Yes (185178)
No (137378)
Number of found documents:
322556
Published from
to
Conflicts in the school environment and possibilities of their solutions or even the prevention
Holmanová, Marcela; Viktorová, Ida; Sotáková, Hana
2024 - Czech
Školní prostředí je samo o sobě složitým sociálním mechanismem vztahů a vzájemných vazeb. V jednom z pohledů na problém se jedná se o psychologicko sociální a rovněž tak ekonomicko sociální model relací jednotlivců. Nejde jen o komunikační pole mezi dětmi a učiteli a mezi rodiči a učiteli, ale také mezi jednotlivými učiteli a mezi učiteli a vedením školy stejně jako mezi rodiči a vedením školy nebo mezi vedením školy a zřizovatelem a rovněž tak mezi rodiči a zřizovatelem. Kompetence subjektů ve školním prostředí se často ne zcela jednoduše definují. Jde totiž nejen o zmíněný problém psychologicko sociální jistě i o pedagogický a legislativní. Podle různých pohledů na věc je možné nahlížet i na tento fenomén z filozofického hlediska a z kulturně antropologického hlediska. Konflikt patří ke škole jako k instituci dokonce i politicky a historicky. Konflikt jako sociálně kulturní pojem má také obecné i konkrétní řešení. Na konflikt lze nahlížet jako na katarzi v jednání a chování jednotlivců i v rámci společnosti. Pro danou diplomovou práci je vpravdě rozměrem pouze školní prostředí se zaměřením na pedagogy a jejich podporu při řešení konfliktů směrem k žákům a jejich rodičům. Výzkumnou otázkou - hypotézou je možnost řešení konfliktů ve školním prostředí ve smyslu procesu i prevence konfliktu na... The school environment is in itself a complex social mechanism of relationships and interrelationships. In one view of the problem, it is a psychological-social as well as an economic-social model of the relations of individuals. It is not only a field of communication between children and teachers and between parents and teachers, but also between individual teachers and between teachers and school management as well as between parents and school management or between school management and the founder as well as between parents and founder. The competencies of subjects in the school environment are often not quite simply defined. This is not only an annonced psychological and social problem but also a pedagogical and legislative one. From different perspectives, it is possible to look at this phenomenon from a philosophical point of view and from a cultural anthropological point of view. Conflict belongs to school as an institution even both politically and historically. Conflict as a socio-cultural concept also has a general and specific solution. Conflict can be seen as a catharsis in the actions and behavior of the individuals and in frame of the society. For the given diploma thesis, however, the dimension is only the school environment with a focus on teachers and their support in resolving...
Keywords:
konflikt jako pojem; konflikt v sociologii; konflikt v psychologii; konflikt ve filozofii; teorie konfliktu; definice sociálního konfliktu; individuum; sociální interakce; sociologie konfliktu; mezilidská komunikace; komunikační techniky; systémový přístup v sociální psychologii; conflict as a concept; conflict in sociology; conflict in psychology; conflict in philosophy; conflict theory; definition of social conflict; individual; social interaction; sociology of conflict; interpersonal communication; communication techniques; system approach in social psychology
Available in a digital repository NRGL
Conflicts in the school environment and possibilities of their solutions or even the prevention
Školní prostředí je samo o sobě složitým sociálním mechanismem vztahů a vzájemných vazeb. V jednom z pohledů na problém se jedná se o psychologicko sociální a rovněž tak ekonomicko sociální model ...
how to convey the theme of otherness through working with a book in primary education
Kollárová, Barbora; Laufková, Veronika; Komberec, Filip
2024 - Czech
plomová práce se zaměřuje na zprostředkování tématu jinakosti na 1 škol V teoretické části jsou definovány základní pojmy společně s rozvoje čtenářství této části diplomové práce byla také položena a zodpovězena první Byly zde klasifikovány literární žánry a typy jinakosti v rešerši a obsahové analýze literatury pro děti a mládež Závěrem byl sepsán seznam publikací společně s popisem jinakosti těchto publikací bylo vybráno pět titulů Strakáč umí létat: pohádka o špačkovi knihomolovi Pravidla skutečných ninjů které byly podkladem pro přípravu lekcí použitých v praktické části části byly připraveny které měly za cíl seznámit žáky s různými typy jinakosti žák se speciálními vzdělávacími potřebami dlišné dlišné zájmy že lze v žáky otevírat Pro sběr dat byl nestrukturované zúčastněné pozorování šesti /pedagožkami pěti základních školách a potvrdil že realizované lekce byly účinným prostředkem pro seznámení žáků s Tato práce může poskytnout pedagogům a pedagožkám literaturou pro děti a mládež ve i základních škol KLÍČOVÁ SLOVA odlišnost rozvoj čtenářství metody rozvoje kritického myšlení literatura pro děti a mládež 1 ABSTRACT The thesis focuses on the mediation of the theme of otherness in literature lessons in primary education. In the theoretical part, the basic concepts and topics related to otherness are described. Moreover, the methods of teaching literary education and the RWCT (Reading and Writing for Critical Thinking) program are presented there, together with the characteristics of literacy development. The first research question was also posed and answered in this section of the thesis. Literary genres and types of otherness were there classified according to the research and content analysis of literature for children and youth. Finally, a list of publications was written along with a description of otherness. From these publications, five titles (Strakáč a Tioni, Kamil neumí létat: pohádka o špačkovi knihomolovi, Kiko a tajemství papírového motýla, Jak voní týden and Pravidla skutečných ninjů) were selected for the preparation of the literary education lessons used in the practical part. In the practical part, the following lessons were prepared, implemented, and evaluated with the aim of familiarizing students with different types of otherness (multicultural and appearance differences, pupils with special educational needs, different family backgrounds and different interests or opinions) and...
Keywords:
jinakost; odlišnost; literární výchova; rozvoj čtenářství; metody rozvoje kritického myšlení; literatura pro děti a mládež; otherness; difference; literature education; development of reading literacy; methods of developing critical thinking; literature for children and young adults
Available in a digital repository NRGL
how to convey the theme of otherness through working with a book in primary education
plomová práce se zaměřuje na zprostředkování tématu jinakosti na 1 škol V teoretické části jsou definovány základní pojmy společně s rozvoje čtenářství této části diplomové práce byla také položena a ...
Sleep education in students of high school
Horáčková, Lucie; Frombergerová, Anna; Švamberk Šauerová, Markéta
2024 - Czech
Diplomová práce se zaměřuje na zkoumání efektivity spánkové edukace na kvalitu spánku a well-beingu u studentů třetích a čtvrtých ročníků středních škol. Realizace spánkové edukace proběhla v období prosinec 2023 až únor 2024 na vybraných středních školách. Součástí výzkumu byla administrace standardizovaných metod ve dvou časech, konkrétně před a po spánkové edukaci. Zvolené nástroje byly Pittsburský index kvality spánku (PSQI), Index tíže nespavosti (ISI) a Škála Well-Beingu Světové zdravotnické organizace (WHO-5). Výsledné skóry ze dvou měření tvořily vybrané proměnné, které byly následně srovnávány příslušnými statistickými metodami. Současně se výzkum zaměřoval na srovnání daných proměnných mezi skupinou studentů, kteří absolvovali spánkovou edukací a skupinou studentů, kteří edukaci neabsolvovali. Práce se taktéž zaměřuje na názory studentů na proběhlou edukaci, na její užitečnost a případné návrhy na obdobné budoucí programy. Cílem práce bylo zhodnotit kvalitu spánku a well-beingu po absolvování spánkové edukace. Výsledky práce naznačují, že navzdory implementaci spánkové edukace, nedošlo u studentů k významnému zlepšení kvality spánku ani well-beingu. Zároveň výsledky neprokázaly lepší kvalitu spánku a well-beingu ve skupině studentů, kteří edukací prošli oproti těm, kteří ne. Možné... This thesis focuses on the effectiveness of sleep education on sleep quality and well-being in third and fourth year high school students. The implementation of sleep education was conducted between December 2023 and February 2024 in selected high schools. The research included the administration of standardized methods at two times, namely before sleep education and after sleep education. The instruments chosen for this research were the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI), the Insomnia Severity Index (ISI), and the World Health Organization Well-Being Scale (WHO-5). The variables were given by the final scores from the two measurements of three scales mentioned above, which were then compared using appropriate statistical methods. At the same time, the research focused on the comparison of the given variables between the group of students who received sleep education and the group of students who did not receive any education. The thesis also focuses on opinions of students about the sleep education, its usefulness and possible suggestions for similar future programmes. The results of the study suggest that despite efforts to implement sleep education, there was no significant improvement in sleep quality among students. At the same time, the results did not show better sleep quality and...
Keywords:
spánek; spánková edukace; studenti středních škol; PSQI; ISI; WHO-5; sleep; sleep education; high school students; PSQI; ISI; WHO-5
Available in a digital repository NRGL
Sleep education in students of high school
Diplomová práce se zaměřuje na zkoumání efektivity spánkové edukace na kvalitu spánku a well-beingu u studentů třetích a čtvrtých ročníků středních škol. Realizace spánkové edukace proběhla v období ...
Popularity of the Characters among Children of Younger School Age, Their parents and Grandparents
Vaňková, Adéla; Laufková, Veronika; Havlová, Jana
2024 - Czech
Diplomová práce se zabývá oblibou postav v literatuře pro děti, a to u tří generací - dětí, jejich rodičů a prarodičů. Hlavním cílem této diplomové práce je zjistit, jak se proměňovala oblíbenost postav u jednotlivých generací. Práce je rozdělena do tří hlavních částí. Teoretická část obsahuje několik hlavních celků. V prvním celku se autorka zabývá literaturou jako takovou, její historií, dělením a různými literárními žánry včetně různých pojetí postavy podle několika autorů, například Daniely Hodrové, Bohumila Fořta, Seymoura Chatmana nebo Aristotela. V druhé části představuje postavu, její charakteristiku, historii a ostatní druhy postav v literatuře. Poté se práce zaměřuje na literaturu pro děti, její vývoj, její historii a oblíbenost postav podle výzkumu Jiřího Trávníčka, ve kterém jsou popsány jednotlivé čtenářské generace a fenomény s nimi spojené, které budou také součástí této práce. V empirické části této práce je představen kvalitativní výzkum. Zvolenou metodou jsou osobní rozhovory se čtyřmi odlišnými rodinami. Všichni respondenti jsou rozděleni dle bydliště, věku, pohlaví a dosaženého vzdělání do několika kategorií, které byly následně porovnány napříč výzkumem. Na konci této části jsou popsány výsledky kvalitativního výzkumu - rozhovorů. Výsledky jsou také zpracované v grafech s... The diploma thesis deals with the popularity of characters in children's literature, among three generations - children, their parents and grandparents. The main goal of this diploma thesis is to find out how the popularity of the characters changed in individual generations. The work is divided into three main parts. The theoretical part contains several main units. In the first unit, the author deals with literature as such, its history, division and various literary genres, including different concepts of the character according to several authors, for example Daniela Hodrová, Bohumil Fořt, Chatman or Aristotle. In the second part, he presents the character, his characteristics, history and other types of characters in literature. The work then focuses on children's literature, its development, its history and the popularity of characters according to Jiří Trávníček's research, in which individual generations of readers and the phenomena associated with them are described, which will also be part of this work. Qualitative research is presented in the empirical part of this work. The chosen method is personal interviews with four different families. All respondents are divided according to place of residence, age, gender and education into several categories, which were subsequently compared...
Keywords:
Literatura; postava; literární žánr; literatura pro děti; mladší školní věk; rodiče; prarodiče; Literature; character; literary genre; children's literature; younger school age; parents; grandparents
Available in a digital repository NRGL
Popularity of the Characters among Children of Younger School Age, Their parents and Grandparents
Diplomová práce se zabývá oblibou postav v literatuře pro děti, a to u tří generací - dětí, jejich rodičů a prarodičů. Hlavním cílem této diplomové práce je zjistit, jak se proměňovala oblíbenost ...
Development of readership through peer teaching
Reischlová, Anna; Laufková, Veronika; Vallin, Petra
2024 - Czech
Diplomová práce se zabývá rozvojem čtenářství pomocí vrstevnického učení a hledáním příkladů dobré praxe v současném školním prostředí v České republice. Formálně je práce rozdělena na část teoretickou a empirickou. Teoretická část práce se věnuje rozvoji čtenářství, charakteristice programu RWCT, CORI a Reciprocal Teaching. Dále se věnuje popisu začlenění metod projektové výuky a vrstevnického učení. Výzkumná část práce obsahuje popis vícepřípadové studie, která se zabývá popisem dobré praxe při rozvoji čtenářství pomocí vrstevnického učení. Výzkum byl realizován ve třech různých pražských školách a je stavěn na čtyřech navštívených čtenářských lekcích. (ZŠ Šeberov - celoškolní čtenářská akce zaměřená na vrstevnickou spolupráci v domovských a expertních skupinách, ZŠ Lyčkovo náměstí - čtenářská lekce doprovázená spoluprací žáků 1. a 3. třídy, ZŠ Mohylová - čtenářská lekce vedená žáky 3. třídy v MŠ Sluníčko pod střechou a spolupráce 5. třídy a 1. třídy při předčítání závěrečného slovního vysvědčení) Pomocí pozorování a vedením rozhovorů s aktéry čtenářských akcí jsou vyvozeny závěry pro vlastní užití v pedagogické praxi s ohledem na výhody a úskalí spojené s rozvojem čtenářství pomocí vrstevnického učení. Z výsledků výzkumu je možné vyvodit pozitivní působení na rozvíjení dovednosti čtení a vliv na... The thesis deals with the development of reading through peer learning and the search for examples of good practice in the current school environment in the Czech Republic. Formally, the thesis is divided into theoretical and empirical parts. The theoretical part of the thesis is devoted to the development of reading, the characteristics of the RWCT program, CORI and Reciprocal Teaching. It goes on to describe the incorporation of project- based learning and peer learning methods. The research section of the thesis includes a description of a multi-case study that describes good practice in developing literacy through peer-led learning. The research was carried out in three different Prague schools and is based on four visited reading lessons (Seberov Primary School - a whole-school reading event focusing on peer collaboration in home and expert groups, Ly¢ékovo namésti primary school - a reading lesson accompanied by the collaboration of 1st and 3rd grade pupils, Mohylova primary school - a reading lesson led by 3rd grade pupils, and a reading lesson led by 3rd grade pupils. class in Sluni¢éko pod strechou kindergarten and cooperation of 5th and Ist grade in reading the final verbal report) Through observation and interviews with the actors of reading events, conclusions are drawn for their own...
Keywords:
četba; čtenářství; vrstevnické učení; primární vzdělávání; reading; peer teaching; readership; primary education
Available in a digital repository NRGL
Development of readership through peer teaching
Diplomová práce se zabývá rozvojem čtenářství pomocí vrstevnického učení a hledáním příkladů dobré praxe v současném školním prostředí v České republice. Formálně je práce rozdělena na část ...
Working with emotions in the development of reading from the point of view of teachers and pupils of the 1st grade
Jirátová, Pavlína; Laufková, Veronika; Ronková, Jolana
2024 - Czech
Diplomová práce se zabývá zprostředkováním emoční gramotnosti skrze práci s literárním textem očima žáků a učitelů 1. stupně základní školy. Pro účel práce bylo vytvořeno pět lekcí založených na principu třífázového modelu učení E-U-R a zaměřených na práci s emocemi, které byly následně realizovány a reflektovány. K evaluaci lekcí byla využita autoevaluace a formativní evaluace, která zajišťovala kvalitativními přístupy zpětnou vazbu od hospitujícího pedagoga i od žáků (a to jak metodou rozhovoru, tak obsahové analýzy jejich produktů). Jednalo se o polostrukturované skupinové rozhovory se žáky a individuální rozhovory s učitelem. Lekce byly realizovány, reflektovány a evaluovány na základní škole ve 3. ročníku o 22 žácích (10 dívek, 12 chlapců) v průběhu září/října 2023. Čtenářské lekce orientované na rozvoj emoční gramotnosti zlepšily schopnost žáků vyjadřovat své pocity, ovlivnily jejich postoje a myšlení a podpořily vzájemný respekt k různorodosti. Tyto lekce mohou být zdrojem inspirace pro další pedagogy. KLÍČOVÁ SLOVA emoce, emoční gramotnost, emoční inteligence, 1. stupeň ZŠ The diploma thesis deals with the mediation of emotional literacy through work with a literary text through the eyes of pupils and teachers of the first grade of primary school. For the purpose of the work, five lessons were created based on the principle of the three-phase E-U-R learning model and focused on working with emotions, which were subsequently implemented and reflected upon. To evaluate the lessons, self-evaluation, and formative evaluation were used, which provided qualitative approaches to feedback from the visiting teacher and the students (both by interview method and content analysis of their products). These were semi-structured group interviews with pupils and individual interviews with the teacher. The lessons were implemented, reflected on, and evaluated at a primary school in the third year of 22 pupils (10 girls, 12 boys) during September/October 2023. Reading lessons oriented towards the development of emotional literacy improved the pupils' ability to express their feelings, influenced their attitudes and thinking, and fostered mutual respect for diversity. These lessons can be a source of inspiration for other educators. KEYWORDS emotions, emotional literacy, emotional intelligence, the 1st grade of elementary school
Keywords:
emoce; emoční gramotnost; emoční inteligence; 1. stupeň ZŠ; emotions; emotional literacy; emotional intelligence; 1st grade of elementary school
Available in a digital repository NRGL
Working with emotions in the development of reading from the point of view of teachers and pupils of the 1st grade
Diplomová práce se zabývá zprostředkováním emoční gramotnosti skrze práci s literárním textem očima žáků a učitelů 1. stupně základní školy. Pro účel práce bylo vytvořeno pět lekcí založených na ...
Contemporary publishers of books for younger school-aged children from the perspective of pupils: qualitative research
Onderková, Natálie; Laufková, Veronika; Neumann, Lukáš
2024 - Czech
Tato diplomová práce mapuje český knižní trh, a to z hlediska nejoceňovanějších českých nakladatelství. Jejím cílem je celková analýza českých nakladatelství píšících pro děti a mládež, kvalita jejich produkce nebo zhodnocení oblíbenosti literárních žánrů u žáků mladšího školního věku. Pozornost je věnována především sedmnácti nejčastěji oceněným nakladatelstvím, a to hned v několika knižních soutěžích v časovém období deseti let. Jak knižní soutěže, tak knižní žánry jsou v práci blíže charakterizovány. Celá výzkumná část se opírá o odbornou literaturu a podrobnou rešerši příslušných webových stránek. Praktická část diplomové práce si klade za cíl analyzovat čtenářské preference u žáků druhé třídy. Konkrétně se výzkum zaměřuje na jejich žánrové a tematické preference společně s tím, jak vnímají produkci českých nakladatelství. Výzkum je uskutečněn za pomoci metody zúčastněného pozorování a skupinového rozhovoru za účasti zhruba dvaceti pěti žáků konkrétní druhé třídy. Z výzkumu vzešlo několik nejčastěji se opakujících aspektů, dle kterých žáci volí své knihy. Tím je například fakt, zda v knize vystupují zvířata. Dále je to velikost písma, ilustrace, nebo jestli je kniha inspirována počítačovou hrou. Rovněž z výzkumu vyplývají nejoblíbenější literární žánry dětí mladšího školního věku. Těmi jsou... This thesis maps the Czech book market from the point of view of the most appreciated Czech publishing houses. Its aim is an overall analysis of Czech publishing houses writing for children and young people, the quality of their production or an assessment of the popularity of literary genres among pupils of younger school age. The focus is mainly on the seventeen most frequently awarded publishing houses in several book competitions over a period of ten years. Both the book contests and the book genres are characterized in more detail in this piece of work. The entire research part of this thesis is based on the literature and detailed research of relevant websites. The practical part of the thesis aims to analyse the reading preferences of second grade students. Specifically, the research focuses on their favourite genre and thematic preferences together with their perception of the production of Czech publishing houses. The research is carried out using the participant observation method and a group interview with the participation of approximately twenty-five pupils of a particular second grade class. The research yielded several most recurrent aspects according to which pupils choose their books. This is, for example, whether animals are featured in the book. Then, it is the size of the font,...
Keywords:
nakladatelství; knihy pro děti mladšího školního věku; kvalitativní výzkum; publishing house; book for children; qualitative children
Available in a digital repository NRGL
Contemporary publishers of books for younger school-aged children from the perspective of pupils: qualitative research
Tato diplomová práce mapuje český knižní trh, a to z hlediska nejoceňovanějších českých nakladatelství. Jejím cílem je celková analýza českých nakladatelství píšících pro děti a mládež, kvalita jejich ...
Experience of psychotherapeutic work with suicidal clients: interpretative phenomenological analysis
Paták, Adam; Chrz, Vladimír; Hrabec, Ondřej
2024 - Czech
1 ABSTRAKT Diplomová práce si klade za cíl porozumět zkušenosti psychoterapeutické práce se suicidálními klienty a identifikovat klíčová témata, jež se s tímto fenoménem pojí. Dílčí cíle představuje zmapování dopadů na osobní život psychoterapeutů a hodnocení současného systému péče o suicidální klienty v České republice. Pro výzkum byl zvolen kvalitativní přístup, přičemž pro analýzu dat, získaných pomocí polostrukturovaných rozhovorů, byla použita interpretativní fenomenologická analýza. Výzkumný vzorek tvoří celkem 6 informantů, kteří absolvovali komplexní postgraduální psychoterapeutický výcvik a během své kariéry pracovali s alespoň 5 suicidálními klienty. Teoretická část pojednává o epidemiologii sebevražednosti, protektivních a rizikových faktorech suicidálního chování, dosavadních výzkumech či vymezuje terminologii spolu se současně platnou legislativou. V rámci empirické části jsou výsledky prezentovány ze dvou perspektiv. Zatímco první zachycuje zkušenosti jednotlivých účastníků výzkumu, druhá představuje pro zkušenost psychoterapeutické péče se suicidálními klienty významná a všem zkoumaným osobám společná témata. Za účelem přehlednosti a srozumitelnosti byly identifikované fenomény komplexní zkušenosti rozčleněny do 4 základních shluků (Psychoterapeutická práce; Prožívání; Osobní život; Systém... 1 ABSTRACT The aim of the diploma thesis is to understand the experience of psychotherapeutic work with suicidal clients and to identify key themes related to this phenomenon. The sub- objectives are to map the impact on the personal life of psychotherapists and to evaluate the current system of care provided to suicidal clients in the Czech Republic. The qualitative approach was chosen for the research, and the interpretive phenomenological analysis was used to analyse the data collected through semi-structured interviews. The research sample consists of a total of 6 informants who have completed comprehensive postgraduate psychotherapy training and have worked with at least 5 suicidal clients during their career. The theoretical part discusses the epidemiology of suicidality, protective and risk factors of suicidal behaviour, or existing research and defines terminology together with current legislation. In the empirical part, the results are presented from two perspectives. While the first depicts the experiences of individual research participants, the second presents themes relevant to the experience of psychotherapeutic care with suicidal clients that are common to all research subjects. For the purpose of clarity and readability, the identified phenomena of complex experience were divided into 4...
Keywords:
psychoterapeut; prožívání; sebevražedný pokus; copingové strategie; interpretativní fenomenologická analýza; psychotherapist; experience; suicide attempt; coping strategies; interpretative phenomenological analysis
Available in a digital repository NRGL
Experience of psychotherapeutic work with suicidal clients: interpretative phenomenological analysis
1 ABSTRAKT Diplomová práce si klade za cíl porozumět zkušenosti psychoterapeutické práce se suicidálními klienty a identifikovat klíčová témata, jež se s tímto fenoménem pojí. Dílčí cíle představuje ...
Teacher's experiences with sex education
Nosková, Marie; Frombergerová, Anna; Macháčková, Marcela
2024 - Czech
Právo na sexuální výchovu patří mezi práva na informace a vzdělání a je tak součástí lidských práv. Sexualita se týká všech a je důležitou součástí lidského života již od narození. Přesto však sexuální výchova není ve školách prioritou. Cílem této práce bylo prozkoumat zkušenosti učitelů, kteří působí zároveň jako metodici prevence, v oblasti sexuální výchovy a zjistit, jakou formu má sexuální výchova na vybraných základních školách. Výzkumu se zúčastnilo sedm respondentů ze základních škol ve venkovských oblastech Středočeského kraje. Ke sběru dat jsem využila polostrukturovaných rozhovorů a data jsem následně analyzovala pomocí tematické analýzy. Z dat vyplývá, že poskytovaná sexuální výchova je nekonzistentní a nestrukturovaná. Vyučující často neznají aktuální přístupy k sexuální výchově, které vycházejí z novodobých výzkumů a žákům tak nejsou poskytovány vhodné informace. Velmi často sexuální výchova nesplňovala zásady efektivní primární prevence, soustředila se pouze na kognitivní složku změny postojů, či afektivní složku - strach, případně neprezentovala žákům dostatečně pozitivní aspekty sexuality. V případě, že by školy dbaly na kvalitní výuku sexuální výchovy, vyučující získávali nutnou podporu a vzdělávání v oblasti a měli by možnost předat žákům kontakty na návazné odborné služby, je... The right to sex education is part of the right to information and education and thus represents a part of human rights. Sexuality concerns everyone and is an important part of human life since birth. Yet sex education is not a priority in schools. The aim of this study was to investigate the experiences of teachers, who also act as prevention methodologists, in the field of sex education and to find out what form sex education takes in selected primary schools. Seven respondents from primary schools in rural areas of the central part of Czech republic participated in the research. Semi-structured interviews were used to collect data, which was then analyzed using thematic analysis. The data shows that the sex education provided is inconsistent and unstructured. Teachers are often unaware of current approaches to sex education based on recent research, therefore students are not provided with appropriate information. Very often, sex education did not meet the principles of effective primary prevention, focusing either only on the cognitive component of attitude change or the affective component of fear, or did not present enough of the positive aspects of sexuality to students. Perhpas, if quality sex education was the school's priority, if teachers received the necessary support and training in...
Keywords:
sexuální výchova; vyučující; postoje; sexualita; tematická analýza,genderové nerovnosti; inkluzivita; sex education; teachers; attitudes; sexuality; thematic analysis; genderinequalities; inclusivity
Available in a digital repository NRGL
Teacher's experiences with sex education
Právo na sexuální výchovu patří mezi práva na informace a vzdělání a je tak součástí lidských práv. Sexualita se týká všech a je důležitou součástí lidského života již od narození. Přesto však ...
Ethnic differences mediated to students in the 1st grade through stories
Rücklová, Anežka; Laufková, Veronika; Havlová, Jana
2024 - Czech
Diplomová práce se zabývá etnickými rozdíly na 1. stupni základního vzdělávání zprostředkované žákům skrze literaturu pro děti. V teoretické části práce je vymezen pojem multikulturalita a s ním spojené pojmy hodnoty, stereotypy a předsudky. Dále je popsán současný stav nejpočetnějších cizinců v České republice. Uvedena je jak multikulturní výchova, tak interkulturní výchova, jejich postavení ve školním kurikulu, současná situace v českých školách a možnosti rozvoje obou výchov. Nedílnou součástí teoretické části je čtenářská gramotnost. Zmíněny jsou především faktory, které mají vliv na čtenářskou gramotnost. Další část se zabývá literaturou pro děti zaměřenou na etnické rozdíly. Závěr teoretické části představují vybrané metody čtení, konkrétně je specifikován třífázový model výuky a z něj vycházející metody. Cílem praktické části bylo popsat, jakými způsoby a prostřednictvím kterých knih lze zprostředkovat žákům na 1. stupni téma etnických rozdílů skrze literaturu pro děti; zjistit a popsat, jaký postoj mají žáci k danému tématu a zda se změnil po odučených lekcí. Jako metoda sběru dat pro praktickou část práce byl zvolen polostrukturovaný rozhovor s pedagogy na vybrané základní škole o tom, jak s tématem etnických rozdílů pracují, a s žáky k ověření jejich postojů na základě realizovaných lekcí... The diploma thesis deals with ethnic differences at the 1st level of primary education conveyed to students through literature for children. In the theoretical part of the work, the concept of multiculturalism and the related concepts of values, stereotypes and prejudices are defined, including descriptions of the most numerous minority populations in the Czech Republic. The thesis presents both multicultural education and intercultural education, their position in the school curriculum, the current situation in Czech schools and their development possibilities. Reading literacy, as well as its primary influencers, is an integral part of the theoretical part. Another section of the thesis describes literature for children focused on ethnic differences. The conclusion of this part presents selected reading methods, specifically the three-phase teaching model and the methods stemming from it. The aim of the practical part was to describe in what ways and the topic of ethnic differences can be conveyed to pupils in the 1st grade through literature for children; find out and describe their attitude towards the given topic and whether it has changed after the lessons learned. A semi-structured interview with teachers about their work with the issue of ethnic differences at a selected elementary school...
Keywords:
Multikulturalismus; multikulturní výchova; interkulturní výchova; čtenářská gramotnost; třífázový model učení; literatura pro děti; Multiculturalism; multicultural education; intercultural education; reading literacy; three-phase learning model; literature for children
Available in a digital repository NRGL
Ethnic differences mediated to students in the 1st grade through stories
Diplomová práce se zabývá etnickými rozdíly na 1. stupni základního vzdělávání zprostředkované žákům skrze literaturu pro děti. V teoretické části práce je vymezen pojem multikulturalita a s ním ...
NRGL provides central access to information on grey literature produced in the Czech Republic in the fields of science, research and education. You can find more information about grey literature and NRGL at service web
Send your suggestions and comments to nusl@techlib.cz
Provider
Other bases