výchova jako prostředek zkvalitnění třídního klimatu

The diploma thesis deals with the use of music education as a means of improving the classroom climate at the first grade of primary school. The aim is to map a wide range of music education ...

Příkazká, Adéla; Jiřičková, Jiřina; Kozánková, Olga
Univerzita Karlova, 2024

Zapomenutý kraj Rožmitál pod Třemšínem a okolí zprostředkovaný žákům 2. stupně základní školy prostřednictvím lapbooku a návazných vhodných aktivit
Glasová, Ivana; Laufková, Veronika; Hanková, Zdeňka
2024 - český Klíčová slova: Rožmitál pod Třemšínem; lapbook; interaktivní učení; kooperativní učení; Rožmitál pod Třemšínem; lapbook; interactive learning; cooperative learning Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Zapomenutý kraj Rožmitál pod Třemšínem a okolí zprostředkovaný žákům 2. stupně základní školy prostřednictvím lapbooku a návazných vhodných aktivit

Glasová, Ivana; Laufková, Veronika; Hanková, Zdeňka
Univerzita Karlova, 2024

Porovnání kázeňských opatření využívaných v České republice a ve Francii
Dostalová, Jana; Richterová, Magdalena; Blažková, Veronika
2024 - český ABCTRACT The main purpose of this thesis is to compare the disciplinary measures used in the Czech Republic and France, especially at the first level of primary school. Two interviews were used for the comparison, one with a teacher from the Czech Republic and the other with a teacher from France. In the practical part, documents dealing with punishment and disciplinary measures were also analysed. It was found that disciplinary measures based on school regulations differ in the two countries. In the Czech Republic disciplinary measures are given per term, in France measures that are given immediately are preferred. However, disciplinary measures in France do not differ much with some punishments that are also used in the Czech Republic but are not mentioned in the school regulations. As this was qualitative research, we cannot generalise such results. Both teachers are satisfied with the disciplinary measures available to them. They agree that immediate punishments work better for younger pupils, with both of them often using a mandatory rewrite of the rule the pupil has broken. Disciplinary measures are closely related to corporal punishment; if a child is punished in the family, this has an impact on his or her behaviour at school. In the Czech Republic, a law prohibiting corporal punishment in the home... Hlavní náplní této diplomové práce je porovnat kázeňská opatření využívaná v České republice a ve Francii, a to zejména na 1. stupni základní školy. K porovnání byly využity 2 rozhovory, jeden s paní učitelkou z České republiky a druhý s paní učitelkou z Francie. V praktické části byly analyzované také dokumenty zabývající se tresty a kázeňskými opatřeními. Bylo zjištěno, že kázeňská opatření vycházející ze školního řádu se v obou zemích liší. Česká kázeňská opatření se udílejí za pololetí, ve Francii jsou upřednostňována opatření, která se udělují ihned. Kázeňská opatření ve Francii se ale moc neliší s některými tresty, které v České republice jsou také využívány, ale nejsou uvedeny ve školním řádu. Jelikož se v tomto případě jednalo o výzkum kvalitativní, nemůžeme takové výsledky zobecňovat. Obě učitelky jsou spokojené s kázeňskými opatřeními, které mají k dispozici. Shodují se na tom, že u mladších žáků lépe fungují tresty okamžité s tím, že často obě využívají povinný přepis daného pravidla, které žák porušil. Kázeňská opatření úzce souvisí s tělesnými tresty, je-li dítě v rodině trestáno, má to vliv na jeho chování i ve škole. V České republice stále nebyl přijat zákon zakazující tělesné tresty v domácím prostředí. Oproti tomu Francie takový zákon přijala již v roce 2019. Při udělování... Klíčová slova: výchovná opatření; kázeňská opatření; tělesné tresty; tresty; educational measures; disciplinary measures; corporal punishment; punishment Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Porovnání kázeňských opatření využívaných v České republice a ve Francii

ABCTRACT The main purpose of this thesis is to compare the disciplinary measures used in the Czech Republic and France, especially at the first level of primary school. Two interviews were used for ...

Dostalová, Jana; Richterová, Magdalena; Blažková, Veronika
Univerzita Karlova, 2024

Členství ve spolku se sportovním zaměřením
Poláková, Kateřina; Kohout, David; Svatoš, Martin
2024 - český Membership in the sport association Abstract This thesis deals with the issue of membership in an association from the perspective of the applicable law and analysing the internal regulations issued by the associations themselves. The aim of the thesis is to comprehensively present the matters of membership in an association as the most common legal form active in the sports environment. The first part of the thesis is dedicated to the Right of association, on which the law of association is based. As well as the related issue of voluntary membership of athletes in sports organisations. The legal regulation influencing the form of sports associations is presented in the second part of the thesis. Attention is not focused only on the Civil Code as the leading document of the association law, but also on the Act on the Support of Sport and other regulations. The main association's regulation is the articles of association, which specify the association internal order. The association cannot be in existence without the articles of association at all. The internal regulations issued by the association also have an important position in the association, but their binding is not result from the Civil code. Previously it briefly introduces the association itself and the subsidiary association. Afterward it... Členství ve spolku se sportovním zaměřením Abstrakt Tato diplomová práce zachycuje problematiku členství ve spolku z pohledu platného práva, přičemž analyzuje vnitřní předpisy vydávané samotnými spolky. Cílem práce bylo komplexně představit institut členství ve spolku, jakožto nejčastější právní formy objevující se ve sportovním prostředí. První část práce je věnována obecně právu sdružovacímu, ze kterého spolkové právo vychází, a s ním související problematice dobrovolnosti členství sportovců ve sportovních organizacích. V druhé části práce je představena právní úprava ovlivňující podobu sportovních spolků. Pozornost je zaměřena nejenom na občanský zákoník jako ústřední dokument spolkového práva, ale i na zákon o podpoře sportu a další předpisy. Vedle občanského zákoníku jsou pro spolek významné stanovy, které podobu spolku konkretizují a bez nichž nemůže spolek vůbec fungovat. Důležitou roli ve spolku hrají i jím vydávané vnitřní předpisy, jejichž závaznost však není v zákoně výslovně zakotvena. Předtím, něž je pojednáno o samotné problematice členství ve spolku, je nejprve stručně představen institut spolku a s tím související spolek pobočný. Až poté je představen vznik členství ve spolku, které může vzniknout pouze na základě projevu vůle osoby ucházející se o členství a souhlasného projevu vůle spolku,... Klíčová slova: spolek; členství; sport; association; membership; sport Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři NUŠL Členství ve spolku se sportovním zaměřením

Membership in the sport association Abstract This thesis deals with the issue of membership in an association from the perspective of the applicable law and analysing the internal regulations issued ...

Poláková, Kateřina; Kohout, David; Svatoš, Martin
Univerzita Karlova, 2024