Ano (421)
Ne (2)
Počet nalezených dokumentů:
423
Publikováno od
do
Syndrom vyhoření v učitelské profesi
LOUNOVÁ, Jana; PLEVOVÁ, Irena
2019 - český
Práce pojednává o syndromu vyhoření. Má dvě části - teoretickou a praktickou. V teoretické části je definován syndrom vyhoření, jeho typické příznaky, profese nejvíce ohrožené vyhořením a typy lidí, kteří k vyhoření mají sklony. Dále jsou zde rozebrány nejčastější příčiny a rizikové faktory vzniku syndromu vyhoření, jeho fáze a projevy. V posledních kapitolách teoretické části jsou uvedeny možnosti, jak syndromu vyhoření předcházet, popř. jak se sebou pracovat, pokud se objeví první příznaky. Praktická část se věnuje průzkumu míry vyhoření u učitelů základní a střední školy v závislosti na pohlaví, věku, délce pedagogické praxe a typu školy. Jsou zde zařazeny také kazuistiky učitelů, kteří syndromem vyhoření prošli nebo jsou jím ohroženi. This work concerns burnout syndrome. It contains two parts - theoretical and practical. The theoretical part defines the burnout syndrome, its typical symptoms, professions that are more likely to be in danger of burnout and the types of people who are prone to burnout. Later there are being discussed the most common causes and risk factors of burnout syndrome, its phases and signs. In the last couple of chapters of the theoretical part there are suggested some ways to prevent one from the burnout syndrome, or, as the case might be, how to proceed when the first symptoms appear. The practical part is devoted to surveying the extent of burnout of primary and secondary school teachers based on their gender, age, pedagogical experience and type of school. Last but not least there are included the case studies of teachers who have experienced or are threatened with burnout syndrome.
Klíčová slova:
syndrom vyhoření; stres; stresor; únava; učitel; rizikové faktory; relaxace; Freudenbergerův a Richelsonův test; burnout syndrome; stress; stressor; fatigue; teacher; risk factors; relaxation; Freudenberger and Richelson's test
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Syndrom vyhoření v učitelské profesi
Práce pojednává o syndromu vyhoření. Má dvě části - teoretickou a praktickou. V teoretické části je definován syndrom vyhoření, jeho typické příznaky, profese nejvíce ohrožené vyhořením a ...
Psychologie autority v pedagogické praxi
CHVÁLOVÁ, Kateřina; KONEČNÝ, Josef
2019 - český
Tato práce pojednává o fenoménu autority v pedagogické praxi. Vymezuje pojem autorita jako asymetrický sociální vztah, v němž jeden má vždy převahu nad druhým v určité oblasti, a jako hodnotu, která u druhého vzbuzuje vážnost, úctu. Dále je autorita rozdělena na dvě množiny, autoritu formální a osobnostní, podle toho, zda ji způsobují okolnosti vnější či vnitřní. Autorita osobnostní je dále rozdělena na autoritu funkční a nefunkční, přičemž autorita funkční je právě tou hodnotou, kterou chce učitel pěstovat a udržovat. Prostředky k udržení autority tato práce hledá ve třech oblastech. Ve vztahu učitele a školy, ve vztahu učitele k sobě samotnému a ve vztahu učitele s jeho žáky. This thesis deals with the phenomenon of authority in pedagogical work. It defines the term authority as an asymetrical social relationship where one always possesses a certain dominance over the other in a specific field. Then it defines authority as a value which exudes respect and dignity. The term authority is divided into two groups - formal and personal authority - according to whether it is caused by outer or inner circumstances. Personal authority is then divided into functional and non-functional authority, where functional authority is the value every teacher desires to grow and maintain. The means to maintain this authority are sought in three kinds of relationship. In the relationship between the teacher and the school, in the relationship of the teacher to himself and in the relationship between the teacher and his pupils.
Klíčová slova:
autorita; učitel; žák; osobnost; funkční autorita; prostředky zvyšování autority; authority; teacher; pupil; personality; functional authority; means of raising authority
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Psychologie autority v pedagogické praxi
Tato práce pojednává o fenoménu autority v pedagogické praxi. Vymezuje pojem autorita jako asymetrický sociální vztah, v němž jeden má vždy převahu nad druhým v určité ...
Úvod do programování v prostředí Scratch
HÁNOVÁ, Marcela; KLEMENT, Milan
2018 - český
Závěrečná práce se zabývá výukou programování na základní škole, charakterizuje programovací jazyk Scratch a jeho ovládání. Dále práce obsahuje ukázkové úlohy a popisuje jejich ověření v praxi. This thesis describes teaching of programming at elementary school, it characterizes programming language Scratch and its control. The thesis also contains sample tasks and describes their verification in practice.
Klíčová slova:
programování; Scratch; výukový materiál; informatika; programming; Scratch; teaching material; informatics
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Úvod do programování v prostředí Scratch
Závěrečná práce se zabývá výukou programování na základní škole, charakterizuje programovací jazyk Scratch a jeho ovládání. Dále práce obsahuje ukázkové úlohy a popisuje jejich ověření v ...
Sociální tematika v díle Delphine de Vigan
PECHÁČKOVÁ, Marie; SLADOVÁ, Jana
2018 - český
Závěrečná práce představuje současnou francouzskou spisovatelku Delphine de Vigan a její tvorbu. Hlavní pozornost je zaměřena na román No a já, který zpracovává tematiku bezdomovectví, a jeho didaktické využití v hodinách literatury na střední škole. Práce je rozdělena do dvou větších celků. První část je zaměřena na osobnost Delphine de Vigan a její díla, v nichž zachycuje zejména moderní společnost a její problémy. Druhá část je zaměřena na didaktické využití knihy No a já. Obsahuje šest návrhů pro práci s texty, které naplňují cíle stanovené RVP G s důrazem na rozvíjení kritického myšlení a tvořivý přístup. The final thesis presents the contemporary women writer Delphine de Vigan and her work. It turns one´s attention to the novel No and me, which deals with the theme of homelessness, and its didactic use in literature lessons at high schools. The thesis is divided into two major parts. The focus of the first part is on the person of Delphine de Vigan and her work, which is concerned with modern society and its problems. The second one concentrates on the didactic use of the novel No and me. There are six proposals of how teachers can use the texts in their lessons incorporated. The proposals take accounts of aims, which are designated in RVP G, with the accent on development of critical thinking and creative attitude.
Klíčová slova:
Současná francouzská literatura; Delphine de Vigan; román No a já; didaktické náměty v hodině literatury; bezdomovectví; dospívání; čtenářství; kritické myšlení.; Contemporary french literature; Delphine de Vigan; the novel No and me; didactic use in literature lessons at high schools; homelessness; teen; readership; critical thinking.
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Sociální tematika v díle Delphine de Vigan
Závěrečná práce představuje současnou francouzskou spisovatelku Delphine de Vigan a její tvorbu. Hlavní pozornost je zaměřena na román No a já, který zpracovává tematiku bezdomovectví, a jeho ...
Úloha komunikace v procesu utváření klimatu školy
SALÁKOVÁ, Klára; JŮVOVÁ, Alena
2019 - český
Práce je vypracována jako literární rešerše na téma: Úloha komunikace v procesu utváření klimatu školy. Cílem závěrečné práce je poskytnout čtenáři přehled vybrané literatury o daném tématu a zjistit, jaký je vztah komunikace a klimatu školy. Rešerše vychází z literárních a elektronických zdrojů týkajících se daného tématu, kterým je komunikace, pedagogická komunikace, klima školy a školní třídy. The work is elaborated as a literature review on the topic: The role of communication in the process of school climate formation. The aim of the thesis is to provide the reader with an overview of selected literature on the topic and to find out what is the relationship between communication and school climate. The research is based on literary and electronic sources related to the topic, which is communication, educational communication, school climate and school class.
Klíčová slova:
Komunikace; pedagogická komunikace; klima školy; klima třídy; Communication; pedagogical communication; school climate; class climate
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Úloha komunikace v procesu utváření klimatu školy
Práce je vypracována jako literární rešerše na téma: Úloha komunikace v procesu utváření klimatu školy. Cílem závěrečné práce je poskytnout čtenáři přehled vybrané literatury o daném tématu a ...
Ženská hrdinka v díle Tennessee Williamse
SERBOUSKOVÁ, Lenka; JAKUBÍČEK, Daniel
2019 - český
Závěrečná práce si klade za cíl dokázat existenci styčných bodů mezi životem Tennessee Williamse a fiktivním životem, který vytvořil svým ženským hrdinkám. Charakterizuje inspiraci, kterou Tennessee Williams jako autor při svém psaní čerpal. Zjišťuje význam vlivu společensko-kulturního zázemí prostředí, do kterého Williams své hry umisťoval. Kategorizuje hrdinky z pohledu sebereflexe jejich milostného života. Rozebírá jednotící aspekty v životě autora a ve fiktivním životě hrdinek, mezi které patří především psychologické motivy, nejvýznamněji sebereflexe a únik z reality. Poukazuje na rozdíl v psychologii upřímnosti životních strategií autora a jeho ženské hrdinky Blanche ze hry Tramvaj do stanice touha. This thesis aims at providing evidence about the existence of unifying points between the life of Tennessee Williams and the fictional life that he created in his woman characters. It characterizes the inspiration, which Tennessee Williams as an author gathered while writing. It also finds influence of the socio-cultural backround of the environment, into which Williams set his plays. It cathegorizes the heroins from the point of view self-reflection about their romances. It analyzes the uniting aspects in the author´ s life and in the life of his heroins, especially psychological motives, self-reflection and escape out of reality. It highlights the difference in the psychology of frankness within the author´s life strategies and within the strategies of the woman character of Blanche in Streetcar named Desire.
Klíčová slova:
Osobnost; Tennessee Williams; autobiografičnost; analýza; hrdinka; Blanche DuBois; Tramvaj do stanice touha; Personality; Tennessee Williams; autobiography; analysis; woman; character; Blanche DuBois; Streetcar named Desire
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Ženská hrdinka v díle Tennessee Williamse
. Zjišťuje význam vlivu společensko-kulturního zázemí prostředí, do kterého Williams své hry umisťoval. Kategorizuje hrdinky z pohledu sebereflexe jejich milostného života. Rozebírá jednotící aspekty ...
Syndrom vyhoření v profesi učitele
PUCHNER, Miroslav; KŘEMÉNKOVÁ, Lucie
2019 - český
Závěrečná práce projednává problematiku syndromu vyhoření u učitelů, popisuje tento jev, diskutuje možné příčiny jeho vzniku, stádia, možnosti prevence. Práce shrnuje spektrum pracovních činností učitelů a přibližuje zátěžové faktory tohoto povolání i to, jaké jsou nejčastější vzorce jejich zdolávání. Nakonec jsou předloženy výsledky dotazníkové studie se snahou odhalit míru ohrožení syndromem vyhoření na vybraném vzorku učitelů základních škol. This thesis deals with an issue of teachers' burnout syndrome, describes this phenomenon, discusses possible cause of it, its phases and eventuality of its prevention. The thesis summarizes teachers' working activities and gives an idea of load factors of that job, as well as behavioral patterns of their managing. Last but not least, the thesis presents a survey by questionnaire which tries to expose a degree of burnout syndrome threat. The survey handles a sample of primary school teachers.
Klíčová slova:
Syndrom vyhoření; učitelé; dotazník; míra ohrožení syndromem vyhoření;; Burnout syndrome; teachers; questionnaire; degree of burnout syndrome threat;
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Syndrom vyhoření v profesi učitele
Závěrečná práce projednává problematiku syndromu vyhoření u učitelů, popisuje tento jev, diskutuje možné příčiny jeho vzniku, stádia, možnosti prevence. Práce shrnuje spektrum pracovních činností ...
Význam komunikace v práci učitele
MALINOVÁ, Lucie; URBANOVSKÁ, Eva
2018 - český
Závěrečná práce se zabývá významem neverbální komunikace ve vyučování z pohledu učitele. Autorka se zabývá celkovým konceptem sociálního kontaktu a komunikace s detailním pohledem na neverbální komunikaci a její jednotlivé typy. Tyto teoretické poznatky jsou aplikovány při kvantitativním výzkumu založeném na dotazování. Výzkum se zaměřuje na konkrétní neverbální signály učitelů a jejich význam a na práci učitele s těmito signály. The final thesis deals with the importance of nonverbal communication in teaching from teachers' point of view. The author focuses on the general concept of social contact and communication with a greater focus on nonverbal communication and its individual types. These theoretical bases are applied to quantitative research which is based on a questionnare. The research is focused on specific nonverbal signs of the teachers and their meaning. Moreover, the research deals with the teachers' training of these nonverbal signs.
Klíčová slova:
Sociální kontakt; komunikace; neverbální komunikace; typy neverbální komunikace; učitelství; Social contact; communication; nonverbal communication; types of nonverbal communication; teaching
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Význam komunikace v práci učitele
Závěrečná práce se zabývá významem neverbální komunikace ve vyučování z pohledu učitele. Autorka se zabývá celkovým konceptem sociálního kontaktu a komunikace s detailním pohledem na neverbální ...
Dvouleté děti v mateřské škole
OKLEŠŤKOVÁ, Petra; PLEVOVÁ, Irena
2018 - český
Závěrečná práce pojednává o problematice zařazování dvouletých dětí do mateřských škol. Práce je rozdělena do čtyř kapitol, v nichž je shrnut historický vývoj vzdělávání v ČR, vysvětlené současné podmínky pro vzdělávání dětí a vývojové zvláštnosti dětí v raném věku. Závěrem jsou v praktické části vypracované konkrétní kazuistiky zaměřené na adaptaci dvouletých dětí na MŠ. Pro práci byly využity příklady z vlastní praxe. Cílem práce je informovat veřejnost o problematice, přispět do ní svou prací a motivovat k dalším úvahám. The final thesis deals with the issue of inclusion of two-year-old children in kindergartens. The thesis is divided into four chapters summarizing the historical development of education in the Czech Republic, explaining the current conditions for the education of children and the developmental specificities of children at an early age. Finally, practical case studies focused on the adaptation of two-year-olds to the kindergarten are elaborated. Practical examples were used for the work. The aim of the thesis is to inform the public about the problems, to contribute to it through its work and to motivate it for further reflection.
Klíčová slova:
dvouleté děti; vývoj dítěte; předškolní vzdělávání; podmínky vzdělávání; adaptace; mateřská škola; two-year-olds; child development; pre-school education; educational conditions; adaptation; kindergarten
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Dvouleté děti v mateřské škole
Závěrečná práce pojednává o problematice zařazování dvouletých dětí do mateřských škol. Práce je rozdělena do čtyř kapitol, v nichž je shrnut historický vývoj vzdělávání v ČR, ...
Poruchy chování v dětském domově
BLAŤÁKOVÁ, Andrea; FINK, Martin
2018 - český
Závěrečná práce pojednává o poruchách chování v instituci náhradní výchovy. Teoretická část se zaměřuje na poruchy chování a jejich členění z pohledu několika autorů. Dále je zde popsána etiologie a charakteristika dítěte s poruchou chování. Poté je práce soustředěna na vymezení dětského domova se zřetelem na jeho výchovné prostředí. Praktická část představuje analýzu dokumentů. The present thesis deals with behavioral disorders in a foster care institution. The theoretical part focuses on behavioral disorders, its definition from the point of view of several authors. Etiology and characteristic of child with behavioral disorders are being described here. The thesis then focuses on the description of children´s home with attention to the educational environment in there. The practical part concentrates on an analysis of documents.
Klíčová slova:
Poruchy chování; vývoj; dítě; výchova; dětský domov; vychovatel; Behavioral disorders; development; child; education; children´s home; educator
Plné texty jsou dostupné v digitálním repozitáři UPOL.
Poruchy chování v dětském domově
Závěrečná práce pojednává o poruchách chování v instituci náhradní výchovy. Teoretická část se zaměřuje na poruchy chování a jejich členění z pohledu několika autorů. Dále je zde popsána ...
NUŠL poskytuje centrální přístup k informacím o šedé literatuře vznikající v ČR v oblastech vědy, výzkumu a vzdělávání. Více informací o šedé literatuře a NUŠL najdete na webu služby.
Vaše náměty a připomínky posílejte na email nusl@techlib.cz
Provozovatel
Zahraniční báze